新高考改革背景下學生語文素養的培養研究

高插軍 武顆心

摘要：文章著力研究在新高考改革背景下學生語文素養的培養方法，探究學生語文素養培養的創新理念，以適應新高考改革。

關鍵詞：新高考改革；語文素養；培養；研究

在新高考改革的背景下，教師將更多的關注點放在素質教育上。在語文教學中，學生的語文素養也得到了很多關注。語文素養的具體含義體現在兩個方面：一是對于人際交流和關系交往而言，語言作為一種重要的交流工具，起到了交流思想的作用；二是它起到了文化的傳承和遞進的作用，有利于弘揚傳統文化，加強對精髓文化的學習。每個具體階段對于學生的語文素養都有不同需求，過去側重于單一方面的要求，如掌握聽、說、讀、寫這些基本技能，懂得人與人之間的溝通交流思想就已足夠，但現在新高考對學生的語文素養有了更高的要求。除了語言文字基本使用能力和實踐活動之外，更強調對文化傳統的傳播與弘揚，更重視母語文化上的積累，以及更深層次上的人文思想闊度。為了詳解新高考改革背景下學生語文素養的培養內容，本文著力研究在這一特定環境下學生語文素養的培養方法，探究學生語文素養培養的創新理念，以適應高考改革。此外，它對于學生在語文學習的情感方面、思維能力拓展方面，以及學生的 學習積極性和創新精神方面的具體要求都有一些探索。

一、端正學習態度，學好語文

教師應讓學生明白，學習語文是自身發展和人際交流的需要。語言是思維的重要表達方式，是人們交流溝通的技能。不了解這一點，學生就會輕視語文，甚至將語文學習當作精神負擔。在新高考改革背景下，更要讓學生明確學好語文的重要作用。語文是最重要的溝通技能，是人類文化的重要構成因素。它是社會精神文明的沉淀，也是人類文化水平和發展的載體，在實際生活中也有非常重要的作用，如交流、演講、寫申請表，等等。如果語文表達水平不高，就無法準確表達自己的思想。因此，教師要促使學生進一步明確學習語文的重要意義，加強語文學習。

二、深究教材內容，體會作品內涵

語文課程中的每個語言教學課程，都有獨特而豐富的人文含義。它對人的精神層面的影響是深遠的，對學生內心的震撼是很有意義的。這就要求教師在課堂活動中，要加深教材對學生“思想領域、道德品質、審美興趣”的培養，重視對學生人文性、情趣的培養。讓學生在了解教材內容的過程中，直接體會作品的人文價值和含義。因此，在教學中，教師要采用恰當的教學方法，深刻了解作品的價值觀和人生觀，全面深化課程內容，結合自身的教學情感和引導方向，創造良好的教學氛圍，為學生了解作品、直接加入情感體驗提供便利。

在教材審讀和了解過程中，教師要用欣賞的角度和心態來看待教材內容。教師如果對所教內容研究不徹底，對教材主要知識采取不敏感、不喜歡的態度，很難使用教材引導并幫助學生去了解、體會和深化。所以，教師要以挖掘者的心態和觀念去了解教材內容，用文學性的表達方法把學生引領到作品中去，體會文中作者所創建的豐富而美好的語言境界，讓學生在聽、說、讀中了解作品文字的精華。這樣能使學生熱愛母語和優秀的中華傳統文化，培養和提高學生的欣賞水平，讓學生感受文字美好的熏陶。在教學實踐活動中，采用學生多種表達方式的情感誦讀活動，體現作品描寫的主要內容，抓住作品中有一定深刻含義的詞句和“點睛之筆”進行全面感悟，加強語言文字的全面訓練，從多角度對學生的語文素養進行培養。

另外，還要注重學生的能力培養。剛開始，語文教師可從改變課堂開始，將語文美好的、有深度的東西展示給學生，讓語文課變得生動、有活力、有創造性。可以采用多角度鑒賞、多角度交流、多角度評價、小型寫作等形式，把課堂內容通過這些形式引起學生的深度交流和感悟。讓學生熱愛語文教材和語文課堂，把對語文的喜愛延續到生活當中，這是教師要的最終目標。

三、激發學習興趣，培養閱讀情感和閱讀習慣

部分學生對語文學習不感興趣，缺乏學習積極性。久而久之，必然造成語文素養不高的局面。所以，在教學過程中，首先要從激發學生的學習興趣出發。如果對語文素材的學習保持熱情，變被動為主動，這種學習態度才是提高語文能力的源泉和動力。

首先，要培養學生熱愛生活的情感。生活中的自然生物、美麗景色、人與人之間的情感、社會和經濟的發展、時代變革等都應成為觀察對象，只有帶著對現實生活的熱切關注，所閱讀的文本內容就會通過對生活的理解更加深化和完美。

其次，要培養學生熱愛讀書的習慣。讀書，是提高文化底蘊、豐富語言存儲的重要方法。有了閱讀興趣，學生才會主動閱讀。在保持濃厚興趣的前提下，學生的注意力高度集中，接受新知識的效率最高，記憶最為深刻，思維處于活躍階段，對于文中內容的反映更加敏捷。值得注意的是，養成良好的閱讀習慣未必一定要從閱讀經典著作開始，只要是內容健康的、積極向上的，具有豐富知識與啟迪作用的書籍都能拿來閱讀。教師要運用多種方法，讓學生對語文課程產生學習興趣，想方設法讓學生喜歡語文教師。

綜上所述，當前對于學生在語文學習的情感、思維能力拓展、學習積極性和創新精神等方面的要求越來越高。語文素養是教學實踐中的重要基礎內容，全方位、多形式地培養學生的語文素養已經成為語文教育的初衷。因此，教師要鼓勵學生積極創新、加強探索，運用高效的學習方法來學習語文，還要提高學生對所學知識的訓練強度，如此才能適應新高考改革的大趨勢。

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