網絡四字詞對中學語文教學的影響研究

岳永東

摘要：新時期，隨著中學語文教學改革的不斷推進，與時俱進的將時代元素與傳統語文教學的有效融合對于實現教學目標發揮了著關鍵作用。但是，其中一些網絡語言的出現，在一定程度上對初中語文教學造成了一定的消極影響。

關鍵詞：網絡四字詞；初中語文；教學教學；影響

一、中學語文教學對網絡四字語分析的必要性

隨著互聯網技術的不斷成熟，其應用范圍也不斷擴大。互聯網技術的應用，一方面帶來了一些新鮮因素，從而有利于催生新事物的生成；另一方面，網絡技術對傳統的挑戰急需我們客觀認識其在應用環節呈現出的消極影響。隨著互聯網技術與人們日常生活密切性的不斷提高，一種新興的網絡語言隨之產生。主要表現在虛擬世紀的交流方式突破了網絡空間延伸到了現實世界的具體應用，并對我們的日常生活產生了極大的影響。因此，在初中語文教學中，科學分析網絡四字詞對中學語文教學的影響，正確理解網絡四字語言與成語的關系，能夠正面應對網絡四字語言初中語文教育帶來的消極影響。

二、網絡四字詞的來源及其特點分析

網絡四字詞主要是指，網友將熱點新聞和熱點事件利用網絡語言進行再創作，從而實現復雜內容的簡化呈現。我們知道我國的成語其背后都有相對應背景，其傳承了文化的積淀。而網絡四字詞作為新興的語言，大多數來源于對部分熱門事件的概括，其特點主要表現在一下幾個部分。首先，網絡四字詞的產與互聯網的快速發展密切相關。互聯網背景下，知識文化的傳遞打破了原有的地域限制，網絡信息技術在一定程度上創造了良好的交流環境，從而為大多數人提供了關注社會的機會以及評論社會現象的可能性。在這一背景下，網絡四字詞應運而生。 因此，在一定程度上社會的快速發展促進了網絡四字詞產生并在此背景下推動了其在該社會環境內的流行。其次，隨著精神文明建設的不斷發展，越來越多的年輕人開始追求娛樂化，網絡四字語在一定程度上是新時代追求娛樂與簡潔的客觀反映。

三、中學語文教學減少網絡四字詞影響的策略分析

網絡不僅僅開創了一個更為廣闊的自由空間，同時也為更多人提供了自由表達的機會。其中，網絡四字詞最突出的特點就表現在網絡娛樂性方面。例如“累覺不愛”是年輕人用來表達自己當前生活方式的一種方式，其中包含著對自己生活狀況無力改變的一種無奈心情。最后，簡潔化是熱門網絡四字詞最明顯的特點。隨著現代社會的生活節奏不斷加快，大多數人們在面對一些自己并不感興趣的信息時，缺乏足夠的耐心，此時采用網絡四字詞這種“縮略”的表達方式，不僅僅具有很強的獨立性，而且讀起來也能夠朗朗上口。網絡四字詞主要是對重要事件關鍵詞匯的拼湊，其旨在通過簡單的語素實現大量信息的闡述，但是，網絡四字詞的組成，并非嚴格的按照特定的語法規則。例如，通過簡單的表達，有利于簡單組合詞語的迅速傳播。

網絡四字詞對中學語文教學的影響，主要表現在網絡四字詞對語文教學成語使用部分產生的影響。這既包括正面的積極影響，也包括負面的消極影響。一方面，網絡四字詞的迅速流行，能夠通過變通的方式實現語言的靈活表達。網絡四字雨在日常交流中的自發使用，不僅僅適應了當今社會多樣化發展的基調，同時在融合生活多元化要求的基礎上，進一步豐富了現代漢語的表達方式。這在一定意義上對中學語文教學同樣發揮著積極的作用，網路四字語作為社會進步的產物，其簡單、幽默、詼諧、形象、直觀符合新時期初中生的個性特征。初中生由于年齡的特殊性，其對個性的獨特展現與網絡四字詞直觀性非常相似。但是，在另一方面網絡四字詞對中學語文教學的消極影響也十分明顯。這是因為初中語文教學十分注重對學生詞語知識的培養，其中，實現成語積累是其學習的重要內容，而網絡四字語的外形與成語極為相似，這將會對初中生的詞語學習造成了極大的干擾，同時也加劇了中學語文成語教學的困難。網絡四字語對初中語文教學的巨大挑戰，主要表現在其從現實生活出發，對初中生正確規范地掌握成語產生了極大的消極影響。網絡四字詞的不規范性特征，與初中生性格發展的特殊性具有時間段上的相似性，標新立異的網絡四字詞更能吸引初中生學習的興趣，他們通過會不自覺地方式，對成語進行模仿長此以往，使得教學效果難以實現。

四、結束語

近年來，隨著網絡時代的來臨，網絡四字詞在初中語文教學越來越多的出現，這不僅容易造成學生知識理解誤區的出現，同時也帶初中學語文教師前所未有的教學挑戰。為此，開展網絡四字詞對中學語文教學的影響研究，從而正確認識當前初中語文教學在面對四字網絡詞語帶來的挑戰，幫助同學正確掌握語言文字的使用技巧，完整理解成語的使用，從而最大化的減少網絡四字詞對初中語文課堂的消極影響。

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