選擇，奮斗在振興的路上

崔世環

摘 要：我們已經習慣于把1921年7月23日中國共產黨第一次全國代表大會的召開日期作為中國共產黨正式成立的日期，這幾乎成了婦孺皆知的“常識”，但為什么黨的生日是7月1日呢？

關鍵詞：中國共產黨；成立日期；黨的生日

1921年7月，浙江嘉興南湖的一艘游船上發出巨人的吶喊，如同春雷般喚醒了沉睡已久的雄獅，撥開了數百年來籠罩于千萬仁人志士心頭的迷霧，亮出了共產主義的偉大旗幟，點燃了中國神州大地上的星星革命之火，從此，中國革命的面貌就煥然一新了。本文對中國現代史教學中的問題進行分析如下。

一、 教案編寫注意原則性問題

教案是教學的一個重要環節，教案編寫的好壞一定程度上決定了教學質量的好壞，所以在教案編寫時，一定要注意以下幾個原則性的問題。

（一） 教案的準確性

教案反映的是一個教師的知識能力水平，在教案編寫時，第一要求就是要保證教案的準確性。教案是對所要教學的知識的一個總體流程梳理，在中國現代史教育中，所涉及的知識條框繁復且敏感，這要求教師首先要對教學內容十分熟悉，如中國現代史的時間范圍定義是有出入的，學者們根據歷史事件的性質，主要將現代史的時間劃分為兩種，其中一種認為應該從五四運動開始算為中國現代史，而另一種則認為應該從新中國成立開始算。但是在教科書中，普遍定義為新中國成立時間，即1949年為中國現代史開始階段。教師在教學時，應該主動向學生解釋這種具有爭議性質的事件，避免學生出現學習混亂的狀況。教學內容的準確性還體現在歷史名詞、歷史規律等方面，只有將真實的歷史傳授給學生，才能促進學生對知識點的理解。所以，要注重教案的準確性。

（二） 教案的特色性

教案是教師的門面，是能代表教師教學能力的具體表現形式，因此，教師應該設計屬于自己的具有特色的教案。歷史知識是有緊密的時間關聯性和嚴謹的因果邏輯性的，所以，教案的編寫要聯系歷史的本質特點，從歷史的時間點入手，抓住主線，深入章節主旨，由淺到深，由簡到繁。學生的學習過程，是一個逐漸深入的過程，教師有規劃性地準備教學方案，可以幫助學生更加全面更加仔細地學習到歷史，并潛移默化，讓學生樹立良好的學習習慣。教學不僅只靠書面上的歷史事件講解，俗話說，今天的時事，明天的歷史。在教案編寫的過程中，還可以插入一些國內外熱門新聞的圖片和視頻，并通過這些新聞總結歷史發展的必然道路。一舉多得。教案一般是根據教師的具體教學習慣體現的，教師梳理整合自己的知識，既要充分表達自己的教學觀點，同時還要適合學生學習，而這樣的教案才是被稱為有特色性的教案。

二、 結合先進教學設備和系統，協調教學

隨著新課程教育改革，針對不同年級的學生提出了不同的學習要求和標準，但是同時，也提供了配套的先進教學設備和系統。中國現代史的教學中，可以充分利用教學資源，協調教學。

（一） 先進的教學設備

現在的教學一般都基于多媒體向學生開展，利用現代信息手段，可以全面充分地向學生進行教學。過去在課堂教學中，因歷史學科本就是一門文字學科，教師僅在書寫教案主線就會花費很多時間，極大地浪費了學生的學習時間，降低了教學效率。而如今，教師只要提前備好課，通過先進的教學設備展示，就可以盡可能節約時間向學生傳輸更多的知識。所以，教師在中國現代史的教學中，可以依托現代教學設備，向學生進行教學。

（二） 先進的教學系統

古言道，“讀史可以明智，讀史可以明興亡、知更替，可以醫愚，可以清心。”中國現代史，也是一個歷史的傳承過程，注重中國現代史的教學，更要注重其教學質量。在推進國民教育的過程中，創建了很多與教學內容相配套的教學系統，這些學習系統里的資源非常豐富，匯集了各方的知識點。教師作為個人，在知識儲備能力有限的情況下，可以借助這些教學資源，不斷充實自己，并轉而傳輸給學生，起到自身的橋梁作用。如教學系統中，豐富的文字、圖片、音頻等信息，都可以為教師的教學提供巨大的幫助。因此，教師應該重視教學系統的價值和重要性。

三、 規范教學方法，提高教學效率

（一） 教學規范化

教學的規范化是指在教學的過程中要保證教學內容的準確全面，教學環節環環相扣，教學層次層層遞進。將這幾個教學流程完整地實施，才能確保教學質量的優良。教師在教學中，要先篩選教學內容的次重點，對重點內容進行詳細地講解，次要點選擇性的了解，要分清主次關系。教學環節主要包括三個方面，即教學簡況、教學過程和教學總結。教師要明白教學的對象、目的等，還要在進行具體的教學教導后，針對自己講解的教學內容、教學方法進行總結，為之后的教學提供經驗幫助。教學層次則是要分清歷史的時間關聯性和因果邏輯性，循序漸進，引導式教學。在教學中，幾個流程要順暢連貫，要抓住學生的興趣點和求知欲，使教學突出幾個關鍵點，促進教學的規范化。

