淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

周迎春

【摘 要】小學(xué)是給學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，也是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段，所以教師教學(xué)的重要性不言而喻。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要注意提升自己的教學(xué)效果，好讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到有效的數(shù)學(xué)知識(shí)，也能為他們其他方面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中我們應(yīng)該注意哪些方面的問題呢？我們?nèi)绾尾拍芴岣呶覀兊慕虒W(xué)效果呢？

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.120

進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)生開始進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，他們不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科，還要學(xué)習(xí)其他科目。不管是在哪一科目的學(xué)習(xí)中，教師都要注意自身教學(xué)方法的采用，好提高教學(xué)效果，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有效的知識(shí)。根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的樂趣。然后我們?cè)俨捎们‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。那么，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中應(yīng)該注意什么呢？在不斷地教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、在平時(shí)教學(xué)中多鼓勵(lì)關(guān)心學(xué)生

很多學(xué)生都存在著學(xué)習(xí)上的問題，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這些問題以后，教師普遍的做法是責(zé)罵和懲罰，這樣做肯定是不恰當(dāng)?shù)摹Ｒ晃兜貞土P和責(zé)罵只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感，引起他們的不滿，繼而影響他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們最好不要去批評(píng)孩子，諷刺和打罵更是不行，而是要去學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。學(xué)習(xí)問題大的學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，比如他上次數(shù)學(xué)題錯(cuò)了十個(gè)，而這次只錯(cuò)了五個(gè)，那我們就要借此來(lái)鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他有所進(jìn)步，而不是僅僅抓住學(xué)生錯(cuò)誤的地方。

我們可以對(duì)這類學(xué)生說，你很聰明，你也很努力，在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，將來(lái)你一定會(huì)有更大的進(jìn)步。通過語(yǔ)言上的鼓勵(lì)，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，在下次完成數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候他們也會(huì)注意去改正自己的錯(cuò)誤。同時(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也能讓他們更加用心。

教師的影響對(duì)學(xué)生的影響很大，所以教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來(lái)說意義是非常大的。因?yàn)樵趯W(xué)生的眼里教師是權(quán)威人物，對(duì)于教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)他們也很在意。如果教師不斷地去鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)班上的問題學(xué)生，就容易引起他們的情感共鳴，讓他們有所改變。所以，教師在平時(shí)的教學(xué)中，要注意鼓勵(lì)學(xué)生，這樣學(xué)生受到教師的影響，他們就會(huì)覺得自己很聰明，于是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就會(huì)更加賣力，更加努力，那么經(jīng)過一段時(shí)間后，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)有所提高。

同時(shí)這給我們的教學(xué)啟發(fā)就是，在平時(shí)教學(xué)中，我們也要多些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步行為表示滿意，讓孩子感受到親切感，讓學(xué)生看到自己對(duì)他們的期待，這就是教師的期待效應(yīng)。在教學(xué)的過程中，我們可以請(qǐng)人起來(lái)回答，然后對(duì)他們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們大聲回答問題，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中變得主動(dòng)起來(lái)。

二、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持、戰(zhàn)勝挫折的能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要進(jìn)行生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，在當(dāng)前的教育中我們也正在改革自身的教育，盡量讓自身的教學(xué)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。可是在實(shí)際的教學(xué)中，教師往往為了課堂的活躍氣氛和一味地追求生動(dòng)活潑，而忽視了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。由于小學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，他們的自制能力不足。所以如果在課堂中教師沒有管好紀(jì)律，只顧著讓課堂活躍起來(lái)，就容易導(dǎo)致課上一些學(xué)生管不住自己，不遵守課堂的要求。同時(shí)，現(xiàn)在的很多學(xué)生抗挫折能力不足，在學(xué)習(xí)上遇到問題容易放棄，遇到難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題也不愿意去思考，究其原因就是因?yàn)樗麄儓?jiān)持到底的意志沒有被培養(yǎng)出來(lái)。

所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的意志。首先，我們要做的就是要把課堂上的規(guī)矩制定出來(lái)，在課堂上課的時(shí)候?qū)W生必須嚴(yán)格執(zhí)行以此來(lái)鍛煉他們的端坐能力，繼而鍛煉他們的意志。其次，我們?cè)诮虒W(xué)中布置的作業(yè)一定要嚴(yán)格要求學(xué)生完成，不能讓他們養(yǎng)成敷衍了事的習(xí)慣。最后，嚴(yán)格要求班上那部分喜歡放棄的學(xué)生。每次的數(shù)學(xué)任務(wù)必須按時(shí)按量的完成，逐步培養(yǎng)他們的意志。

一個(gè)班級(jí)著存在這樣一部分學(xué)生，他們對(duì)教師布置的作業(yè)能夠完成，他們的成績(jī)也是蠻好的，可是他們完成的作業(yè)質(zhì)量卻不怎么樣，經(jīng)常會(huì)出一些不該錯(cuò)的問題，在講解的時(shí)候他們也是一點(diǎn)就懂，導(dǎo)致這樣的原因大多數(shù)是因?yàn)樗麄儾粣廴ニ伎迹辉敢馊ニ伎肌Ｋ栽跀?shù)學(xué)的教學(xué)中，我們一定要正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能總是對(duì)學(xué)生很慈愛，對(duì)于那種稍微思考一下就能想出來(lái)的數(shù)學(xué)題，如果班上學(xué)生應(yīng)該做得到而他們偷懶不去思考，就沒有完成作業(yè)，這時(shí)候教師就該對(duì)這部分學(xué)生嚴(yán)厲要求。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生總會(huì)遇到困難，可是不能因?yàn)榇嬖诶щy我們就放棄，而是要去學(xué)會(huì)解決問題，學(xué)會(huì)去思考。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要注意去啟發(fā)學(xué)生的思維，在講解問題的時(shí)候，我們不要直接就把答案給學(xué)生，而是要去激發(fā)學(xué)生思考，讓他們學(xué)會(huì)自己去找答案。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉后，學(xué)生的思考能力就會(huì)得到一定的鍛煉。

三、在平時(shí)的教學(xué)中注意關(guān)注學(xué)生

在教學(xué)中，我們要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育，讓學(xué)生的情緒得到及時(shí)轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，我們的主要任務(wù)是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

如果學(xué)生持續(xù)得不到教師的關(guān)注，他們?cè)谛睦锞腿菀讓?duì)教師產(chǎn)生誤解，認(rèn)為教師不喜歡他，繼而影響他們的心境的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生的心里對(duì)教師產(chǎn)生想法以后，他們對(duì)這門科目的學(xué)習(xí)也就不會(huì)那么用心了。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要注意關(guān)注學(xué)生。因?yàn)槿绻處煕]有去關(guān)心班上的學(xué)生，學(xué)生覺得自己被忽視了，那他們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課的時(shí)候很有可能就不會(huì)用心，這樣他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的時(shí)候也就不能高質(zhì)量了。

小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的教學(xué)需要教師去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這應(yīng)該教師最應(yīng)該解決的事情。怎么才能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣呢？這就需要教師在教學(xué)的過程中就要注意。我們要多關(guān)注學(xué)生，了解她們的想法，還要多去鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的親切，讓學(xué)生愛上自己的數(shù)學(xué)課。在平時(shí)的教學(xué)中我們也要以嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)他們堅(jiān)持的意志。

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