淺析如何利用社會教育培養(yǎng)中職學(xué)生價(jià)值觀

林國東

摘 要：由于中職學(xué)校采取了“以就業(yè)為導(dǎo)向”和“2+1”的辦學(xué)模式，壓縮了對中職學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的時(shí)間。針對這一問題，本文從在不增加學(xué)校教育投入的情況下，如何通過社會教育方式培養(yǎng)中職學(xué)生的價(jià)值觀，力求讓中職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀提供一些解決方法。

關(guān)鍵詞：社會教育；價(jià)值觀；中職學(xué)生

中職學(xué)生正處于青年初期，自我意識及獨(dú)立意識正處于萌芽階段，缺乏成熟穩(wěn)定的判斷思維，容易受到外在不良風(fēng)氣的影響，容易形成錯誤的人生觀、價(jià)值觀，而且外在的社會教育和家庭教育對中職學(xué)生價(jià)值觀形成的影響比學(xué)校教育更有效和直觀。因此，通過社會教育方式來培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助其正確地規(guī)劃職業(yè)生涯的效果更好，一旦學(xué)生形成了正確的價(jià)值觀，對學(xué)生及其家人、學(xué)校以及社會和諧發(fā)展都有重要和深遠(yuǎn)的意義。

一、 中職學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀

相對于普通高中的學(xué)生來說，沒有高考壓力的中職學(xué)生在學(xué)習(xí)方面會比較輕松，時(shí)間方面有更多的自由度，學(xué)生也就有更多的時(shí)間和機(jī)會參與社會實(shí)踐活動，如果學(xué)校不充分利用學(xué)生這些時(shí)間，學(xué)生就會將時(shí)間花在電腦網(wǎng)絡(luò)、游戲等不良生活習(xí)慣上，而電腦網(wǎng)絡(luò)、游戲上有些內(nèi)容就會在正面或者側(cè)面影響中職學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成，容易讓學(xué)生形成不正確或有偏頗的價(jià)值觀。此外，社會對于高中生及中職生在某些程度上看法存在“偏頗”，這些情況可能會讓中職學(xué)生產(chǎn)生自卑心態(tài)，認(rèn)為自己是應(yīng)試教育的失敗產(chǎn)物，從而讓他們產(chǎn)生反叛心理，也會讓中職學(xué)生形成錯誤的價(jià)值觀。

現(xiàn)階段中職學(xué)生價(jià)值觀存在問題主要表現(xiàn)有：首先是缺乏理想信念，得過且過，好逸惡勞。其二是缺乏法律法規(guī)意識，無視校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)常曠課，吸煙釀酒，打架傷人。其三是以自我為中心，追求個(gè)性自由，缺乏禮貌教養(yǎng)，不尊重老師、家長，拜金主義嚴(yán)重。其四是就業(yè)要求高，眼高手低，不愿吃苦受累，寄生一族，“小事不愿做，大事做不了”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。其五是學(xué)生不講誠信，考試作弊，說謊話等現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

二、 社會教育對中職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀意義

廣義上社會教育是指有意識地培養(yǎng)人，并使人身心和諧發(fā)展的各種社會活動；狹義的社會教育是指由政府、公共團(tuán)體或私人所設(shè)立的社會文化教育機(jī)構(gòu)對社會全體成員所進(jìn)行的有目的、有系統(tǒng)、有組織、獨(dú)立的教育活動。狹義的社會教育從其外延來說，主要包括“社會傳統(tǒng)的教育”、“社會制度的教育”與“社會活動或事件的教育”。社會傳統(tǒng)教育是指一個(gè)社會的傳統(tǒng)風(fēng)尚對于個(gè)體的發(fā)展所具有的無可言喻的教育性。社會制度的教育是指當(dāng)下的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的制度對于個(gè)體的態(tài)度、行為和信念所產(chǎn)生的一種塑造的作用，一個(gè)各方面良好的社會制度有助于個(gè)體德性的形成和發(fā)展。社會活動或事件的教育是指個(gè)體從各樣的社會活動經(jīng)驗(yàn)中所獲得的教育。

