發揮英文歌曲在高中英語教學中的作用

余金榮

摘 要：英語歌曲作為輔助教學工具是幫助學生緩解疲勞、提高學習興趣、豐富課堂內容的有效方式，同時對英語語言使用、吸收有很大幫助，使學生熟悉語感、口語和英文表達模式。本文根據相關真實案例，針對英文歌曲引入到課堂教學尤其是中學英語中的運用進行了闡述。

關鍵詞：英文歌曲；高中英語教學；學習興趣

一、 英文歌點燃學習熱情

布魯納曾經說過，最能夠刺激學習的就是興趣。不管你是要學習英語還是數學或者是其他什么，有學習興趣最有利于學習進行。因此，將學唱英文歌作為激發學習興趣的手段，在英語學習上是能夠達到一個好效果。針對高中學生喜歡流行歌曲的特點，課堂教學中用歌詞來作為例句或在上課之前可以欣賞、學唱一些比較好聽的、流行、經典的英文歌曲，如“Yesterday Once More”， “Tears in heaven”等，學生通常都會被這些歌詞中蘊含的情感和悅耳動人的旋律所感染，同時也大大激發了他們學習英語的興趣。

二、 英文歌幫助課堂引入

高中英語課堂內容很多，需要掌握大量知識點，如何將學生吸引到課堂教學中來，全身心投入其中，產生強烈求知欲，充分激發學生學習積極主動性，這是課堂教學開始的關鍵環節。將合適的歌曲引入相應的課文，不失為良好的選擇。如在進行Global Warming 教學時，教師可以引入Michael Jackson的“Heal the world”。這首歌不論是從旋律還是從歌詞上都非常符合本課的要求。在此歌緊迫的旋律渲染和歌曲詞意的感染下，整個課堂必將陷入深刻的反思中，學生會意識到地球所面臨的嚴峻問題。此時，教師再提出本節課的主題 Global Warming 的問題，必將達到良好的教學效果。

三、 英文歌曲趣味化語法學習

語法作為學習一門語言的基礎，歸納整理了人們運用某種語言時，其規范形態的表達方式。高中英語一直在尋找新課標下最佳英語語法學習方式。教師在語法課堂上很難運用新穎豐富的教學方式，學生也大都對語法學習表現得興趣缺乏。實際上，將英文歌作為語法學習導入工具是很具有創新性的教學方法。教師在正式講解知識點之前，試著先讓學生欣賞、學唱英文歌，在此基礎上對相關語法有了一個感性認識，再對重要語法概念進行歸納總結。比如需要學習“no matter”后面跟疑問詞語法使用，或是教由“however”開始所引起的從句即讓步狀語從句，就可以用歌曲“No Matter What”導入語法教學。學生通過對歌曲進行重復聽、唱，就能牢記語法點關于no matter what 使用方法，在輕松、有趣的學習氛圍下迅速掌握枯燥語法知識。再如在“Yesterday Once More” 中，歌曲開始就是一句由when作引導形成的時間狀語從句，以及用現在分詞“waiting”組成伴隨狀語的使用方法。通過英文歌學唱過程就可以把這些很難的英語語法知識輕松掌握。

四、 英文歌曲訓練拼讀技巧和豐富詞匯知識

欣賞、學唱英文歌是拓展學生詞匯量的有效方式。這些歌曲在給學生營造了良好語境，同時將單詞在腦海里打下烙印。如“My Hometown”這首歌中，歌詞寫到“I only stopped just to look around. And I was walking along the thoroughfare...”，其中單詞“thoroughfare”是指“大道，通道”，這個詞組成字母很多，記憶起來有一定難度，但聽歌的過程中，學生們就能在不知不覺中掌握它。

五、 英文歌曲訓練學生英語聽力

聽力是英語學習的一個重要組成部分，但每次上聽力課時，學生就提不起勁，認為聽力材料難，語速快，而更重要的是聽力材料太枯燥乏味。不過，每個單元的Communication Workshop 中的Listen to the song卻是學生一直期待著的。因此我明白聽英文歌對于提升聽力水平也是大有裨益，針對學生聽到音樂時大腦神經更為敏感這一特點，將聽力課文材料更換成英文歌歌詞來使用，這樣既能充分調動學生積極性，活躍課堂氛圍，在快樂、輕松中完成聽力訓練。

在課堂運用英文歌曲提高聽力的方式有多種。（1）聽歌曲理解大意：在聽英文歌曲前給學生提出問題，學生聽完之后依照歌詞大意回答問題。（2）聽歌曲填空：可將要聽的英文歌曲改編成一個填空練習，或直接將英文歌詞中重要的詞匯抹去，讓學生寫出空缺處的單詞。總之，英文歌曲運用于聽力課堂的形式可多樣化，課堂效果也將非常顯著。故而，我們北師教材每個單元后的Listen to the song是切不可浪費的。

六、 英語歌提升英語鑒賞能力、培養語感

英語歌詞大都簡潔優美，很適合欣賞英語語感和模仿語音寫作。在“Let It Be”中，歌詞這樣寫道“When I find myself in times of trouble， Mother Mary comes to me speaking words of wisdom let it be...”，聽這首英文歌時，學生往往會被歌詞里講述的母親在孩子成長過程中無私奉獻和悉心愛護而打動，同時又會在潛移默化中提高對英語的鑒賞能力。

要培養對某一門語言的敏銳的感知能力，只有將學習者置于這門語言的氛圍中才可能產生效果。英語學習者語感差主要體現在口語和寫作之中，由于與外國人思維以及語言習慣上的差異，很多英語學習者雖然口語流利但學到的往往是中國式英語。而音樂是英語學習者了解西方人思維及語言習慣的一種有效方式。讓學生經常聽英文歌曲，可以很好地培養學生對英語的語感。

綜上所述，作為課堂調味劑的英文歌曲在高中英語課堂的適當運用是具有可行性的。合理利用這一英語課堂的輔助材料，它就能啟發學生學習的興趣，激發學生學習英語的熱情，活躍課堂氣氛，而且還能提高學生的英語聽說能力、鑒賞能力和語感。

參考文獻：

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