淺析高中生理財現狀與改進策略

胡濤

[摘要]二十一世紀是“生產與消費”的時代，人們物質需求與精神需求的日益增長，社會經濟的不斷發展使得商品市場上擺放著琳瑯滿目的消費品。這些消費品需要金錢來交換，個人欲望無限，消費品種類與數量接近無限，然而可支配金錢卻有限，特別是對我國高中生而言，他們沒有穩定的工作收入，手中可支配金錢非常有限。如何用有限的金錢購買商品最大化滿足自身消費需求是值得探討的問題，文章基于高中生的角度，試論高中生理財現狀與探究改進策略。

[關鍵詞]高中生；理財現狀；改進策略；可支配金錢

我們生活在商品市場日益繁榮，人民物質與精神消費需求日益增長的時代，面對外面商品超市擺放的琳瑯滿目的消費品，個人的消費能力變得極為有限。個人可支配金錢收入的增長緩慢，而外界商品產量極多，生產極快，個人只能通過理財能力的提高將手中可支配的金錢投入到更有價值的方面，實現滿足個人需求的最大化。

一、我國高中生理財現狀分析

高中生屬于社會的特殊人群，他們沒有穩定的工作收入，承擔著繁重的學習壓力，心智尚未成熟需要老師家長的正確引導。可支配收入極為有限的高中生應該重視理財能力的提高，通過多個途徑和渠道學習理財知識，在生活中規劃好個人消費支出，日常學習生活中才不會受到經濟壓力的困擾。對于我國高中生理財情況分析后，將現狀歸為以下三點。

（一）對理財沒有起到足夠的重視

在我國目前的教育體制下，考上重點大學名牌大學成為高中生獲得教育資源的最好途徑，學校老師與家長認為，高中生得高分考上理想的高等學府是至關重要的，至于理財方面可以等高中生出來社會工作，有穩定收入后才培養提高。在這種教育理念的灌輸下，大部分高中生認為理財是家長的事，自己只需要努力學習高中知識即可。現實中許多高中生因為不善于規劃自己支出而在日常生活中承擔一定的經濟壓力，影響學習成績的提高。

（二）理財能力差，憑一時的感覺消費

衡量高中生理財能力的標準之一是能否以理眭的方式進行消費，可惜的是大部分高中生心智尚未成熟，在消費時常常憑借一時情緒的愉悅而盲目消費，購買一些性價比低，不實用的商品。舉個例子，小明在逛超市時眼光被一雙外型獨特的網球鞋吸引，這款網球鞋售價一千五百元，小明被快樂沖昏了頭腦沒有試穿就購買了，回家后發現這雙網球鞋并不合穿，于是在穿了兩次后再沒穿過。這種案例在高中生并不少見，這種消費方式非常不理性，不能滿足自身的消費需求，極大地浪費了手中的可支配金錢。

（三）沒有做好理財規劃

高中生可支配金錢來源于父母每月給予的生活費，而許多高中生為了貪圖一時的快樂，在月初拿到生活費可支配金錢較多時大手大腳花錢，到月中時手中可支配金錢所剩無幾，不得不向同學借錢或是做兼職掙點生活費。高中生心智尚未成熟，自律能力較差，在消費方面的自控能力也相對不足，盡管在高中生涯高中生應該與學業為主，但沒有做好充足的理財規劃會承擔一定的經濟壓力，而影響自身情緒，無法集中精力在學習上，長次以往必將影響學習成績的提高。

二、針對我國高中生理財現狀的改進策略

想要改進高中生的理財現狀，需要提高高中生的理財能力，理財能力不是先天形成的，需要在后天的消費中不斷用理性的態度分析與反省。理財能力的提高有規律可循，理財現狀的改進也同樣有策略可以參考。經研究分析，將我國高中生理財現狀的改進策略列舉以下四點。

（一）加強對理財方面的重視

理財能力的提高需要高中生加強對理財方面的重視，高中生應該意識到理財也是學習生活中的一部分，沒有正確地管理自身財富，將會使自己承擔一定經濟壓力，無法集中精力面對學習生活上的各種挑戰，長此以往必將影響學習成績的提高。高中生應該轉變自身的觀念，理財不是家長的事，也不是大學畢業后在社會工作才慢慢學習的事，高中生涯離不開日常的消費，理財應從現在做起，做好理財有助于提高學習成績。

（二）學習理財知識

對理財知識的學習也是改變理財現狀的一種可行方式，高中生獲得知識的渠道有很多，如圖書館的理財類書籍，廣播電視的財經欄目，電腦手機中的理財網站等。對理財知識的了解有助于高中生擴大自身視野，使高中生對可支配金錢有一種全新的理解與定位，在消費時能夠保持清醒地頭腦，購買性價比高實用性強的消費品，能夠抵制性價比低實用性差的消費品的誘惑。

（三）對自身支出做好書面記錄并理性分析

理財能力的提高需要日常生活中對自身消費行為的分析，而對自身的日常支出做好書面記錄是理財分析的前提。高中生在日常消費的過程中應該做好支出記錄，在何時何地因為什么購買了哪些消費品，在事后分析，哪些消費是理性的必要的，哪些消費是不理l生的不必要的，并逐漸減少一些非理性的消費。以書面的形式記錄自身消費也有利于高中生清晰地知道自身消費情況，知道自己的可支配收入大部分消費在哪些地方，對于理財有清晰的認知。

（四）學習借鑒周圍同學的理財方式

班上總有理財能力強的同學與理財能力弱的同學，對于前者，只需要父母每月給為數不多的生活費，就能夠合理地消費，滿足自身大部分消費需求，對于后者，盡管父母每月給數目可觀的生活費仍然無法滿足自身消費需求。高中生可以通過跟理財能力優秀的同學多溝通對交流，學習借鑒他們的理財方式，會起到顯著的效果。

綜上所述，我國高中生因為承重的學業壓力，學校老師與家長沒有灌輸理財教育，加上自身心智尚未成熟，目前高中生理財現狀并不樂觀。許多高中生不重視理財能力的提高，理財意識淡薄，常常憑借一時的快樂而盲目消費，所幸改進理財現狀有策略可行，高中生應該從現在做起，在不斷反省中提升理財能力，改進理財現狀，如此才不會受到經濟壓力的困擾，將更多精力投入到學習生活中。