提高學生課堂參與度以建立有效課堂

劉海燕

摘要：素質教育的實施，高效課堂成為了廣大教師面臨的重大課題。然而課堂是否高效，關鍵在于學生課堂參與度。本文結合高中生物教學案例，論述了如何提高學生課堂參與度，以有效提高課堂教學效率。

關鍵詞：學生；課堂參與度；有效課堂

現階段，大部分學生的學習均是跟隨教師機械式接受相關知識，并沒有學習的主動性，具體表現在課堂上不斷做筆記、對知識并不進行延伸理解，僅僅是掌握了知識的表層含義，忽視了知識的深層次的理解，造成學生難以運用知識解決一些實際問題。究其原因在于課堂學生參與度不夠，無法打造出高效課堂。針對這一問題，教師有必要更新自身的教學觀念，采取創新性教學方式，以此有效提高學生的參與度，切實提升課堂教學效率。

一、以學科為本，充分利用生物學科的優勢

（1）課堂教學引入環節，激發學生的學習興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，一旦教師能夠在課堂教學的開始環節，便能夠激發學生的生物學習興趣，就能夠讓學生積極參與到課堂教學活動中[1]。針對生物學科的特點，可以在導入環節引入一些有趣的故事。例如在講解細胞的基本結構這一內容時，教師可以利用發現細胞這一故事，作為課堂教學的引入內容， 這樣便于充分調動學生生物學習興趣，從而有助于學生積極參與到接下來的課堂教學活動。

（2）列舉生活案例，促進學生理解與掌握生物知識。生物作為一門自然科學，主要是研究細胞、遺傳和進化、生態等有關的一門學科，生物學習，最終目的是為人類提供服務。有效的生活體驗便于學生直觀感受生物知識。因此，生物教師在生物知識傳授過程中，需要盡可能選取生活當中案例進行教學，這樣便于引起學生的情感共鳴，從而有助于主動參與到生物課堂教學活動中[2]。例如教師在闡述必修一細胞組成分子中《生命活動中的主要承擔著-蛋白質》這一內容時，教師便可以讓學生說出生活常吃的食物，哪些是富含蛋白質的。為了提高學生的學習興趣，教師可以適當增加一些生活案例，例如為什么喝奶粉的小孩會出現大頭娃娃等問題，此類問題的成因是什么？通過一系列生活情境，尤其是一些貼近學生身邊生活的案例，以此有效增強學生的生物學習興趣。

（3）注重生物實驗的運用，以此提高學生參與度。實驗現象對于高中學生而言，通過生物試驗能夠直觀感知生物知識，便于學生感性理解與掌握生物知識。生物實驗的奇妙變化，能夠有效吸引學生的注意力，一些簡單的生活生物實驗能夠讓學生自己動手操作，通過自身操作，掌握生物實驗知識，從而能夠在發現過程中提升學生的參與熱情。

二、優化教學設計，提高學生的課堂參與度

學生是否能夠積極參與到課堂教學活動中，教學設計是否合理具有決定性影響。因此，教師有必要對課堂教學設計加以優化，以此促進學生積極、主動參與到生物教學活動中。教學設計的優化，需要生物教師在授課之前，做好相關準備工作，具體包括教學內容的分析，以此明確哪些內容是需要在課堂教學環節中加以詳解的，哪些內容需要學生自主討論[3]。對于重難點的突破，教師需要通過設計問題，引導學生思考問題。為了滿足不同層次學生的需求，教師在設計問題時，需要盡可能設計一些具有層次性的問題，同時教師在學生思考的過程中，需要結合學生的實際需求，給予適當的點撥，讓學生自行思考。除此之外，教師需要在學生自主學習過程中，對學生的進步及時給予肯定，以此提高學生學習積極性，便于學生積極參與到課堂教學活動中。

例如教師在教學必修一第五章第四節《能量之源-光與光合作用》這一內容時，教師便可以結合教學內容設計如下問題：什么是能源？光合作用產生了什么？等問題，讓學生帶著問題進行自主探究，同時教師需要積極發揮知識的引導作用，促使學生能夠在自主學習過程中理解與掌握相應的生物知識。

三、強化組內協調作用

高中全班學生學習興趣的提高，促使學生積極參與到課堂教學活動，僅僅依靠教師個人能力是遠遠不夠的，還需要學生之間互相幫助。具體為：教師結合學生的實際情況，進行分成若干小組，并分配相應的任務，讓小組學生共同完成教師布置的任務。通過小組內學生互相幫助，充分發揮每一個學生的優勢。這種方式的學習，不僅僅能夠讓全班學生參與到課堂學習當中，還有助于通過小組合作，發揮學生的主體作用，從而有助于學生共同提高。

四、結語

綜上所述，學生課堂參與度的提高，直接關系到課堂教學效率。因此，教師有必要從生物學科出發，注重教學設計的優化，以此有效提升課堂教學效率。

參考文獻

[1]劉世娟，范雅寧，劉春玲，王浩，張爽，孫韻.提升學生課堂參與度的策略探究——以有機化學課堂教學為例[J].通化師范學院學報，2017，38（12）：103-108.

[2]王亞麗，楊帆.對分課堂教學模式下學生課堂參與度的提高——以《廣告策劃與創意》為例[J].教育現代化，2017，4（39）：154-155-171.

[3]李小琴.有效課堂下提高高職工科專業課學生課堂參與度的研究——以《電力電子技術》課為例[J].福建電腦，2017，33（08）：138-139-41.

基金課題：

呂梁市《高中生物新課改有效課堂策略研究》課題編號：1k-17225