思維導圖在《技術經濟學》教學中的應用

金曉紅+李鑫+王麗華+莫祥倫

【摘 要】技術經濟學是全國大部分工科專業開設的一門研究技術與經濟間辯證關系的新學科專業課。本文分析了技術經濟學在目前的教學過程中面臨的一些主要問題。針對這些問題，闡述了思維導圖的應用對于改革技術經濟學的教學方法和教學手段，提高技術經濟學的教學效果的重要性和必要性。從教學實踐出發，詳細分析了思維導圖輔助技術經濟學的教學設計、教學策略以及對技術經濟學教學取得良好效果的促進作用。通過課堂教學實踐證明，教學改革后教學效果得到較大的改善。

【關鍵詞】思維導圖；技術經濟學；教學設計

中圖分類號： G642.4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2017）23-0019-002

【Abstract】Technology economics is one of the most specialized engineering courses in the country. It is a new discipline course which studies the dialectical relationship between technology and economy. This paper analyzes some of the major problems in the current teaching process of technical economics. In view of these problems， the paper expounds the importance and necessity of improving the teaching effect and teaching method of technical economics to improve the teaching effect of technical economics. Starting from the teaching practice， this paper analyzes the teaching design， teaching strategy and the promotion effect of the teaching of technical guidance in technical economics. Through the practice of classroom teaching proved that the teaching effect after teaching reform has been greatly improved.

【Key words】Mind mapping；Technical economics；Teaching design

0 引言

黨的十八屆五中全會提出了治國理政發展新理念， 指出：“創新是引領發展的第一動力。必須把創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新，讓創新貫穿黨和國家一切工作，讓創新在全社會蔚然成風。”[1]從經濟發展的角度看，發展中國家的工業化過程大體可分為追趕階段和自主創新階段。在由制造業大國向創新型大國轉變的過程中轉變思想，解放創新型人才的主力——大學生的課堂思維方式就成了這其中的重中之重。而在具體的教學科目《技術經濟學》的教學中如何做到這一點，就是我們本文所要揭示的內容。本論文提出將思維導圖應用于《技術經濟學》教學中，探討思維導圖應用于技術經濟學的教學設計調整、教學策略轉換，以及對技術經濟學教學效果的積極影響，以進一步推進技術經濟學的教學改革。……