淺析初中語文興趣教學

張寶會

摘 要：提高課堂教學效率，在有限時間內讓學生最大限度的進行知識掌握，是現代教學的指導思想。然而，學生的精力是有限的，長時間的學習往往會使學生對學習產生厭倦，那么該如何有效提高學生的學習效率呢？對學生進行興趣教學能夠使學生產生不竭的學習動力。

關鍵詞：興趣；初中語文；學生

初中語文教學有著自己的獨特之處，我們應該利用好語文的特征，根據學生的實際學習情況來幫助學生建立起一個好的教學方式。興趣教學就是一種非常好的教學模式，這種方法是針對大部分學生的，無論學生語文學習成績如何，只要讓他們對這門學科產生興趣，就會逐漸提高他們的成績和綜合能力。語文是一門博大精深的學科，它不僅包含了我國歷史的變遷，而且還包含了很多其他學科的內容，所以學習好語文，對于提高學生的綜合實力有著重要的作用。

一、學習好初中語文的重要性

初中語文是學習語文的重要階段，在這個階段中學生所學到的知識是最重要的。例如一些語法和詞性，這些內容不僅會影響到學生將來的學業，更對其他學科的學習有重要的影響。例如，語文中的語法對英語學習的影響就是非常重要的。盡管語文和英語的語法在一些方面有區別，但是在一些方面卻有著很大的相似度。一些詞性的修飾和位置，在中英文中都是通用的。而在英語教學中，這部分內容也是建立在語文語法的基礎之上的。如果學不好初中語文，在學習英語語法的時候必然會遇到很多的困難。例如名詞的修飾，修飾名詞可以用形容詞，這在英語中同樣也是適用的，只不過是位置的變換而已。在英語教學過程中，這部分內容只是作為一個結論來進行講解的，而并不會對這些語法和詞性進行最根本的講解。而語文則不同，語法和詞性是學習語文的核心內容，我們不能夠忽視。從另一個方面講，學習語文可以提高對其他學科的理解，例如歷史和政治等。

但是目前，語文教學存在著很多問題，學生對學習語文無從下手，學習與不學習成績不變等現象非常普遍。語文學習是一個厚積薄發的過程，并不能像某些學科一樣有立竿見影的效果。所以歸其原因，學生對語文的態度取決于他們對語文學習的興趣。所以提高學生對語文學習的興趣，才是解決學習語文的根本方式。我們如果還采取灌溉的方式對大部分學生進行教學，是不能夠取得總體的提高和好的成績的。所以，針對此我們必須要找到更好的教學方式來讓這個學齡的學生去適應。

二、有效提高初中語文課堂教學有效性的方法

（一）提高備課的有效性

教師不管是對教材的處理，還是對教學內容的設置，都要遵循由易到難的原則，逐步對學生進行滲透，使學生的認識不斷深入。與此同時，教師還要考慮到是否能夠有效調動學生的學習興趣，有效激發學生的學習激情，使學生的神經處于活躍狀態，提高學生的學習效率。想要達到上述目標，就要有效提升備課的有效性。教師在備課過程中，可以根據課堂上要講的內容，將能夠引起學生學習興趣的內容穿插到教學中去，使教師的課堂授課變得更加豐富多彩，有效吸引學生的注意力。例如：教師可以將與教學相關的小故事穿插到課堂教學中去，通過小故事既調動學生的聽課興趣，又使學生對文章有更加深刻的認識，讓學生感覺通過語文學習不僅能獲取大量知識，還能夠得到一種身心的放松與美的享受。

（二）通過開拓學生的視野，激發學生的求知欲

通過大量的心理調查與研究表明：興趣與需要之間存在密切聯系，要想有效激發學生的學習興趣，首先要使學生對學習產生某種需要，興趣建立在需要的基礎之上。只有當一個人產生某種需要時，才會對自己的需要產生某種強烈欲望，并對其產生強烈關注。由此可見，只有學生對語文學習產生強烈的學習欲望，渴望得到知識，發現知識的重要性時，學生才能真正樂在其中。因此，教師在課堂教學過程中，不僅要讓學生有效掌握教材上的知識，還要盡可能開拓學生的知識面，進而激發學生對知識的需要。開闊學生的知識面是有效培養學生學習興趣的重要手段之一。具有豐富的想象力、爭強好勝是初中學生的特點，因此，教師可以有效利用學生的這一特點，最大限度地拓寬學生的知識面，并因勢設計一些能夠有效調動學生想象力的問題，讓學生充分展開想象的翅膀，自由思考，充分調動學生的學習興趣。

（三）要轉變教師傳統的教學理念

在語文課堂教學中實施趣味教學，很關鍵的一點就是教師教學理念的轉變。部分教師注重課堂教學的嚴謹性，認為進行趣味教學，學生在課堂上過于自由，不利于知識點的講解，會影響正常的教學秩序。實際上，實施趣味教學，使課堂氣氛變得更加活躍，更有助于學生的學習。在活躍的課堂氣氛下，學生的學習效率更高，更有助于學生的理解。

（四）有計劃地對學生進行閱讀練習

為了有效提高初中學生的語文學習興趣，教師有計劃地對學生進行閱讀練習顯得十分必要。在閱讀練習過程中，要讓學生在規定時間內完成既定任務，并要保證正確率，以便于學生學習效率的提升。同時，教師還要注重培養學生新的語文學習技能。實際上，每一個學生內心深處都渴望能夠把語文這門學科學好，不管是語文成績好的學生，還是語文成績差的學生，教師要用心保護學生的這種夢想，并采用有效措施幫助學生去實現這一夢想。教師首先要做的就是讓學生將內心深處的夢想轉化為實際行動。

三、小結

興趣教學模式是適用于很多學科的教學工作，如果一個學生對一門學科沒有興趣，那么無論如何也是不能夠提高這門學科的成績的。如果厭學的情緒持續就會影響到學生對其他學科的熱情，如果他們討厭學習語文，那么除語文課外的其他科目也必然不會讓學生的心情變得輕松。所以針對此，我們必須提倡興趣教學，讓學生對每一門學科都真正產生興趣，真正喜歡上學習，從而提高他們的成績和綜合能力。

參考文獻：

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