淺析初中體育的教學方法

張茂

【摘 要】目前的初中教育中，很多教師只局限于教授給學生一些細節性的技術，例如教師只交給初中生打排球的姿勢，讓他們學會如何墊球，但卻不讓他們進行實戰練習，例如打排球賽等活動，因此學生只能夠將一項完整的體育項目學會一些很零碎的部分，上了場以后卻完全不知道該如何打排球，這就是最大的弊端。

【關鍵詞】初中體育 素質教育 教學方法 局部學習

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.048

其實體育教學與語數外等學科是一樣的，是一門完整的學科，所以教師理所應當也要從整體上對學生進行教學，而非教給學生一些零碎的局部的體育技巧，這相當于并沒有教授給學生真正的技術。更何況，初中生正值風華正茂之時，身體素質不容忽視，所以初中體育可謂是重中之重。因此，教師應當對初中體育課程的教學方法做出新的探究，找尋新的教學方法，讓學生成為課堂上的主人，培養學生身體素質的同時也要注重素質教育的融入，讓初中生在體育課堂上得到身體鍛煉的同時，培養合作意識等多種優良素質，成為德藝雙馨的優秀人才。基于此，本文就將針對此現象提出一些改善的方法，淺析初中體育到底該如何進行教學才能讓學生得到最好的鍛煉和學習。

一、增強學生身體素質

如今大多數學校都會在體育課之余有類似于大課間等加強初中生體育鍛煉的活動，這也表明學校愈發的重視對學生的體育教育了。而這也是想要建設好體育課堂最重要的第一步，那就是要教師和學生都能正確認識體育這門學科，認真對待體育課堂，絕不能輕視這門學科。另外，教師的教學要具有完整性和創新性，現當代的初中生已經不可與上一個年代的學生同日而語了，所以教師要更加注重教學的完整性和創新性。教學的完整性在于教師不可只局限于教給學生一些片面的體育技巧，這樣的教學不能讓初中生學習到真正的體育技術，只是半斤八兩的學習了一些表面的東西。這樣的弊端在新課程背景下的體育教育中要被徹底鏟除，讓初中生能在課堂上真正的強身健體，增強身體素質。而教學的創新性在于眼下的體育教育，不僅僅只停留在教給學生必要的體育技巧來增強身體素質，還要與此同時給學生進行素質教育。因此教學方法要多種多樣，以此讓學生產生濃厚興趣，鼓勵學生多提出疑問，在課堂上成為小主人，而非被動式的被拉去參加體育鍛煉。教師在教學的過程中，可以多與學生互動，增添課堂的趣味性，讓學生始終保持著極高的興趣去投身于體育鍛煉之中。

當然，初中階段的體育課程最大的目的就在于提高初中生的身體素質，讓學生能夠在此過程中德智體美勞全面發展，以此來適應社會的發展需求。所以，教師的教學方法應當讓學生意識到體育學科的重要性，培養初中生熱愛鍛煉，積極參與體育鍛煉的觀念，以此才能從根本上解決體育課堂中存在的問題，進而從本質上提高初中體育教學的教學效率和教學質量。初中生正處于三觀還在形成的一個過程中，思想還沒有成熟，所以非常需要教師的引導和塑造。因此結合初中生所具有的特點，教師在進行體育教育時要著重關心學生的心里是否健康，讓學生在快樂中參與體育活動。結合初中生的興趣愛好，讓他們充分發揮其主觀能動性來參與到體育活動中，加強自身的身體素質。在初中體育課堂中，教師還可以采取具有發散性的體育游戲來輔助教學，引導學生積極投身與體育鍛煉之中，這樣的體育游戲既能夠增強學生的身體素質，達到鍛煉身體的目的，還能夠讓初中生在鍛煉中了解到合作的益處，感受到競爭的力量，以此有助于讓學生全面發展。

二、素質教育跟上步伐

眾所周知，一個人沒有健康的身體，那就什么都沒有了，也就是所謂的“身體是革命的本錢”。因此在初中階段，學生就要加強體育鍛煉，增強體魄，強身健體。而在進行體育鍛煉的同時，其實初中生也在不斷接受者素質教育的洗禮。體育鍛煉能夠有助于學生培養合作意識，團隊精神，讓初中生在互幫互助中一舉兩得。體育鍛煉還能培養學生頑強的意志力，讓學生在潛移默化中學會頑強拼搏的精神，在日后的生活中受益匪淺。教師要在體育課堂上充分發揮學生的主觀能動性，發揮初中生的主體作用，將體育教學融入思想道德教育，培養學生的集體意識等多種素質，讓學生從“灌輸式”的被動學習轉變為主動學習，在學習中提升自我的創新能力，合作能力以及集體榮譽感，實現學生自身素質教育的不斷完善和發展。然而想要學生的素質教育跟上時代的步伐，首要的就是要提升教師自身的素質教育，想要言傳身教，當然要先讓自身變得優秀。“師傅領進門，修行在個人”，因此教師要先有一個正確的引導，才能讓學生不斷的自我提升，所以保證了教師的質量，才能保證學生的質量。

作為一名合格的有素質的體育教師應當具有以下幾點基本素質，第一，教師應當具備卓越扎實的專業能力，對于體育技巧掌握的精準，有著優秀的心理素質，和良好的身體素質。第二，教師在教學中要與學生保持良好的溝通交流，能夠讓學生成為課堂上真正的主人，充分發揮他們的主體作用。第三，教師要不斷的對其教學方法進行改善和創新，緊跟時代的步伐，摒棄掉傳統教學的糟粕之處。第四，教師自身要具有優秀的素質品德，能夠因材施教，并在此過程中不斷自省，提升自身的素質。教師在開展各種各樣的體育活動時要能夠清楚的辨析出不同學生的不同特點，根據他們的個性來因材施教，引導學生培養成不同的優秀品質。要讓初中生在體育鍛煉中學會最基本的合作精神，頑強不放棄，獨立自主，并漸漸培養出一些興趣愛好，在以后的學習中也能不斷鍛煉自身，全面的提高自我的素質。

三、結束語

初中階段的體育教學的重要性不言而喻，本文著重講述了傳統教學中存在的嚴重弊端，例如教師的局部教學荒廢了學生的時間，也沒有達到鍛煉的目的，本文也因此提出了改善當今初中體育教學的方法。基礎是要讓學生增強身體素質，與此同時，還要讓學生的素質教育跟上時代的步伐。但要想初中生能夠有脫胎換骨的改變，就不僅僅要從學生身上做出改變，還要讓教師也發生質的改變。教師有了卓越的素質和身體，才能讓學生有重視體育學習的觀念，進而一步步的改變對待初中體育學習的態度，讓學生的身體和思想都能跟得上日新月異的社會，成為一名真正可以德智體美勞全面發展的優秀的學生。總而言之，當今的體育教育要與素質教育相結合才能讓初中生更好地發展，適應社會的發展需求。