培養小學生的語文閱讀興趣，提高寫作能力

張蕾

【摘要】培養小學生的語文閱讀興趣，是提高學生閱讀能力的前提，同時也為寫作能力的提高奠定了良好的基礎。因此，文章從其意義著手，對兩者之間存在的關系和教學現狀進行了簡單分析，并提出主要的教學策略，以供參考。

【關鍵詞】小學生；語文閱讀；寫作能力

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0219-01

在教改不斷改革下，對于小學生全面發展的教學不斷更新，尤其是閱讀和寫作兩方面，是教學中最主要的教學內容。因此，文章針對培養小學生閱讀興趣，提升寫作能力的意義和兩者之間的關系展開了討論，并對如今的教學現狀和教學策略進行了詳細的分析，以促進學生的全面發展和進步。

一、培養小學生語文閱讀興趣，提升寫作能力的意義

寫作和閱讀都是小學語文教學中的重點內容，之所以培養學生語文閱讀興趣，可以從中進行素材積累和寫作技巧的巧妙運用，提升學生寫作能力同時促使學生的作文內容充滿活力，不再死板。因此，培養小學生語文閱讀興趣，提升小學生的寫作能力，在一定程度上對培養學生的思想品德，提高學生的文學素質，實現學生的全面發展具有重要的意義。

二、語文閱讀與寫作的關系

閱讀與寫作之間存在著緊密的聯系，閱讀可以說是將讀到的知識進行內化，達到自我的吸收，而寫作就是將吸收的知識進行外化的過程，因此兩者之間存在著非常緊密的聯系。同時，學生可以在閱讀中進行知識、寫作技巧、語言運用等的積累，可以在寫作的過程中進行運用，并且不斷的提高自己的寫作能力，因此可以說兩者是相輔相成的存在[1]。

三、小學語文閱讀與寫作的教學現狀

小學階段的閱讀和寫作教學是最關鍵的時期，但是由于受到傳統教育的影響，很多教育者在小學生的閱讀和寫作方面并沒有過多的重視，導致小學閱讀和寫作存在著很多的問題。主要包括以下幾個方面。首先，是學生閱讀量比較的少，無法認識到什么是優美的字句，無法進行及時的積累，從而無法得到良好的寫作基礎，導致學生的寫作技巧比較匱乏，無法正確的表達自己的想法，甚至整個寫作內容都缺乏一定的情感和個性，導致文章內容非常的空洞。另外，因為教師無法很好的引導學生進行正確的閱讀，間接的導致整個閱讀與寫作內容產生巨大的脫離，影響了閱讀效果和寫作的質量[2]。

四、培養小學生的語文閱讀興趣，提高寫作能力的策略

（一）抓住興趣點，培養閱讀與寫作興趣

小學生有好奇和模仿的天性，因此在培養學生閱讀興趣和寫作能力過程中，教師可以從這兩個個性著手，并通過正確語言引導學生進行閱讀。比方說，教師可以在課堂上多將一些名人名事吸引學生的注意力，并引導學生與教師一起進行閱讀，在課上引導學生了解文章的主要情節和任務特點，并且組織學生一起進行好詞好句的積累，逐漸養成學生自主閱讀的習慣，提高閱讀興趣。

（二）開展閱讀與寫作結合的多元化教學模式

閱讀和寫作之間關系密切，在進行閱讀和寫作教學中，教師完全可以通過多元化的教學模式開展教學。比方說，教師可以通過筆記的方式，提高學生對好詞好句的積累，并通過閱讀課外讀物的方式，要求學生寫讀后感，既培養了學生的寫作感情，同時在寫作中又能加強對好詞好句的應用。另外，還可以通過情境教學模式、多媒體教學模式以及互評教學模式等，對學生展開閱讀與寫作結合的多元化教學，不斷的提高學生的寫作和閱讀質量[3]。

（三）利用信息技術激發閱讀興趣

目前社會發展越來越多媒體化，甚至我國現也已經步入了信息化時代，因此教學手段上也應該達到與時俱進，通過多媒體技術中聲、像、圖的感官感受，提高學生的學習興趣。比方說，教師在對人教版三年級上冊中《秋天的雨》進行閱讀教學的時候，教師可以播放秋天下雨達的聲音，讓學生閉上眼仔細的感受，或者在多媒體中安插一些圖片，讓學生對課文的內容更加形象的加以了解，以此提高學生的閱讀興趣。另外，現如今有很多的發聲朗讀軟件，教師同樣可以在教學中進行播放，讓學生進行情感模仿朗誦，在朗誦中體驗閱讀的樂趣，增加寫作的技巧。

（四）鼓勵學生多閱讀課外讀物，實現寫作積累

課外讀物是增加學生知識量和寫作技巧的主要來源，教師需要對學生的閱讀文章進行準確的選擇，并引導學生進行正確的閱讀，也就是說，什么年級的學生讀什么年級應該讀的課外書。比方說，低年級學生可以選擇一些比較簡單的故事進行閱讀，中年級的學生可以選擇一些散文進行閱讀，而高年級的學生就可以選擇一些名著進行閱讀，以此實現學生寫作技巧方面的正確積累和運用，提高閱讀和寫作的能力。

五、結束語

總之，閱讀和寫作是小學語文非常重要的教學內容，在教學中可以將兩者有效結合進行教學，以便提高學生的寫作和閱讀能力。因此，文章從意義、關系入手，對現狀和教學策略展開了詳細的分析，以此提高學生的寫作和閱讀能力。

參考文獻

[1]弓敏.培養小學生的語文閱讀興趣，提高寫作能力[J].課程教育研究，2014，（25）：96.

[2]孫華.淺談小學語文閱讀與寫作的關系[J].好家長，2017，（40）：155.

[3]鄭倩.小學語文閱讀與寫作教學的現狀及對策[J].中國校外教育，2017，（14）：117+125.