淺談小學體育高效課堂教學的實踐與思考

姚保定

摘 要：隨著人類社會的飛速發展，人們對健康的身體備受關注。體育是強身健體的一個重要環節，學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身鍛煉的前提，無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，并且培養學生終身體育鍛煉的良好習慣。

關鍵詞：小學體育；運動興趣；強身健體；終生體育

知識是人類前進的階梯，所以在這個知識大爆炸的時代，教育備受社會和家長的關心。當然體育教育也慢慢受到了人們的重視，從陽光體育運動的開展到體育成績計入中考的總分就可以明顯看出，社會已經開始認識到體育的重要性。但是在素質教育的背景下，提倡要關注學生的個性和特點，使每一位學生通過自己的不懈努力，使體育成績得到發展。所以我們一線教師要轉變應試教育的教學模式，關注學生的性格，愛好和學習特點等，為學生提供一個良好的學習環境，提高學生體育成績的全面發展，為祖國培養德才兼備的優秀接班人。

一、 教師轉變觀念，改變傳統教育教學模式

在新課改的背景下，我們一線教師要轉變傳統的教育方法，根據學生的性格和年齡特征，提供良好的學習條件，因材施教，使每一位學生根據自身能力得到個性的發展。在小學體育教學中，教師要轉變傳統的“放羊式”的教學模式。首先要從思想上轉變傳統的思想觀念，把體育課堂主體地位還給學生，讓學生成為課堂的主人。其次建立良好的師生關系，融洽的師生關系具有巨大的“親和力”。教師只有在學生“親其師”的前提下才能達到“信其道”。營造和諧的學習氛圍，讓學生感受到體育課陽光般的溫暖。最后是體育教師要設計合理的教學內容，把一些民間的體育項目，融入小學體育教學的課堂，充分讓學生廣泛地參與教學活動，慢慢地給他們樹立自信心，培養學習熱情。在課堂上創造師生和諧的學習氣氛也很重要，才能把發展能力、培養興趣和思想教育結合起來才能使體育教學變“枯燥”為“興趣”，讓我們的課堂豐富多彩。

二、 教師想方設法為學生創造良好的學習環境，促進學生學習的積極性

興趣是最好的老師。它是一個人前進的內驅力，是永不枯竭的動力源。所以在我們小學體育教學中，教師想方設法為學生創造良好的學習環境，促進學生學習的積極性。但是如何調動學生體育運動的積極性，尤其在炎熱的夏天和寒冷的冬天。這就要求我們的一線體育教師，根據學生的年齡特征，設計一些學生比較感興趣的運動項目或者把體育游戲融入教學內容中，當然我們教學內容不能偏離教學大綱太遠。例如學生喜歡打籃球，我們不能每節課都上籃球課。在體育教學中，最讓學生頭痛的就是中長跑，但是我們不能說學生不喜歡中長跑，教學內容中就不安排了。教師在安排課的內容的時候，可以考慮天氣的狀況，中長跑由于運動量較大，身體發熱量大，可以安排到冬天。為了提高學生的興趣，可以通過接力賽的形式進行。通過這樣的教學設計，可以提高學生學習的積極性。因此，我們在教學時，要采用多樣化的教學手段，才能把學生的眼球吸引到我們的體育課堂上來，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。“教學未見樂處，不必我學”。所以我們在體育教學內容設計時，從學生的實際出發，設計豐富多彩的課堂學習內容。這樣教師的“教”與學生的“學”之間便形成合力，才真正意義上提高課堂效率。

三、 教師對學生進行及時、科學的進行評價

心理學家認為：教師的期望與鼓勵對學生的心理發展是一種巨大的教育力量，會喚起學生內心潛在的自我價值意識和對高尚目標的追求。贊美對于成人來講，都會深深的植根于人的靈魂之中。對于青少年來說，就更加無可非議，孩子們都渴望教師的贊揚，尤其對于小學生更是如此。贊美可以使孩子們滿足自己的虛榮心、自尊心和自信心。所以我們一線體育教師在平時的體育教學中，多給孩子一些正面的評價，哪怕是微乎其微的小進步，教師都應及時地進行贊美，學生得到教師的正面評價，會繼續努力，希望下次做得更好，得到教師的下一次表揚。反之，如果教師對學生一點點小的失誤或者在體育課堂中學生有點小調皮搗蛋，教師就進行批評或者懲罰（罰站、鴨子走、蛙跳等），這樣會打擊學生上體育課的積極性，所以對于學生的調皮搗蛋教師也不能不聞不問，但是在對待調皮搗蛋的學生要注意評價的方式方法，科學地進行評價，不要傷了孩子的自尊心。例如：我們小學體育教學中，經常教學生廣播體操，往往有些小朋友做操不認真或者站著不愿意做，這時候如果教師對學生進行嚴厲的批評，讓學生把某節操做十遍，或者讓學生跑十圈，一般情況下，懲罰之后學生廣播操肯定會做好的，但是這樣的教學方法，使學生身隨而心違，嚴重打擊了學生的積極性，甚至有的學生害怕上體育課，這樣的教條主義課堂在我們陽光體育提倡的今天是“要不得”的。如果我們采取科學的評價態度，也許會收到意想不到的效果，老師可以風趣的說：“廣播體操都沒有學會，有些小朋友已經開始玩木頭人游戲了，站著一動不動的。”這樣不做操的學生會領會到教師的意思，一定會認真地去做廣播體操。所以在我們平時的教學中，我們對待每一位學生就像對自己的孩子一樣，讓學生感覺到教師的親和力，在課堂上積極模仿教師的示范動作，不能獨立完成的動作，積極向教師請教等，使我們小學體育課堂教學真正的活起來。

結束語：

在小學體育教學中，要上好有創新意義的體育課，我們體育教師首先要改變自己傳統教育思想的束縛，把課堂的自主權真正意義讓給學生，讓學生在舒適愉悅的環境中，沐浴在陽光的懷抱中盡情的去玩耍。讓學生感受到體育課帶來的快樂，培養學生終身體育鍛煉的意識。在平時的體育教育教學中，教師在小學體育教學中，要勇于創新，大膽改革，擺脫應試教育的條條框框，讓學生深深感受到體育的陽光的春天到來了……我們深信，只要我們一線教師不懈的努力，多思考，多實踐，小學體育教學的課堂一定會有嶄新的一片天地。

參考文獻：

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