從社會教育的含義看，社會教育方法對中職學(xué)生的價(jià)值觀形成具有重要意義，首先，通過社會教育活動能給中職學(xué)生社會交往能力的培養(yǎng)提供機(jī)會，加強(qiáng)他們與社會方面的交往和交流，讓學(xué)生回到社會的懷抱中，感受社會，體驗(yàn)生活，增強(qiáng)與人交往的信心和能力，讓學(xué)生參與社會公益活動，讓學(xué)生接觸社會，了解社會，并用實(shí)際行動回報(bào)社會的關(guān)愛，對培養(yǎng)學(xué)生的愛心，形成正確的價(jià)值觀有著顯著效果。同時(shí)，也提高社會對中職學(xué)生的認(rèn)可度，讓社會正確認(rèn)識和了解中職學(xué)生，改變中職學(xué)生對自身的看法和認(rèn)識，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。其次，學(xué)生參加有益的社會教育活動，能體會學(xué)習(xí)的樂趣和生活的美好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和珍惜生命情感。最后社會教育可提高學(xué)生素質(zhì)和能力，豐富了學(xué)校教育資源，擴(kuò)充學(xué)校教育資源，促進(jìn)教育的全面發(fā)展和教育的全方位覆蓋，從多維度及深度上培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，同時(shí)也提高社會教育資源的利用率。

三、 充分利用社會教育資源培養(yǎng)中職學(xué)生的價(jià)值觀

學(xué)校應(yīng)充分利用社會教育的人力資源對中職學(xué)生的價(jià)值觀教育：社會教育人力資源主要包括教育工作者、人才管理者、企業(yè)界人士、專家學(xué)者、離退休干部、先進(jìn)人物、知名人士等社會活動的支持者資源。學(xué)?？善刚埰髽I(yè)界人士、人才管理者來學(xué)校演講，對中職學(xué)生進(jìn)行關(guān)于事業(yè)追求和企業(yè)的就業(yè)要求方面進(jìn)行教育，形成中職學(xué)生對事業(yè)和就業(yè)的正確態(tài)度和認(rèn)識，讓中職學(xué)生對學(xué)習(xí)有明確的目的及努力的方向，為今后事業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。聘請先進(jìn)人物到學(xué)校對中職學(xué)生功名方面的教育，讓中職學(xué)生能正確對待名利、個(gè)人得失，培養(yǎng)正確的金錢態(tài)度，形成正確的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值取向。聘請專家學(xué)者和知名人士、成功人士到校，與中職學(xué)生關(guān)于事業(yè)成功方面進(jìn)行交流，教育學(xué)生只有通過自己的努力，從小事做起才能取得事業(yè)的成功，教育學(xué)生不能貪圖享受，不能通過不正當(dāng)手段來取得成功，讓學(xué)生正確理解成功的含義，使學(xué)生形成正確的價(jià)值追求和誠實(shí)信用的良好品質(zhì)。學(xué)校也應(yīng)主動與當(dāng)?shù)卣⒐?、司法、關(guān)工委、社區(qū)、基層組織建立廣泛聯(lián)系，聘請當(dāng)?shù)嘏沙鏊I(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校綜治副校長，與派出所、司法、關(guān)工委建立密切聯(lián)系，組建一支相對穩(wěn)定的校外兼職教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮校外德育教育隊(duì)伍的作用，定期為學(xué)生舉辦法制教育、安全教育等培訓(xùn)。

