高校舞蹈教育實訓模式的探索與實踐

馬慧

摘要：高校舞蹈教育模式的實踐對于舞蹈專業的科學發展具有不可替代的重要作用。舞蹈專業人才的培養，必須構建舞蹈課堂教學與舞臺實踐、舞蹈訓練與舞蹈比賽之間的橋梁，實現“實訓-舞臺-比賽”一體化的教育模式。只有這樣，才能推動高校舞蹈教育的科學發展。

關鍵詞：高校；舞蹈教育；實訓；模式；實踐

一、優化舞蹈教育人才培養方案

培養舞蹈專業人才的最重要的環節就是舞蹈實踐活動。舞蹈藝術作品如果不能登上大舞臺與觀眾零距離接觸，舞蹈的編創成員就無法感悟到，舞蹈服裝、舞蹈道具、舞蹈布景、舞蹈燈光、舞蹈音響等與舞蹈作品息息相關的元素與舞蹈作品之間是否科學運用？兩者是否建立了相輔相成的關系？舞蹈作品是否成功？觀眾是否喜愛？因此，高校舞蹈教育專業的教學模式的探索與實踐，要改變舞蹈專業發展的瓶頸。

因此，加強舞蹈專業實踐可以充分開發大學生的潛能，提高大學生的素質，促進大學生創新能力的提高。舞蹈教育的實踐只有走進觀眾、走進生活、登上舞臺，才能實現高校舞蹈專業的人才培養目標。舞蹈教育模式的創新還要秉承“充實內涵、凸顯特色、強化管理、提升水平”的教育理念，創新推進舞蹈實踐與社會實踐、校內實踐與校外實踐相結合的藝術專業人才培養方案，搭建“以賽代練、以演帶課”的舞蹈實踐平臺，探索出一條具有特色的舞蹈專業教育改革的實踐之路。

二、舉辦高校舞蹈專業教學研討會

高校舞蹈專業教學研討會可以為高校舞蹈專業的教師、學生搭建廣闊的專業交流平臺，可以深化廣大舞蹈教育工作者對于舞蹈教育學科前沿的新的了解，可以有效地推動高校舞蹈專業教育的科學發展。高校舞蹈專業教學研討會為廣大舞蹈教師探索舞蹈教育規律、研究當前高校舞蹈教育中存在的問題提供難得的素材與資料，促進了高校舞蹈教育與科研的互動，促進了全體舞蹈教師與學生之間的互動，可以科學推動我國舞蹈教育的科學發展。

舞蹈藝術不但是一門文化內涵豐富的藝術，而且是一門技藝精湛的藝術。通過舉辦高校舞蹈專業教學研討會是推進與提升高校舞蹈專業教學水平的新起點，可以有效促進高校舞蹈專業建設的科學發展。因此，高校舞蹈教師面對當前舞蹈教育中存在的問題，要認真學習與推廣其他院校的寶貴經驗，發揚“自己加壓、共同奮斗、注重實效、爭創一流”的精神，深化舞蹈教育教學改革與創新，扎實開展舞蹈教學實踐活動，為我國的舞蹈教育事業做出新的貢獻。

高校舞蹈專業教學研討會要舉辦得豐富多彩。其中開辦的“名師課堂”上，要有舞蹈界的大家與名師進行授課，要對高校舞蹈專業的教學模式與方法進行“推陳出新”，要站在舞蹈專業的世界教育模式的前沿，高瞻遠矚地進行細致的講解；開辦的“編創與教學”專題上，要針對具體的舞蹈作品，由知名編導將創編與教學科學融合，深刻探析，探析要引人入勝；開辦的“理論與教學”專題上，要有著名的原創作者講解其舞蹈作品的教學方法，為廣大師生傳授“真經”，反饋做好舞蹈教育教學工作的法寶；開辦的“教學研討”專題，要聘請舞蹈界的專家圍繞舞蹈專業的有關課題，談自己的領悟與觀點，要精彩紛呈，還要妙語連珠。更為重要的是與會的舞蹈專家嚴謹治學的態度與獻身舞蹈教學的情懷是舞蹈教師與大學生的一筆無形的寶貴精神財富。

高校舞蹈專業教學研討會可以為高校舞蹈教育工作者搭建一個科學的交流平臺，為舞蹈專業教學方面所面臨的問題提供了具有操作價值的解決對策，對于高校舞蹈專業的建設與發展起到了不可替代的作用。

三、經常舉行高校之間舞蹈聯誼會

經常舉行高校舞蹈專業人才培養圓桌論壇活動。高校的專業負責人要將本校的舞蹈專業人才的培養工作中的亮點與創新經驗進行介紹與推介，通過這些落地的實質性經驗交流研討與學術交流活動的開展，可以有效建立我國高校之間的共享機制，促進高校舞蹈教育的科學發展。

