淺談如何讓幼兒愉快地唱歌

郭培霞

歌唱是音樂教育的一種音樂手段，也是人們表達(dá)情感的一種方式，尤其是孩子。在高興時(shí)，就會情不自禁的歌唱起來，以表達(dá)輕松、愉悅的心情。教師教孩子唱歌，應(yīng)該是一件十分愉快的事。幼兒學(xué)唱歌要更應(yīng)感到快樂有趣。這么多年的教學(xué)活動中，我們一直都按“師教我學(xué)、師說我聽”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，而這種教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的形式。

《幼兒園指導(dǎo)（綱要）》中指出：“玩是幼兒的天性”“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”、“引導(dǎo)幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。倡導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的效果。因此打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。

一、歌曲中激發(fā)幼兒學(xué)唱的好奇性

“興趣是最好的老師”歌曲的選擇，對孩子的學(xué)唱有著很大的影響。所以，我們應(yīng)有的放矢的選擇歌曲。只要幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來愉快情緒的歌曲就適合幼兒歌唱。

二、通過肢體語言引導(dǎo)進(jìn)行新歌教學(xué)活動

借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，并利用游戲活動學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動變得生動活潑，富有情趣。

三、如何讓幼兒理解和學(xué)會一首歌。

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該采用多通道參與的樂教模式，多形式組織，充分調(diào)動幼兒的各種感官，并與歌詞、歌曲情節(jié)相結(jié)合，以培養(yǎng)孩子的想象力，思維能力何表現(xiàn)能力，從而使他們能更好的理解這首歌曲，而這些能力，恰恰是創(chuàng)新能力的必備素質(zhì)。

在歌曲過程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨(dú)立的思考。提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，在學(xué)唱活動中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。

總之，在唱歌教學(xué)中，教師若能靈活地采用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景交融的教學(xué)環(huán)境，做到寓教于趣，寓教于情在幼兒園唱歌教學(xué)中，始終從調(diào)動幼兒積極性、主動性入手，將音樂活動與其它活動融為--體，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中感受音樂的節(jié)奏、力度和色彩，獲得音樂知識，激發(fā)審美情趣。endprint