技工院校計算機專業(yè)校企合作模式的探索與實踐

高麗

摘要：技工院校是我國職業(yè)教育的重要組成部分，是技術(shù)技能教育、企業(yè)職工技能提升培訓、勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓的主陣地。校企合作是技工院校的重要辦學特色。校企合作一方面提高了技工院校的教學水平，另一方面促進了企業(yè)的建設與發(fā)展，兩者之間彼此聯(lián)系、相互促進，最終達到互利共贏。近年來，校企合作模式對云南技師學院計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)起到了一定的促進作用。但隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機專業(yè)校企合作模式與企業(yè)用人需求的變化，對創(chuàng)新計算機專業(yè)校企合作模式也提出了新的要求。本文結(jié)合云南技師學院計算機專業(yè)開展校企合作的實際，對計算機專業(yè)校企合作的模式進行了深入闡述。

關(guān)鍵詞：技工院校 計算機專業(yè) 校企合作

技工院校以培養(yǎng)面向企業(yè)生產(chǎn)一線的高技能人才為目標，重要一點就是實施校企合作。這一培養(yǎng)模式要求學校在教育教學的各個環(huán)節(jié)與企業(yè)保持較高的融合。校企合作一方面促進了學校能夠及時了解用人單位的需求信息；另一方面，企業(yè)可以根據(jù)需求招聘到能夠真正承擔工作的人員。另外，對于學校而言，校企合作還可以促進學校的師資隊伍建設，及時掌握學校教育教學的成果，引導學校今后的發(fā)展方向；對于學生而言，學生在學校的學習中就能夠接觸到企業(yè)的信息，做到畢業(yè)后就能很快適應企業(yè)的工作環(huán)境。

隨著計算機與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，新一代信息技術(shù)已經(jīng)成為“十三五”期間戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，物聯(lián)網(wǎng)、云計算、新一代通信與互聯(lián)技術(shù)的研發(fā)與示范應用，深刻地改變著人們的日常生活方式，極大地提高了經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和效益。這對于提高我國的核心競爭力，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，實現(xiàn)國家下一階段信息化建設目標具有重要的戰(zhàn)略價值。近年來，云南技師學院計算機專業(yè)在培養(yǎng)信息網(wǎng)絡技術(shù)領域高技能人才方面取得了一些經(jīng)驗，得到了較快的發(fā)展。但是，計算機專業(yè)人才培養(yǎng)依然面臨巨大的挑戰(zhàn)，尤其是新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，導致社會對計算機專業(yè)的需求不斷發(fā)生變化，技工院校計算機人才培養(yǎng)的校企合作模式與企業(yè)實際用人需求存在差距。因此，分析目前計算機專業(yè)校企合作模式存在的問題，進一步推進院校計算機專業(yè)校企合作模式具有重要的意義。

一、云南技師學院及計算機專業(yè)校企合作概況

云南技師學院是云南省人力資源和社會保障廳直管的云南首家技師學院，始建于1961年，前身是由原云南省技工學校和云南省第三化工技工學校于2005年整合而成的云南省綜合型技工學校。學院設有化學工程系、健康與制藥工程系、信息技術(shù)工程系、建筑與民族工藝系、汽車工程系、智能制造工程系、電氣工程系、基礎教育系、社會經(jīng)濟管理服務系、瀘西分院、硯山分院、迪慶分院、瑞麗分院、劍川縣、永平縣、鎮(zhèn)雄縣辦學點等16個教學單位，開設中、高級工、預備技師3個辦學層次50多個專業(yè)。