高校舞蹈聯誼會不但可以豐富高校學生的課余生活，而且可以為高校之間的舞蹈交流合作做出貢獻。

四、開展師生基本功比賽活動

高校舞蹈專業師生基本功比賽融合各個高校的師生，在舞蹈的藝術舞臺上展示才華，放飛夢想。

高校舞蹈專業師生基本功比賽屬于舞蹈教學展示活動，同時，也是對高校舞蹈專業進行教學質量評估的一項重要舉措。比賽可以分為教師組、學生全能組、本（專）科生單項組與原創作品組等組別，比賽要具備層次高、重要性強、涉及面廣、參賽人數多等特點，比賽還要充分展示高校舞蹈教育教學改革與創新中的豐碩成果，展現舞蹈專業師生熱愛社會主義，積極進取，樂觀向上的精神風貌，同時體現舞蹈的藝術性、時代性與創新性。

高校舞蹈專業師生基本功比賽要探索現代舞的技術教學中如何解放舞者的肢體？解放舞蹈者的靈魂？舞蹈專業課程要創新視角，以豐富多彩的教學模式進行舞蹈教學。

五、舉辦舞蹈精品課程研討會

高校舞蹈精品課程研討會要以實踐性課程形式為主，課程內容要在基本功訓練類、現代舞類、編導類等課程中任意選擇組成。各出課單位要通過教師的講解與學生展示相結合進行現場公開授課，避免組合羅列的單一性。具體的授課形式要根據該校不同的生源特點與舞蹈教師自身的優勢靈活設置，鼓勵形式上的創新，促進獨具匠心的舞蹈授課模式在此次交流中脫穎而出。

創辦舞蹈精品課程與教學研討會，可以為高校舞蹈專業院校提供參照與輻射作用。以東北師范大學為例，2014年1月，東北師范大學的舞蹈系列精品課程公開展示課之二《中國古典舞劍袖素材課》，這是對于東北師范大學舞蹈專業13年辦學理念與實踐的一次階段性的總結，也是一次與其他院校之間的互動交流的契機，為院校之間進行科學的交流與實踐提供了平臺，促進了高校舞蹈專業教學的科學發展。展示的舞蹈作品于2014年1月25日，被黑龍江衛視、湖南娛樂頻道同時直播于《百姓春晚》終章盛典。舞蹈作品《羚羊的外套》登上“春晚”舞臺，與全國的觀眾一起鬧新春。2014年1月31日，《進城2——返鄉》受邀中央電視臺7套的軍事農業頻道春節聯歡晚會《鄉村大世界——過年了》。2014年2月13日，東北師范大學舞蹈學院受邀到臺灣參加“第五屆兩岸三地青少年舞蹈交流展賽”。2014年3月17日，東北師范大學舞蹈系迎來了美國俄亥俄州立大學舞蹈系的舞蹈家，在舞蹈系進行了一場別開生面的舞蹈藝術交流活動。美國優秀的舞蹈家為東北師范大學帶來了精彩紛呈的現代舞表演，東北師范大學舞蹈專業的學生也為外國友人呈現了4個具有中國文化內涵的舞蹈作品，這些舞蹈藝術作品不但展現了中國傳統文化的博大情深，而且增進了兩校之間的交流合作，為高校舞蹈教育的科學發展提供了有力的保障。

舞蹈精品活動要以青春、傳承、友誼、和諧為主題，通過豐富多彩的舞蹈展示當代大學生的熱情、智慧與才藝，以良好形象與精神風貌展示中國傳統文化的博大精深。希望高校為舞蹈專業的師生提供更多的交流與實踐平臺，不斷推動高校舞蹈教育的科學發展。

六、開展豐富多彩的校園舞蹈文化活動

激情四射的校園舞蹈文化活動，可以展現大學生如火如荼的青春風采，朝氣蓬勃的舞蹈韻律，盡顯大學生青春飛揚的青春氣息，豐富大學生的課余生活，展現新時期大學生的朝氣蓬勃的精神面貌。

校園舞蹈活動中，精彩紛呈和高潮迭起的舞姿與動聽的音樂融為一體，可以讓大學生充分感悟到舞蹈的魅力與當代大學生的青春活力。校園舞蹈文化活動可以為廣大舞蹈愛好者及舞蹈專業的學生提供舞蹈交流與學習的平臺，營造健康向上的校園舞蹈文化氛圍，增進高校舞蹈專業學生與其他高校學生之間的交流與合作，激發舞蹈專業學生學習舞蹈的積極性，推動舞蹈教育教學質量的科學提高。endprint