微課在初中英語教學中的應用探討

萬偉偉

【摘要】隨著我國信息技術的迅速發展，枯燥乏味的傳統教學模式已經越來越不足以吸引學生的學習興趣。人們希望有一種更加簡單有趣的教學方式來促使學生更好地完成學習。本文主要針對目前初中英語的教學現狀，分析探討微課在初中英語教學中的意義以及如何將微課應用到初中英語教學中。

【關鍵詞】微課 初中英語教學 應用

現如今，人們越來越重視課堂的教學質量，傳統的教學模式顯然已經無法滿足當今的社會。而微課，就是順應如今飛速發展的信息社會，通過簡短的微課視頻，針對某一個問題或知識點，更加有效地傳遞給學生。通過這種短視頻的教學方式，學生能夠提高學習的興趣，提高自主學習的能力。因此，將微課融入到教學中，是十分必要的。

一、目前初中英語的教學現狀

雖然目前我國的教育體制已經得到全面的改革，但是在課堂上仍免不了出現枯燥乏味、學生學習的積極性不高的現象。而初中英語對學生而言，更加困難和枯燥無味，導致教學效率低下。課堂上，教師一味地注重專業的知識，背單詞、背句子、背文章，學生一味的被動接受，并不能調動他們的積極性，相反會讓他們產生反感、抵觸的情趣。而且初中課堂學生很多，教師不可能顧及到每一位學生，對于出現的問題也不能對每一位學生都進行講解，導致有的學生學會，有的學生沒有學會。這樣的英語教學模式是收不到良好的效果。因此，教師需要尋找更加有效地教學方法，充分調動學生的學習興趣，讓他們由被動學習轉化為主動學習。對于學生學習中出現的問題，也能進行全面的有效的講解。

二、微課在初中英語教學中的重要意義

1.激發學生自主學習的興趣。興趣是最好的老師。學生主動地學習肯定是比被動的學習效率要高。因此，在教學過程中，一定要重視提高學生的學習興趣。微課通過把英語教材中的內容轉化為圖片或影像的方式，充分調動學生的學習興趣，吸引學生的注意力，進而提高學生學習英語的熱情。

傳統單詞的背誦是最讓大家頭疼的事情。背單詞枯燥無味，而且過后很容易就會忘記。教師強制的要求也只是能夠達到短期的效果，學生只是死記硬背，融入不到實際應用中去。這顯然是一種需要改進的教學模式，而微課則解決了這一難題。英語老師可以以微課的形式進行圖文并茂的講解。有圖有視頻，學生的興趣就來了。通過短小的視頻，學生可以更加完整有效的理解單詞的含義，從而有利于對于單詞的記憶。而對于語法、句式的講解，通過幾分鐘的視頻講解，讓學生的學習更加有針對性，不會感到盲目而不知道怎么記。在微課中，也能夠加入一些動聽的英文歌曲來調動學生的積極性，讓課堂不至于枯燥無味。

2.有效的提高教學效率。相對于傳統教學模式，微課教學更加簡短有效。幾分鐘講解一個知識點或者問題，不至于浪費太多的時間。這樣教師和學生的時間都同時節省了下來。而且同一個問題學生沒弄明白可以反復的看，直到明白為止。不僅提高了課堂效率，而且在一定程度上也增加了學生的自信心，增加了學習的欲望。這是傳統的教學所比不上的。

在微課視頻結束后，教師也可讓學生充分發揮自己的想象力，表達對視頻內容的理解和看法。通過交流，學生自己真正的理解了就會有更加深刻的印象。教師通過與學生的溝通，不僅可以發現和改進教學中的不足，也可以增加師生關系，了解更多的學生，從而讓教學變得更加有針對性，有效的提高教學效率。

三、將微課應用到初中英語教學中

1.內容簡短有針對性。將微課應用到初中英語教學中，首先應做到內容簡短有針對性。微課視頻顧名思義要求簡短，視頻太長既會浪費時間，又會讓學生感到疲憊。因此，微課一般都會控制在十分鐘以內，而且有針對性。這樣學生才能既容易理解，又能夠快速找到學習的知識點。

2.內容精彩有吸引性。將微課應用到初中英語教學中，還要做到內容精彩有吸引性。微課以視頻的方式傳授學生，其本身就具有一定的吸引性。但要想更好地刺激學生的學習興趣，制作的內容同樣也要精彩有吸引性才可以。初中英語單詞量大，而且學生剛接觸英語，活躍的英語課堂更有利于培養學生學習英語的興趣。所以，微課視頻內容一定要精彩有吸引性，可以加入一些英語歌曲或者小的英語對話視頻，學生在掌握知識的同時，也能夠練習口語，增加同學和老師之間的互動性，讓學生更有興趣的進行自主學習。培養良好的熱愛英語的興趣對學生以后的學習生活也都是十分重要的。

3.內容完整有效率性。將微課應用到初中英語教學中，也應做到內容完整有效率性。微課視頻雖然時間短，但也應該將問題解釋完整清楚，不能馬虎。微課以教會學生為目的，最重要的就是讓學生通過微課學到東西。如果講不清楚，微課就失去了它最根本的目的。制作微課前要做好充分的準備，將初中英語中的知識點及問題在幾分鐘內完整清晰地解釋出來，達到微課內容的全面化、層次化，讓每一個同學都能夠學會，高效率的完成教學目標。

四、結語

綜上所述，現如今傳統的教學模式也需要創新，適應飛速發展信息時代。微課以其簡短有針對性、精彩有吸引性、完整有效率的特性，能夠激發學生自主學習的興趣，提高課堂的教學效率。因此，將微課應用到初中英語的教學中，是一件十分有必要的事情。

參考文獻：

[1]陳東輝.關于微課在初中英語教學中的應用探討[J].校園英語（下旬），2015，（6）：114-114.

[2]胡瀅.關于微課在初中英語教學中的應用探討[J].魅力中國，2016，（36）：69-69.endprint