學(xué)?？沙浞掷蒙鐣逃奈锪Y源對中職學(xué)生的價(jià)值目標(biāo)及價(jià)值取向的教育：社會教育物力資源主要包括博物館、檔案館、展覽館、科技館、圖書館、體育館、文化館、公園、革命教育基地、名勝古跡等。學(xué)?？山M織中職學(xué)生到革命教育基地參觀，利用偉人和革命工作者的事跡影響學(xué)生的價(jià)值追求和價(jià)值取向，形成正確的價(jià)值目標(biāo)，樹立正確的理想信念，成為一個(gè)有高尚理想情操的人。組織學(xué)生到檔案館和博物館參觀，采用“以史育人，以史為鑒”的教育方法，提高教育的說服力，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，學(xué)會自我反思，約束自己的個(gè)性，改正個(gè)人的不良習(xí)慣。組織中職學(xué)生到科技館、文化館和圖書館進(jìn)行體驗(yàn)和參觀活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，了解自己專業(yè)的發(fā)展方向，教育學(xué)生多讀好書，并發(fā)現(xiàn)自己個(gè)人興趣和愛好，為今后自身事業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

學(xué)校要充分利用社會教育的活動資源對中職學(xué)生的價(jià)值尺度及價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育：社會教育活動資源主要包括軍訓(xùn)、郊游、環(huán)保、科普、法規(guī)宣傳、社會服務(wù)活動、節(jié)假日的主題活動、各種比賽活動、夏令營活動等方面。組織中職學(xué)生參加法規(guī)宣傳、科普和環(huán)保宣傳，讓學(xué)生接觸社會、了解社會，培養(yǎng)中職學(xué)生的勞動習(xí)慣和吃苦精神，形成正確的價(jià)值尺度和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)生參加各種比賽活動和主題活動，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力，體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)生的自信心和成就感。組織學(xué)生參加各種的社會服務(wù)活動，讓學(xué)生接觸社會，以自己能力回報(bào)社會的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的感恩的心和對價(jià)值觀的定位。

學(xué)校要充分利用社會教育的文化資源培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜生命的價(jià)值觀：社會教育文化資源主要包括有傳統(tǒng)的節(jié)日文化、傳統(tǒng)民俗文化、影視文化、飲食文化、藝術(shù)文化等。組織中職學(xué)生參加各種民俗文化和飲食文化活動，讓學(xué)生感受生活的美好和國家的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活，珍惜生命的情懷，學(xué)會珍惜，樹立正確的價(jià)值觀。組織學(xué)生參加各種藝術(shù)文化和節(jié)日文化活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，對藝術(shù)鑒賞能力，提高學(xué)生心靈教育，形成高尚的心靈品德。

學(xué)校要充分利用社會教育的信息資源，形成全方位的價(jià)值觀教育體系：社會教育信息資源主要包含有文獻(xiàn)信息、網(wǎng)絡(luò)信息、電視節(jié)目、廣播節(jié)目、期刊雜志等。學(xué)校應(yīng)充分利用已有的網(wǎng)絡(luò)信息、電視節(jié)目和期刊雜志對中職學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行全方位、立體式的教育，形成一個(gè)在正確的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)下的教育氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀，同時(shí)也可教育改變社會對中職學(xué)生的一些錯誤看法和認(rèn)識，為中職學(xué)生形成正確的價(jià)值觀提供良好的社會環(huán)境。

學(xué)生形成正確的價(jià)值觀會讓學(xué)生終身受益，也有利于社會及家庭的和諧，更有利于學(xué)校教學(xué)活動的順利進(jìn)行。學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)過程，實(shí)際上是一個(gè)細(xì)致又綜合的系統(tǒng)工程，既需要社會教育的影響，也離不開學(xué)校教育和家庭教育的培養(yǎng)，只有在社會教育、學(xué)校教育和家庭教育的共同配合下才可能形成。在我們進(jìn)行社會教育的活動中，我們要秉持“己所不欲，勿施于人”的理念，多管齊下，重塑中職學(xué)生的人生價(jià)值體系，為其提高中職學(xué)生的價(jià)值觀體系提供指導(dǎo)思想及幫助。

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