高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)探討

摘要：高職院校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是高職院校最為重要的專業(yè)之一，是培養(yǎng)高職院校學(xué)生的重要方式。從某種程度上來說，高職院校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)水平?jīng)Q定了高職院校的教學(xué)水平。因此，提高當前高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)專業(yè)的水平至關(guān)重要。然而，當前高職院校的數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)專業(yè)存在著諸多的問題，這些問題需要高職院校的領(lǐng)導(dǎo)部門尋求有效的方式進行解決。就此文章結(jié)合實際，探討了高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高職院校；數(shù)字媒體藝術(shù)；教學(xué)

隨著計算機的普及以及計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)逐漸運用到了各個技術(shù)領(lǐng)域和整個社會生活的各個方面。由此，數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)也應(yīng)運而生。當前的高職院校也紛紛順應(yīng)時代的發(fā)展，開設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，從而培養(yǎng)了大批具有數(shù)字媒體藝術(shù)素養(yǎng)的專業(yè)人才。高職院校的數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)注重培養(yǎng)擁有專業(yè)的藝術(shù)能力和計算機理論知識及計算機操作能力的人才。然而，當前許多高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)面臨著諸多的問題，包括教學(xué)計劃、教材老舊等問題。為了解決這些問題，高校的領(lǐng)導(dǎo)部門必須加大精力和物力的投入，從而使我國高職院校的數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)專業(yè)逐漸地完善。

一、當前高職數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)所面臨的問題分析

（一）教學(xué)計劃中的問題

當前的高職院校在進行數(shù)字媒體教學(xué)的過程中，并沒有結(jié)合職業(yè)院校的特點進行教學(xué)計劃的設(shè)置，他們通常采取與本科教學(xué)相同的教學(xué)計劃[1]。這種教學(xué)方式在實際的教學(xué)過程中體現(xiàn)了以下幾個特點：第一，教學(xué)時間不夠長，不能保證學(xué)生們學(xué)到的知識及時地吸收。第二，在進行專業(yè)課程分配的時候并沒有依照高職院校教學(xué)的特點。第三，在進行課程授課的時候，往往理論的課程大于實踐的課程，學(xué)生們的實踐能力無法被充分地培養(yǎng)。除此之外，高職院校也沒有重視學(xué)生們的實習(xí)工作，許多學(xué)生所學(xué)習(xí)到的技能無法被充分地運用。這就導(dǎo)致他們在畢業(yè)之后不能成為社會所要求的專業(yè)人才。

（二）缺乏專業(yè)的師資力量

缺乏專業(yè)的師資力量問題已經(jīng)成為了影響我國高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)的重要問題。近年來，隨著高職院校不斷地擴招，大量的學(xué)生涌入了高職院校進行數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)。許多高職院校并沒有做好教師人數(shù)的保障工作，使當前的高職院校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教師群體極其匱乏[2]。高職院校的數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)專業(yè)所需要的教學(xué)人才是復(fù)合型的人才，這樣的人才除了要精通藝術(shù)專業(yè)知識之外，還應(yīng)當具備較高的計算機操作能力，這樣的人才是一時之間難以大量復(fù)制的。這是造成當前高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)人才匱乏的另一個原因。高校的領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)當認識到培養(yǎng)專業(yè)教師人才的重要性，要將提升教師能力的工作，作為高職日常工作的重點之一。

（三）教學(xué)模式單一導(dǎo)致人才培養(yǎng)與市場脫節(jié)

高職院校的教學(xué)目標就是為了培養(yǎng)出符合市場需求的人才，因此，高職院校的教師們在進行教學(xué)的時候，要將教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生們的技術(shù)能力上。但是在實際的培養(yǎng)過程中，教師們的教學(xué)方式極為單一，許多的數(shù)字媒體藝術(shù)教師們并沒有意識到培養(yǎng)學(xué)生們計算機技術(shù)能力的重要性。他們往往只是重視學(xué)生們的藝術(shù)能力，忽視了對學(xué)生們計算機操作能力的培養(yǎng)；或是將學(xué)生們的計算機操作能力作為教學(xué)的重點，對學(xué)生們藝術(shù)能力的培養(yǎng)漸漸地忽視了。因此，造成培養(yǎng)出來的學(xué)生們?nèi)狈θ嫘裕麄兺皇菃畏矫娴娜瞬牛@樣的人才是與當前的市場相脫節(jié)的。

