多媒體在職業技術院校英語閱讀教學中的應用分析

趙涵雅

摘要：隨著我國職業教育改革的不斷深入，高職院校成為培養高等技術人才的重要基地。英語是當今社會人才必備的技能之一，對畢業生的就業與發展有重要的影響。在職業技術院校的英語課程中，英語閱讀教學對于提高學生整體英語水平有重要的作用，其不僅能夠幫助學生掌握更多的英語閱讀技巧，還能有效提升學生的口語交際能力。為了提高學生的英語閱讀能力，職業技術院校要有效運用多媒體技術，實現多媒體的英語閱讀教學，進而提升我國職業技術學院英語閱讀教學的質量。

關鍵詞：多媒體；職業技術院校；英語閱讀教學；應用研究

受全球經濟一體化的影響，我國對英語專業人才的需求日益增加。而我國職業技術院校對英語專業人才的培養，往往只重視寫英語，而忽視了聽英語與讀英語。這就導致我國許多英語專業人才在英語口語交際方面的水平偏低，無法達到社會對英語專業人才綜合能力的要求。多媒體是適應我國科學技術發展的時代性產物。而通過多媒體在我國職業技術院校英語閱讀教學中的有效應用，不僅有效地解決了學生聽讀水平偏低的問題，調動了學生對英語閱讀的積極性，讓學生的英語專業綜合能力得到提升，還有效提高了英語閱讀的教學質量，使我國職業技術院校不斷為社會輸送高水準的英語專業人才。

一、多媒體英語閱讀教學的優勢

1.具備較強的智能性與交互性

語言是人與人之間溝通交流的重要工具。因此，我國職業技術院校在進行英語閱讀教學時，要把培養學生的語言交際能力作為教學的重點，避免英語閱讀教學中出現啞巴式英語的現象。通過對英語閱讀的多媒體教學，不僅能優化我國職業院校英語閱讀的教學模式，還能實現對學生英語綜合能力的培養。利用多媒體的智能化，能矯正學生不正確的英語發音，使學生學會更標準的英語口語發音。通過多媒體英語閱讀教學的有聲教學，讓學生切實提高英語語感，并通過不斷的口語練習來提升英語口語交際能力。

2.化難為易

從我國職業技術院校英語閱讀的實際教學情況來看，多數學生普遍對英語閱讀存在抵觸情緒。他們認為英語閱讀需要掌握大量的詞匯和語法知識，才能讀懂英語；但即使他們花費大量的時間與精力在積累英語詞匯與掌握英語語法知識上，還是沒有得到較為顯著的成效。而且，英語教師僅僅依靠教材來進行教學，較為枯燥，導致學生對英語閱讀逐漸失去興趣，這就給英語教師造成了許多困擾與壓力。而通過多媒體進行英語閱讀教學，教師可以利用相關的圖片、影像、聲音等素材，讓學生從聽覺與視覺上得到感知。這不僅豐富了英語閱讀教學的內容，還使英語閱讀中的難點變得容易。讓廣大職業技術院校的學生對英語閱讀不再感到抵觸，而是逐漸感興趣。

二、英語閱讀多媒體教學的具體應用研究

1.重視英語教師的引導作用

英語教師的綜合能力與素質，對學生來說是客觀重要的。一位優秀的英語教師，不僅要具備較為專業的英語能力，還要具備一定的人格魅力，教師要對學生有潛移默化的影響力。而這種影響力是多媒體技術無法實現的。因此，在職業院校的英語閱讀教學中，要重視英語教師的引導作用，要讓學生充當教學的主體，讓英語教師充當學習的引導者，積極引導學生利用多媒體軟件查找所需要的英語閱讀資料，進行自主性的學習與能力培養，從而有效提升學生自主學習的能力，讓學生的綜合能力得到進一步提高。

2.利用多媒體優勢進行英語課堂教學

多媒體技術擁有許多強大的功能。在職業技術院校要想充分提升英語閱讀教學的質量，切實達到最終的教學目的，就要在英語閱讀課堂教學中有效利用多媒體的功能優勢，如影音設備、投影儀設備、幻燈展示放大等功能，并將這些多媒體功能的優勢充分展現出來，有效地活躍英語閱讀課堂的氣氛，讓廣大學生更加熱愛英語閱讀，并樂于不斷學習與練習英語閱讀，從而大大提升學生的英語綜合能力，提高職業技術院校的英語閱讀教學水平。

三、結語

在網絡時代背景下，我國的職業技術院校為了提升英語閱讀的教學質量，為國家培養綜合性的英語專業人才，需要不斷探索新的教學形式，實現教學的新突破。因此，職業技術院校逐漸重視多媒體在英語閱讀教學的重要作用，利用多媒體的優勢進行英語閱讀教學。這不但提升了學生對英語閱讀的興趣，還讓學生的英語綜合能力上升到新的層次，從而進一步提高我國職業技術院校的英語閱讀教學質量。

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