談小學生良好數學學習習慣的培養

席文喆

【關鍵詞】 數學教學；學習習慣；培養

【中圖分類號】 G623.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

18—0061—01

習慣，顧名思義是指由于重復或練習而鞏固下來，并變成需要的行為方式。英國著名的唯物主義哲學家和科學家付蘭西斯·培根說：“習慣是人生的主宰，但愿人們能盡可能培養起良好的習慣。”所以，培養小學生良好的學習習慣是教育的目標之一。

《小學數學教學大綱》中明確指出：“在小學階段使學生學好數學，培養起學習興趣，養成良好的學習習慣，對于提高全民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民具有十分重要的意義。”良好的學習習慣是學習知識、培養能力、發展智力的重要條件。學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產生重大影響。因此，培養學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務。作為小學數學教師，不僅要教學生數學知識，而且還要教學生養成良好的數學學習習慣。下面筆者就結合教學實踐，對培養小學生良好的數學學習習慣，談一談點滴體會。

一、培養學生認真預習的習慣

凡事預則立不預則廢，這說明了預習的重要性。為了培養學生的預習習慣，在教學中筆者將課堂知識前置，每天新課預習要求有四：其一，閱讀數學教材，將例題讀通、讀清、讀懂；其二，談談自己的收獲；其三，試著做后面配套的習題；其四，自己的疑問是什么。檢測疑問的方式：先出幾道本課的檢測題，讓學生試做，有多少做正確，有多少做錯便一目了然，問題存在的地方也就清楚了。這樣教師知道了學生哪些知識點還沒有理解透，就能有針對性地進行講解，學生有針對性地進行聽講，必定會事半功倍。

二、培養學生認真傾聽的習慣

傾聽習慣直接影響到學生的學習效果，因為會傾聽的人才會學習，只有聽清了別人的觀點，才能集眾所長成為最棒的人。那么，如何培養學生認真傾聽的習慣呢？筆者認為，首先要讓學生知道認真傾聽的重要性；其次在教學中要明確目標，要求學生一定要認真傾聽教師講課、同學發言，還要思考同學的發言是否正確，自己有沒有別的意見，等對方說完后再提出問題，或糾正錯誤。在教學中，教師要仔細觀察，及時鼓勵、表揚認真聽的學生，以增強學生傾聽的信心。長此以往，學生必定會養成認真傾聽的習慣。

三、培養學生認真審題的習慣

在小學數學教學中，數學運算占了相當大的比重，而運算的準確性很大程度上取決于計算得是否正確。在作業與考試中，筆者發現，許多學生做錯題目的原因不是不會做，而是沒有看清題目要求。如，在計算中有的學生把運算符號看錯，有的學生混淆或忽視表達運算順序的名詞術語，造成解題差錯。因此，在小學數學教學中，很有必要加強學生審題能力的培養。筆者是這樣做的：在學生解答應用題時，首先要讓學生仔細讀題，初步了解題意。讀題是了解題目內容的第一步，也是培養審題能力的開始。然后仔細推敲字、詞、句，準確理解題意，在這個基礎上再列出算式計算。最后，在做計算題目時要求學生不要馬上運算，而是想一想有沒有更簡便的算法。這樣既提高了做題的速度，又提高了計算的準確性。

四、培養學生認真完成作業的習慣

據有關資料統計：89.6%的學生認為自己作業錯誤的主要原因是粗心大意。28.05%的學生在做作業時沒看清題目要求就開始解答了。還有3.2%的學生常常不能按時完成作業。這些不良的習慣很大程度上影響了學生思維的發展，影響了學生進一步探究的能力，影響了學生的可持續發展。培養學生認真做作業的習慣，不僅是培養學生優良道德品質的需要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。

五、培養學生課后學習的習慣

1. 堅持課后復習的習慣。每天在做作業之前應該做到及時復習功課，這樣能加深對所學內容的理解和記憶，提高學習質量，在做作業時起到事半功倍的效果，提高學習的效率。

2. 及時認真完成作業的習慣。監督學生認真獨立完成作業，書寫規范，按時上交，出現錯題時及時更正，不抄襲別人的作業，作業完成后及時規范地放入書包中。

編輯：馬德佳endprint