近年來，信息技術(shù)工程系圍繞IT技術(shù)、企業(yè)信息化應用打造專業(yè)群，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的IT領域高技能人才。在校企合作方面，先后與中國電信云南分公司、大連東軟控股有限公司、四川久遠銀海軟件股份有限公司、西安開元電子實業(yè)有限公司、北京博導前程信息技術(shù)有限公司、華唐中科教育科技（北京）有限公司、廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司等近20家頗具實力的企業(yè)建立了深度校企合作關(guān)系，充分保障本系各專業(yè)校內(nèi)外實踐教學及就業(yè)的需要。通過校企合作，信息技術(shù)系無論是在專業(yè)建設、還是人才培養(yǎng)、社會服務等方面，都有了長足的發(fā)展，如在專業(yè)建設方面，在原來開設計算機應用、計算機網(wǎng)絡、電子商務專業(yè)基礎上，新增了計算機程序設計、計算機動畫制作、3D打印、通信運營服務等專業(yè)，學生規(guī)模也從原來的200余人發(fā)展到現(xiàn)在的600余人。在辦學過程中，根據(jù)社會對計算機專業(yè)人才的需求，在教學計劃修訂、實踐實訓教學安排、課堂改革等方面積極與企業(yè)深度融合，在學生技能培養(yǎng)方面極力向企業(yè)靠攏，力圖在專業(yè)培養(yǎng)方面能夠勝任企業(yè)的崗位要求。

二、云南技師學院計算機專業(yè)校企合作的主要模式

通過多年的探索和實踐，云南技師學院計算機專業(yè)的校企合作主要形成了六大模式，分別是：人才定向培養(yǎng)、職工綜合培訓、師資協(xié)同培養(yǎng)、技術(shù)共同研發(fā)、共建校內(nèi)外實習實訓基地、混合所有制辦學。

1.人才定向培養(yǎng)

技工院校的辦學，專業(yè)設置是關(guān)鍵，專業(yè)必須緊跟行業(yè)和市場的需求。設置專業(yè)時，首先要對該專業(yè)的人才需求進行充分的調(diào)研，采集相關(guān)的數(shù)據(jù)，在此基礎上，編制人才需求報告、專業(yè)建設方案、人才培養(yǎng)方案，并召開專家咨詢論證會。經(jīng)過充分論證的專業(yè)，才能緊貼市場需求。開設專業(yè)后，需緊密與企業(yè)進行對接，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實際需求對人才進行針對性的培養(yǎng)，保障學員能夠掌握高端技術(shù)，為企業(yè)的發(fā)展提供更多的幫助，實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展，真正地實現(xiàn)人才的定制化培養(yǎng)。在計算機相關(guān)專業(yè)領域，學院先后與大連東軟集團、四川久遠銀海軟件股份有限公司、中國電信云南分公司、華唐中科教育科技（北京）有限公司等企業(yè)達成合作協(xié)議，定向培養(yǎng)信息技術(shù)類技術(shù)技能人才。在公司定需求的前提下，校企雙方共同制定培養(yǎng)目標、課程計劃、教學方法、評價標準等一整套培養(yǎng)方案，共同編寫教材，合作承擔聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)的教育教學工作，為企業(yè)定制培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)、具有相關(guān)崗位技術(shù)技能的專業(yè)技術(shù)技能人才。

2.職工綜合培訓

先后通過校企合作，在學院掛牌成立了四川久遠銀海軟件股份有限公司培訓基地、西門子NX培訓認證中心、東軟云南信息技術(shù)人才培訓基地等，廣泛開展企業(yè)職工崗位技能提升培訓、學歷和學位教育，舉辦企業(yè)職工職業(yè)技能競賽，全面提升企業(yè)職工的能力和素質(zhì)，促進職工在業(yè)務、技能等方面形成良好的職業(yè)意識和職業(yè)能力。

3.師資協(xié)同培養(yǎng)

一是建立了企業(yè)兼職師資庫，合作企業(yè)的高級工程師、高技能人才均為學院的兼職師資，每年承擔一定的教學任務，或定期到學院開展講座、報告、實訓指導等活動，參與日常教學。二是教師定期到合作企業(yè)進行崗位鍛煉。每年或統(tǒng)一組織，或讓教師自行聯(lián)系與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，到企業(yè)進行崗位鍛煉，促進老師掌握最前沿的技術(shù)、流程和規(guī)范，使日常教學與企業(yè)的生產(chǎn)實際無縫對接，進而使教學符合企業(yè)需要、符合社會需要。三是與合作企業(yè)共建技能大師工作室，開展市場調(diào)研，培養(yǎng)專業(yè)師資隊伍，制定相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，研發(fā)與推廣新產(chǎn)品、新技術(shù)。