（二） 教學客觀性

歷史具有敏感性，很多歷史事件的影響多是雙面化的，教師在教學過程中，要保證教學的客觀性，不可在教學中摻雜自己的主觀意識，對某個歷史事件或歷史人物進行過度的肯定或過度的否定。一切要基于歷史事件的評判標準，引導學生正確地看待歷史，而不是對歷史存在偏見。所以，這對教師的專業素質提出很高的要求，教師要嚴于律己，自身就要樹立一個不偏不倚的健康思想，才能傳授給學生大道理、大智慧。所以，保證教學的客觀性很有必要。

四、 舉例分析

2016年是我們偉大的中國共產黨成立95周年紀念日，也是實施“十三五”規劃的開局之年。認真組織開展紀念中國共產黨成立95周年系列主題活動，對深入開展“兩學一做”學習教育，進一步增強黨組織的凝聚力和戰斗力，對激勵廣大黨員繼承和發揚黨的光榮傳統，增強黨性觀念，具有十分重要的意義。全國各地為了表達對黨的熱愛之情，舉辦各種形式的活動來紀念黨的生日。可在人們歡慶之余，一個困惑我很久，也是近幾年來人們爭議比較大的問題又浮現在我的腦海中：我們已經習慣于把1921年7月23日中國共產黨第一次全國代表大會的召開日期作為中國共產黨正式成立的日期，這幾乎成了婦孺皆知的“常識”，但為什么黨的生日是7月1日呢？

假若課堂上有學生提及此事，我又該如何解釋呢？

后來查閱了有關資料發現：當時在延安參加中共一大的只有毛澤東、董必武兩個人，在當時戰亂的環境中，生命危在旦夕，領導人只顧忙于工作，哪還會有人清晰地記得具體時間。直到1938年春天毛澤東決定舉行建黨紀念，將一大召開作為黨的正式誕生日，但是當時在延安參加過一大的只有毛澤東、董必武兩個人，他們都沒有當年的文字材料，只記得是7月間到上海開會，哪一天記不清了，于是毛澤東、董必武就決定，取月首的一天，也就是7月1日為建黨紀念日。后來，1941年6月30日，中共中央發布《關于中國共產黨誕生20周年抗戰四周年紀念指示》，指示中說：“今年‘七一是中國共產黨產生的二十周年。”這是中央文件中正式規定“七一”是黨的誕生紀念日，從此，每年的“七一”作為黨的生日固定下來。

早在19世紀70年代以前，歷史書中也都將中國共產黨第一次全國代表大會的召開時間寫成1921年7月1日。但1980年有黨史專家公開了一個驚人的秘密，7月1日既不是“一大”的開幕日，也不在“一大”的會期里！“一大”開會的時間是1921年7月23日至7月31日。當研究人員將這一研究成果上報到中央后，得到了當時主管中央宣教工作的胡喬木的稱贊。中央書記處還專門討論了是否修改建黨紀念日的問題。考慮到幾十年來形成的習慣，再加上當初毛澤東只是確定“七一”為建黨紀念日而不是誕生日，因此，最后中央還是決定不予改變。不過，在1981年紀念建黨60周年時，由中央黨史研究室編寫的《中共黨史大事年表》，正式將黨的生日確定為7月23日，只是有關慶祝活動照舊在7月1日舉行而已。

困惑解開了，可心里似乎還有什么東西放不下，在看視頻的過程中，我逐漸明白：作為一個已經走過了95周年風風雨雨的黨，一位年邁的老人，至于她什么時候成立的已經不太重要，或許正是當時毛澤東對“七一”這一日期的選擇，才鑄就了中國共產黨今天偉大的歷史使命。最后，我只想說：“既然選擇了，那就讓我們為了偉大的祖國、偉大的黨，奮斗在振興的征程上吧！”

五、 結束語

歷史自身具有傳承性、科學性、現實性等多種特質，中國現代史，對自新中國成立以來的各大重要事件進行整理概括，編訂成知識作為教材供學生學習。教師在教學中，應充分發揮自己的職業功能，為學生創造一個有質量保證的學習環境和學習來源。重視教學中可能出現的問題，并盡力解決。

參考文獻：

[1]關于中國共產黨誕生二十周年抗戰四周年紀念指示[Z].中央書記處，1921.

[2]毛澤東.如何研究中共黨史，《毛澤東文集》（第二卷）[M].人民出版社，1993，12.

[3]中共中央黨史教研室.中共黨史大事年表[M].人民出版社，1987.

[4]李達.李達自傳[J].黨史研究資料，1980，（8）.