以美化校園窨井蓋為契機推進藝術類學生校園文化建設的意義研究

趙芬+張格+彭歡

摘 要： 一些學校校園文化建設中暫無對窨井蓋的美化項目，校園中相當數量的窨井蓋處于毫無裝飾的裸露狀態，不僅影響校園美觀，更重要的是威脅校園行人的人身安全，“窨井蓋咬人”事件令人擔憂。結合藝術類專業學生的特長，開展涂鴉式美化校園窨井蓋活動，不僅為藝術類學生提供了很多實踐機會和平臺，還進一步推進了校園文化建設。本文探討以美化校園窨井蓋為載體推進藝術類學生校園文化建設的實際意義。

關鍵詞： 校園文化 美化校園窨井蓋 實踐研究

一、引言

大學校園文化是一所高校穩定、和諧、健康發展并形成凝聚力、向心力、感召力的最基本因素，是發展先進文化、構建和諧社會，提高辦學水平、建設一流高等學校的前提。高校校園文化建設的基本內容包括四個方面：一是共創校園精神；二是發展智能結構；三是培育健全的人格；四是豐富業余生活[1]。當下我校校園文化建設實際情況是更加重視校園物質文化和制度文化建設，而校園精神文化、活動文化建設依然有亟待開發的空間。

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“素質教育就是一種更加注重人文精神的養成和提高，重視人才規格的不斷健全和完善，也就是說更加重視使學生學會‘做人的教育理念?！盵2]可見，高職類高校特別是藝術類專業的人才培養，在重點教授專業技術之外，還要注重培養學生的多方面能力。

“冰凍三尺，非一日之寒”。如果忽視精神文化建設，不注意日積月累的校園文化建設就只會流于形式，要形成良好的校風、學風是難以為繼的。這一現象在高校文化建設中是比較突出的。從開展學生工作特色活動層面來說，我院藝術類學生具有良好的繪畫能力和實際動手操作能力，能夠描繪出校園窨井蓋的別樣特色，我校校園文化建設中暫無對窨井蓋的美化項目，校園相當數量的窨井蓋處于毫無裝飾的裸露狀態，不僅影響校園美觀，更重要的是會引發安全事故，“窨井蓋咬人”事件給學校師生和全體員工的安全造成了隱患?？梢?，結合藝術類專業學生的專業特長開展涂鴉式美化校園窨井蓋活動不僅為藝術類學生提供了很多實踐機會和平臺，還進一步推進了校園文化建設。因此，以美化校園窨井蓋為載體進一步推進校園文化建設有著重要實際意義。

二、藝術類院校校園文化建設中存在的問題

藝術類專業學院積極采取有效措施建設校園文化，但是過程中存在一些問題，阻礙校園文化建設。首先，大數據時代校園文化受多元文化沖擊，一些學生缺乏主動應對能力，認識模糊；其次，校園文化建設雖有規劃，但是缺乏系統性，主要表現在缺乏內外部資源協調的系統性；再次，校園文化建設特色不明顯，未能有效結合藝術類學生的專業特長開展特色文化活動或文化標志，因此在學生中引領作用不明顯；最后，平時校園文化活動較多，沒有側重點，更多的是趨于形式化、功利化，缺乏過程的有效監控與管理。如：社團開展活動與商業組織合作，使得文化活動極具功利性，導致在活動中滲透更多的商業文化，而不能很好地在文化活動中樹立健康積極的價值取向。綜上所述，我校校園文化建設在實踐層面上出現了一些問題，急需結合藝術類專業學生的特長采取有效的措施解決。

三、涂鴉藝術

涂鴉藝術以形式豐富、互動性強、色彩明艷、個性張揚等特點成為現代年輕人崇尚的一種藝術形式。大學校園文化建設應充分利用涂鴉藝術這一深受年輕人喜愛的方式，豐富學生的校園生活。在校園中用涂鴉的方法創作，可以給予人們強大的視覺沖擊力，迎合大學生對涂鴉藝術的喜愛，使學生集中注意力，自由想象，在有限的空間發揮無限的想象力，進而提高學生的綜合素質。

“涂鴉”由20世紀60年代美國街頭的隨意宣泄到80年代藝術家的加入，漸漸呈現出更具藝術感、更具溝通性的特色，慢慢發展為一門公共藝術。這種藝術表現形式沒有特別的技法，工具簡單隨意，繪畫材料豐富，如噴漆、刷子、畫筆、油漆、丙烯顏料等，內容大多因周邊環境事物而隨機創作，繪制手法多變，主題明確，具有鮮明的個性色彩。如今的涂鴉文化已發展成為一種溝通傳遞的媒介，是年輕人喜愛的表達方式。它與起初單純的墻壁繪畫不同，更廣泛地出現在各種空間里，如井蓋、地面、樹干、路障等。在涂鴉向著公共藝術方向發展的同時，也有了新的創作理念和表達方式。這種形式與生活的相互結合，成為現代生活文化的重要組成部分。

