淺談宿舍文化對農科專業大學生心理健康教育的作用

陳曉

摘要：新時期大學生心理問題日益突出，而農科專業大學生由于其特殊性，更易產生自卑、焦慮等心理問題。目前由于現實因素，高校心理健康教育工作難以主動、有效關注所有學生。宿舍作為大學生學習、生活的重要場所，其文化對大學生的思想、心理、行為有著潛移默化的作用。重視宿舍文化育人的作用，根據農科專業大學生的特點將宿舍打造為心理健康教育的重要陣地，對農科專業大學生心理的健康發展具有重要意義。

關鍵詞：農科專業大學生；心理健康教育；宿舍文化

當代大學生處于社會轉型時期，經濟高速發展給他們創造了良好的物質條件，而多元思潮、文化、價值觀的沖擊又給心智尚未成熟的他們帶來種種考驗，大學生的心理健康問題日益突出。有研究顯示，27%的大學生有較為嚴重的心理問題，713%的大學生承受著很大或較大的心理壓力。農科專業大學生由于其生源及專業背景因素，除了承受一般大學生所面臨的壓力外，還要承受由專業思想、就業環境、個人發展等引發的一系列心理壓力。因此，農科專業大學生的心理問題更值得我們關注。

宿舍作為大學生學習、生活的重要場所，是大學生互動最為密切的社交圈，其文化對大學生的思想、心理、行為有著潛移默化的作用。高校應充分發揮環境育人的作用，將宿舍打造為高校心理健康教育的重要陣地，積極營造“正能量”的宿舍文化，讓心理健康教育滲透并惠及更多的大學生。

一、農科專業大學生主要的心理問題

1.專業偏見產生的低落。由于農科專業冷門、錄取分數較低，導致大部分學生通過調劑專業來學習農科專業。同時，農科專業的學習范圍廣、生產實踐教學多，專業學習難度較大，這導致許多農科專業的大學生對專業學習缺乏熱情，因而情緒低落，甚至產生厭煩、抵觸的情緒。

2.人際交往帶來的壓力。農科專業因國家政策扶持，相較其他專業學費較低，許多農村生源的大學生選擇填報農科專業。貧富差距帶來的消費水平的差異，城鄉差異產生的生活習慣的沖突等，導致一些農村大學生不能很好地融入校園生活，易產生自卑、焦慮心理，進而不利于其在大學正常的人際交往。人際關系緊張或不協調是農科專業大學生最常見的心理困擾。

3.未來發展引發的迷茫。隨著新常態下經濟發展增速減緩，大學生就業壓力逐年加大。受傳統輕農思想的影響，一些農科專業大學生不愿進入基層一線工作，產生供求偏差，就業形勢更加嚴峻。在對未來發展的思考過程中，他們易對未來產生迷茫，進而影響心理健康。

二、目前高校心理健康教育存在的問題

1.教育理念較為落后。目前高校對大學生心理健康教育正處于從消極心理教育模式向積極心理教育模式轉折的時期。在消極心理教育主導模式下，高校重點關注預防和矯正大學生的心理問題，忽視了對大學生積極心理的培養，易使大學生不能正視心理問題，不能有效調節心理壓力。

2.專業師資力量不足。心理健康教育是高校教育管理中專業性較強的部分，對師資力量有著較高的要求。而目前高校的專業師資力量普遍不足，心理健康教育工作只能將小部分有嚴重心理問題或心理疾病的大學生列為重點關注對象，難以對大多數大學生產生作用。

3.教育途徑不全。在高校，大學生心理健康教育相關課程大多數是選修課程，這使得大學生獲得心理健康教育的途徑主要是心理講座，缺乏系統性知識灌輸及實踐探索。

三、發揮宿舍文化對農科專業大學生健康心理的涵育作用

1.重視專業文化在宿舍文化中的體現。一些農科專業大學生學習興趣不高、情緒低落的原因是他們對所學專業存在偏見。高校可以利用宿舍區宣傳欄加大對專業發展前景、優秀校友風采等的宣傳，開展如室內植物知識競賽、美麗窗臺植物美化大賽等專業技能競賽，在潛移默化中提高農科專業大學生的專業認知，增強農科專業大學生的專業自信感與好感度。

2.加強心理主題活動在宿舍文化中的融入。宿舍人際關系、生活習慣等問題易給農科專業大學生造成心理壓力。高校可以以宿舍為主體，有針對性地開展心理主題教育活動，提高學生間的親密度與凝聚力，培養和諧的宿舍環境。

3.樹立模范典型在宿舍文化中的引領。干凈整潔的宿舍環境、合理規范的宿舍制度有利于大學生身心健康的發展。高校通過樹立宿舍模范典型，發揮宿舍文化的教育導向作用，使大學生摒棄陋習，傳遞宿舍文化“正能量”。新時期，高校必須引領農科專業大學生用積極的生活態度培養健康的體魄，用樂觀的心態在迷茫中找到方向，獲得前進的動力。

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