二、解決當前高職數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)中的問題的對策分析

（一）結(jié)合職業(yè)院校的特點進行教學(xué)計劃的改變

職業(yè)院校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)要充分地考慮到職業(yè)院校的特點，從而進行教學(xué)計劃的設(shè)立。在實際的教學(xué)計劃設(shè)立的過程中，首先要做的就是改變傳統(tǒng)授課時間過短的課程，要充分地保障學(xué)生們學(xué)習(xí)的時間。其次，高職院校的管理部門要根據(jù)高職學(xué)生們的特點進行專業(yè)課程的分配，要讓他們接受全面的數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)[3]。除此之外，學(xué)校還要建立完善的實習(xí)機制，要讓數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生們能夠感受到企業(yè)的工作方式和企業(yè)文化，從而保障他們在畢業(yè)之后能夠相對迅速地融入社會，從而成為符合當前社會所需求的數(shù)字媒體藝術(shù)人才。

（二）要做好教師隊伍的建設(shè)工作

高職院校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教師水平直接決定了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，因此，重視教師隊伍的建設(shè)工作是至關(guān)重要的。當前的數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)方向?qū)τ诮處焸兊囊笫菢O為苛刻的。現(xiàn)今的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教師們要不斷擁有較高的藝術(shù)能力、多媒體使用能力以及計算機操作能力。在進行教師專業(yè)隊伍的培訓(xùn)工作的過程中，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)部門可以與相關(guān)的企業(yè)進行合作，將教師們送進企業(yè)進行見習(xí)工作，從而提高他們的教學(xué)能力。除此之外，高職院校也應(yīng)當提高對于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師們的待遇，從而吸引大量的優(yōu)秀的數(shù)字媒體藝術(shù)人才入校擔(dān)任教學(xué)的工作。

（三）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)的目標，培養(yǎng)契合市場需求的人才

高職院校的領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)當認識到自身的教學(xué)目標是培養(yǎng)出契合市場需求的專業(yè)的數(shù)字媒體藝術(shù)人才[4]。因此，在進行教學(xué)的時候，要充分地考慮到市場對于當前數(shù)字媒體藝術(shù)人才的要求。現(xiàn)今的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)所涵蓋的行業(yè)有影視制作行業(yè)、游戲研發(fā)行業(yè)、動畫制作行業(yè)等等。學(xué)校在進行教學(xué)的時候，要設(shè)置與上述行業(yè)相關(guān)的專業(yè)，并且進行合理的教學(xué)資源和師資力量的分布。除了專業(yè)的設(shè)置要符合企業(yè)市場的需求之外，高職院校還應(yīng)當做好教材的升級工作，要讓教學(xué)所使用的教材滿足當前的市場環(huán)境的要求。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校的數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)是高職院校的重點教學(xué)專業(yè)之一，數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)是能夠培養(yǎng)出契合時代發(fā)展要求的人才的。現(xiàn)今，我國的高職院校的數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)方式存在著諸多的問題，這些問題需要高職院校的教學(xué)管理部門尋找有效的解決方案，從而保障數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)的教育質(zhì)量。

【參考文獻】

[1]疏梅.高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的路徑探析[J].銅仁學(xué)院學(xué)報，2016（01）.

[2]楊雪，錢秉江.高職院校數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)改革思考與探究[J].美術(shù)教育研究，2015（24）.

[3]王健，姚多忠，張舒予.高職院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)模式探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（15）.

[4]劉程.財經(jīng)院校數(shù)字媒體藝術(shù)教育教學(xué)模式探索與實踐[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論），2011（03）.

作者簡介：雷鳴（1985.5-），男，湖北咸豐人，長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系講師。研究方向：數(shù)字媒體技術(shù)。endprint