校園涂鴉的表現形式有：文字變形、圖案效果、漫畫[3]。起初的涂鴉就是字母變形，在字母原有形狀的基礎上進行合理變形、添加，使畫面更華麗、更富動感或者更立體。如今涂鴉采取圖文并茂的方式，這樣色彩效果、肌理效果更加顯著，同時結合地方特色元素、校園文化元素、商業文化元素，以涂鴉的趣味性、個性化、裝飾性更好地吸引人們的眼球。恰當的構思、色彩及豐富的周邊環境，讓涂鴉藝術發揮意想不到的效果。

本文以美化校園窨井蓋為載體，培養我院藝術類學生的手繪能力，讓學生在活動中實現自身的能力價值，為我院營造良好的校園文化藝術氛圍。

四、以美化校園窨井蓋為載體推進藝術類學生校園文化建設的意義

1.增強師生安全意識?！榜烤w咬人”事件并不是近年才有的新興現象，引發了社會的關注。發生“井蓋咬人”事件的原因之一是井蓋和地面顏色太相似，與地面融為一體，讓行人難以分辨是地面還是井蓋。不少井蓋存在安全隱患，未能及時修理，從而埋下了一個個“雷區”。為進一步開展和承辦特色的校園文化活動，發揮我院學子的特長，利用自己所學技能用顏色鮮明的涂鴉圖片引起人們的注意，不踩踏，減少類似“井蓋咬人”這類危險發生。利用學生會外聯部的人力對校園內窨井蓋進行實地考察，統計出我院窨井蓋共有366個。并對這些窨井蓋分新老區域，責任到人進行設計美化。這一過程中調動了學生的積極性，增強了他們的安全防范意識。

2.豐富大學生的道德情感。美化校園窨井蓋可以培養我院學子的志愿者服務精神，促進“奉獻、友愛、互助、進步”志愿服務精神的傳播，進一步提高大學生的思想道德素質。同時豐富學生的志愿服務活動形式，學生可以把自己的情感寄托在作品中。

3.提升學生美化校園環境的意識和能力。井蓋彩繪是一項蘊含著藝術之美的活動，窨井蓋美化不僅僅是活動，更是我院學子提升藝術品位，開闊視野，陶冶情操的一種享受。不僅能提高學生的審美能力，還能娛樂他們的課外生活。既能推進美化校園的校園文化建設活動，又能為藝術類學生在校園內進行實踐創作和提升綜合素質提供平臺。

4.營造濃厚的校園文化藝術氣氛。在校園生活中，學生每天面對乏味的空間、冷漠的白墻，更需要的是人文藝術的熏陶。色彩跳躍的圖案可以豐富全體師生員工的業余文化生活，使他們生活得健康、有趣、愉快、充實。通過本次活動，藝術類特別是數字媒體藝術設計、環境藝術設計專業的學生積極性更高，他們的作品充分顯示了當今“95后”學生的潮流，營造了濃厚的藝術氣氛，進一步為我院的校園文化建設做好了鋪墊。

5.傳遞宣傳價值。涂鴉可以給單調的環境注入新的活力，隨心所欲的表達滲透著當代大學生的藝術修養，通過涂鴉將藝術有機融合在校園文化當中。學生可以結合最新的社團活動、重要的節日背景、文化背景以涂鴉的形式表現出來，傳遞正能量，本次學生會通過宣傳部的力量進班宣傳活動的意義，并收集學生涂鴉的手稿，然后從120幅手稿中采納20幅手稿進行展示，最終選出10幅涂鴉作品進行現場窨井蓋的涂鴉，達到了很好的宣傳效果，鍛煉了學生會的管理能力，培養了學生的團隊合作意識。

培養我院學生的手繪能力，讓學生在活動中實現自身的能力價值，為我院營造良好的校園文化藝術氛圍。我們本著弘揚新時代大學生的精神風貌、進一步豐富著我院人文氣息、加強大學生間文化交流的宗旨，在廣大師生努力學習科學文化知識的同時，注重對各種才能的挖掘和培養有一定的工作價值。

參考文獻：

[1]楊露，李光安.藝術教育在高校校園文化建設中的地位與作用[J].安陽師范學院學報，2001（4）：51-54.

[2]司虎亮.實施素質教育淺析[J].山東行政學院山東省經濟管理干部學院學報，2000（9）.

[3]駱陽.校園文化中涂鴉藝術的運用和發展[J].城市文化，2006（7）：96-97.

基金項目：南京科技職業學院學生工作特色項目（XSGZTS2017008）。endprint