淺議小學英語中的游戲教學

龍芳月

摘要：小學英語教學是學生英語學習過程的基礎，對學生今后的英語能力有著深遠的影響，在開展課堂教學時，教師要合理運用游戲教學，發揮學生學習的主動性，激發學生對于英語的學習興趣，提高學生的英語水平。

關鍵詞：游戲教學；小學英語；課堂

游戲教學是指在教學中， 把教學內容和游戲融合在一起，實現教學目標。 游戲教學法的運用在小學英語課堂中有著非常重要的意義，合理的運用游戲教學，能夠激發學生的英語學習興趣，同時也增加了英語課堂的趣味性。游戲教學在小學英語課堂的合理運用對于提高英語教學質量有著重要的意義，教師應當重視游戲教學，合理運用。

一、游戲教學的定義

游戲在辭海中的定義是文化娛樂的一種方式，一般都具有規律，對于發展智力和體力有作用。游戲教育就是游戲和教學的結合體，主要作用就是幫助學生更加有效的學習。在廣義上來說，游戲教學是具有競爭性的練習，以獲得勝利為主要目標，但是在這個過程中，學生必須運用學科知識或者相關知識來獲得勝利。 從狹義來說，游戲教學是在游戲中對學生的知識技能，智力和情感，態度和價值觀都產生積極意義的活動。

二、游戲教學的意義

游戲教學在小學英語教學中的使用，能夠很好的適應小學生的特有的年齡特點，能夠激發小學生的求知欲和興趣，是實現教學目標的一個有效的手段，合理的運用游戲教學對于小學英語教學有著深遠的意義。用游戲介入小學英語課堂，可以活躍課堂氛圍，使得課文變得生動有趣，可以促進學生的身心發展，更重要的是可以提高小學英語課堂的質量。建構主義認為：知識是學習者在特定情景下，借助他人的幫助，利用學習資料，通過意義的架構而獲得的。情景、會話、協作是學習環境的重要因素。游戲教學的概念和建構主義不謀而合。游戲教學將建構主義所強調的情景性、主體性、協作學習和探究問題等在課堂中得以實現。學生游戲教學中發揮主觀能動性，有效的開展學習，整個課堂是輕松的，學生的學習興趣被很好的激發。游戲教學的主要特征就是教育性、規則性、娛樂性、交互性，很好的貼合了小學英語的情景性，互動性和參與性的特征，同時，又很符合小學英語教學由教師單純教授的傳統模式過渡到重視實踐，參與，合作的教學改革。 如果小學英語課堂過于單調，學生的積極性就很難被調動起來，課堂教學效果勢必會受影響，對學生的全面發展會有影響。而游戲教學卻轉變了這一局面，游戲教學能夠在游戲中融入英語知識， 讓學生在游戲中開展學習，體會英語學習的興趣。在游戲活動中，教師讓學生運用本節課的知識練習，能夠有效的提高學生的口語能力。

三、游戲教學在小學英語課堂中的運用

（一） 游戲時機注意適時

游戲教學在小學英語課堂中的應用要結合多方面的因素：教學時間、練習難度和課程類型等。在選取時，要根據英語課的教學內容，學生的適應水平及時調整。比如，在學生對話環節，如果學生基礎比較差，或者性格比較內向，沒有辦法快速問答，這個時候，就需要教師及時調整，降低針對這一部分學生的游戲難度，教師在課堂上面對這些學生要耐心等待，給學生時間去發揮，并加以耐心輔導，及時評價。如 presentation 中，學生出現一些語法錯誤或者時語音錯誤，如果不是非常嚴重，不是特別偏離主題，不影響交流，教師最好時在學生全部講完之后，再給予糾正和解釋。而如果內容是教學的重點，是新授的單詞的時候，就需要教師嚴格要求，及時糾正錯誤。

（二）游戲形式豐富多樣

小學生由于其年齡特點，天性活潑好動，特別是低年級的課堂，要讓學生 40 分鐘完全集中注意力，認真聽課是非常困難的，愛的華認為，在小學階段的孩子，其注意的廣度就是 5-10分鐘，課堂中的任何活動持續的時間都不要太長， 而現在的小學英語課堂有40 分鐘，如何合理的安排課堂也是非常有講究的。一節有效的小學英語課，應該不僅僅是教師一個人在講授，在課堂中必須穿插一些有趣的游戲。合理的運用游戲，能夠讓小學英語課堂充滿樂趣。 針對小學生的年齡特點，游戲教學是英語課堂順利開展的助推器，因此，在設計英語課堂教學內容的時候，要多方面的思考小學生的年齡特點和小學生已有知識的廣度， 以教學內容為藍本，將游戲教學融入小學英語課堂中。

（三）游戲選取立足服務課堂

游戲教學雖然有很多優點，對小學英語教學也很有幫助，但是無論如何，游戲教學只是輔助教學的一種手段，教師在實際教學中，千萬不可以本末倒置，游戲的選取是否合適直接影響了游戲教學的效果，甚至影響整節課的成敗。 例如在學習食物的時候，教師可以根據小學生好奇心重的特點，設計猜一猜，聞一聞，摸一摸的游戲，讓學生自發的愿意參與到學習的過程中，掌握單詞。同時，在課堂中，還可以運用小組競賽的形式，利用小學生的好勝心，積極主動的參與到課堂學習中，特別是單詞教授的時候，可以用模仿搶答等形式，將枯燥的單詞學習變得生動有趣，這樣的活動能夠很好提高小學英語課堂的效率， 學生的參與度高了，學的自然也就好了。

（四）游戲選取注意趣味性

游戲教學的趣味性不斷提高才能提高小學英語課堂的效果，在小學英語課堂中，運用游戲教學，要特備注意游戲的趣味性，不能長時間的反復使用一種游戲，例如在教授器官時，教師可以看展教師說，學生指的活動，教師快速說，head ， eye，ear，nose，mouth 等，讓學生快速反映，每一個學生都能夠參與到這一項游戲中，活躍了課堂氛圍，教學效果也提高了。

四、結語

隨著社會的發展，英語的重要性越來越突出，小學英語教學作為英語教學的起始階段，在整個英語學習過程中，有著非常重要的作用，而小學生由于其年齡特點，活潑好動，注意力集中時間段，小學英語課的趣味性就變得非常重要，將游戲教學融入小學英語教學中，能夠很好的提高小學英語學習效率。