自主學習模式在高中信息技術教學中的應用

何瑩

摘要：隨著我國經濟的發展進步，人們生活水平獲得了本質上的提升，所以科學技術的先進成果就走入千家萬戶，成為人們日常生活娛樂的主要手段，那么信息技術教學在培養學生使用先進的科學技術方面就具有積極意義。高中階段的學生已經具備初步的自主學習能力，也具備良好的學習習慣，所以在高中階段培養高中生的自主學習信息技術的水平對于提升學生掌握先進的科技、獲取更多有效的知識都有很大的促進意義。所以在高中信息技術教學中，要加強應用自主學習模式，以促進學生對信息技術的掌握和應用程度。

關鍵詞：自主學習模式；高中信息技術；信息技術教學

引言：

我國教育制度越來越重視培養學生的綜合能力，促進學生全面發展進步，所以在高中教學中加強對學生的信息技術教學，有利于促進學生綜合能力的發展進步。那么在對學生進行信息技術教學的過程中，教師就需要創新教學方式，盡可能的尊重學生為主體的學習地位，最大程度的給予學生充足的自主學習空間，所以這就要求教師可以采取自主學習模式進行授課，以促進學生對信息技術的掌握，那么自主學習模式怎樣應用于高中信息技術教學中呢？下文將針對這一問題展開論述。

一、自主學習模式

（一）含義

自主學習模式指的是學生在進行學習過程中，可以通過自主預習，自主思考，從而掌握課本知識，并可以將其熟練應用于現實生活中的一種學習模式，在自主學習模式中，學生是學習的主體，而教師只能作為知識的引導者，對學生進行有效的提點，從而保障學生自主學習的效率，學生在學習過程中通過實踐、探討、分析等方式對知識點進行有效的學習，有利于加深學生對信息技術知識的印象，促進學生對知識的掌握和理解。

（二）特點

自主學習模式是學生進行自我學習的模式，首先，自主學習模式突出了學生學習的主體地位，相對于計算機技術來說，信息技術知識點復雜，只有通過具體的實踐才能有效的提高信息技術的應用水平，例如在學習《走近域名》時，學生只能通過具體的實踐操作才能了解網址的不同，從而熟練的掌握域名的意義，便于學生對信息技術知識的掌握。其次，自主學習模式并不是學生單純的進行探究學習，而是需要教師進行合理的引導，比如學生在自主學習信息過程中的易錯點與教材的重點內容，教師都要進行重點的講解，從而減少學生在自主學習過程中的理解失誤，也就保障了學生操作的安全性。最后，自主學習模式的主要特點就是可以將信息技術知識與實際操作相結合，增加學生對知識的應用，例如：在對《網海尋珠》進行學習時，學生不僅會掌握搜索引擎的常識和含義，還能夠在實際操作的過程中熟練掌握各種搜索策略，提高了學生學習信息技術的應用率。

（三）意義

將自主學習模式應用于高中信息技術教學中，有利于促進學生獨立自主學習的能力，促進學生掌握良好的信息技術學習方式，從而為我國社會發展培養專門的信息技術人才，促進我國科學技術水平的發展進步。

二、如何將自主學習模式應用于高中信息技術教學中

（一）改變傳統的教學模式

想要完美的應用自主學習模式，教師首先就要改變傳統的教學模式，改變傳統的教育觀念，將學生作為學習的主體，從而讓學生在進行信息技術學習的過程中可以充分發揮自己的主觀能動性。那么教師在對學生進行信息技術教育的過程中，就要改變一昧對學生進行信息技術知識教授的現狀，而是要給學生充足的時間進行信息技術知識的探索和研究，從而讓學生掌握信息知識。例如：在對《網上交流》進行學習時，教師需要給學生充分的時間進行這部分知識的自主學習，并讓學生在具體的實踐過程中，掌握電子郵件的使用方式，加強學生對聊天工具的使用。

（二）改變傳統的教學方法

教師在對學生進行信息技術知識的教育過程中，要豐富教學方式，從而有效的調動學生的學習興趣，加強學生自主學習探究信息技術知識的欲望。所以教師需要采用小組討論的形式，加強學生對信息技術的討論分析，從而加深學生對信息技術的印象，及時糾正學生自主學習信息技術的誤區。例如：在學習信息技術的發展趨勢時，教師可以讓小組之間自由討論探究，并結合學生的討論結果對信息技術的發展趨勢進行詳細的介紹，提高學生自主學習信息技術的能力。

（三）增強學生的自主學習積極性

興趣是學生最好的老師，所以教師想要將自主學習模式更好的應用于信息技術教學中，就必須調動學生的學習積極性，例如：教師可以開展相應的信息技術競賽，讓學生在攀比信息技術的過程中加強對信息技術知識的應用，還能夠激發學生的競爭意識，從而有效的提升學生自主學習的欲望，促進學生信息技術知識的增長和信息技術學習能力的提高，有效的提高學生自主學習的意識與能力。另外，教師可以應用互聯網，為學生設置合理有效的學習資源，比如設計相應的小游戲加強學生對Word、fiash等軟件的掌握程度，讓學生在娛樂的過程中增加對信息技術學習的興趣，調動學生自主學習、自主探索信息技術知識的積極性，從而促進自主學習模式的順利應用。

結束語：自主學習模式在高中信息技術教學中發揮著非常重要的作用，其不僅可以增強學生的自主學習能力，還能促進學生的思維能力拓展，幫助學生更好的掌握和應用信息技術，掌握獨立學習信息技術知識的方法，不斷提高學生的信息技術能力，促進學生綜合能力的發展進步，還可以提高高中信息技術教學的效率，減小教師的教學壓力，讓教師充分發揮自己的引導職能，充分發揮學生的學習主體地位，符合新課程標準的要求，有利于為我國培養高水平的信息技術人才，在一定程度上保證了我國信息技術的穩定發展和進步。

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