4.技術(shù)共同研發(fā)

與南京燃動動漫制作有限公司合作成立了云南技師學院南京燃動模擬仿真教學軟件研發(fā)中心，學院教師和學生全程參與研發(fā)中心工作，逐年分批次開發(fā)模擬仿真教學軟件，共同完成研發(fā)任務。與四川久遠銀海軟件公司共建了久遠銀海軟件研發(fā)基地，云南技師學院師生與久遠銀海員工共同參與項目研發(fā)，推進產(chǎn)學研一體化。研發(fā)基地充分發(fā)揮了云南技師學院多年的辦學經(jīng)驗和師資優(yōu)勢，久遠銀海軟件開發(fā)的優(yōu)勢，校企雙方共同進行數(shù)字化教學資源、教學工具的開發(fā)，實現(xiàn)共建共享共贏。

5.共建校內(nèi)外實習實訓基地

對于技工院校來說，在教育教學的過程中必須要將實踐教學與理論教學相結(jié)合，才能有效提高學生的動手能力和實踐操作能力。為此，學院提出了“一系一廠”的辦學格局，即每個教學系部至少要有一個合作辦學企業(yè)、一個實訓企業(yè)、一個生產(chǎn)企業(yè)。在計算機相關(guān)專業(yè)領域，學校先后與南京燃動動漫制作有限公司、廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司、北京絡捷斯特科技發(fā)展股份有限公司等企業(yè)采取校企合作的方式，建立了南京燃動動漫制作有限公司一云南技師學院校企合作實訓基地、云南技師學院一優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)電子商務創(chuàng)業(yè)實踐基地、云南技師學院一菜鳥驛站校園物流中心、云南省東軟創(chuàng)業(yè)實訓基地、東軟云南信息技術(shù)人才培訓基地等，為學生在校內(nèi)外的實習實訓創(chuàng)造有利條件。

6.探索混合所有制辦學模式

《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《云南省人民政府貫徹落實國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決定的實施意見》《云南省教育廳等七部門關(guān)于印發(fā)（云南省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)（2015-2020年））的通知》等文件中，明確提出了要求各級政府、行業(yè)企業(yè)、技工院校要完善“分級管理、政府統(tǒng)籌、社會參與”的管理體系，“引導支持社會力量興辦職業(yè)教育”“鼓勵多元主體組建職業(yè)教育集團”“公辦職業(yè)院校可以利用自身有形資產(chǎn)、無形資產(chǎn)與社會力量進行多種形式的合作辦學”“探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校”等，學校在這方面也做了些嘗試。一是與四川久遠銀海軟件股份有限公司達成合作意向，通過整合學院的土地、辦學優(yōu)勢和企業(yè)的資本、知識、技術(shù)、管理等資源，在云南技師學院新校區(qū)新建銀海軟件學院，專科起點，共同辦學。二是與大連東軟控股有限公司達成合作共識，堅持高起點、高標準，走國際化之路，通過雙方的深度合作，共建云南南亞東南亞職業(yè)技術(shù)培訓中心，成為西部地區(qū)職業(yè)教育對外交流的窗口，為西部地區(qū)、南亞東南亞經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

三、小結(jié)

云南技師學院計算機專業(yè)校企合作得以順利實施，并取得成果，離不開學校、企業(yè)各方的重視、支持、努力。校企合作的有效推進，對計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)、計算機專業(yè)師資隊伍能力的提升以及企業(yè)的生產(chǎn)力提高，都起了積極的促進作用，其在服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的作用已日益凸顯，實現(xiàn)了學生、學校、企業(yè)、社會的共贏。