正確地“窮游”，行走中學習英語與文化

鐘妮

本文解釋正確的窮游精神，從學生正確的態(tài)度、父母教育、社會環(huán)境、文化環(huán)境以及大學教育等方面鼓勵學生行走，教會他們正確的行走，教育大學生正確認識窮游，在行走中學習和成長，并且學習英語和世界文化，重新正確定義窮游和使用發(fā)揮窮游的功能。

引言

“窮游”“背包客”“環(huán)球旅行”，是當代大學生談論的主要話題之一，也是他們青春，成長的經(jīng)歷，密切影響學生的人生追求和生活目標。旅行的目的是擴大眼界，增長知識，在行走中豐富的閱歷，成長等。但對于大學生或者剛畢業(yè)的學生來說，旅費成了最大的問題，窮游成了大家最理想的方式，但什么是正確的窮游，窮游的精神是什么，如何通過窮游提高自己，在旅行中學習英語和文化，是我們要關注的問題。社會，學校，應該給學生傳遞正能量，教學生如何實際去應用知識，創(chuàng)新知識，尋找機遇和挑戰(zhàn)自我。大學生要勇敢去闖，去追求自己的目標和理想。

一、窮游的誤解和消極影響

環(huán)游世界是很多人的夢想，讀萬卷書不如行萬里路。窮游的思想影響著青少年一代，不僅是對大學生，甚至還影響初中生、高中生。很多學生對于窮游的理解，容易受到外界、媒體的影響，也有很多人不太理解窮游的含義。在英語和相關人文課堂、思想政治課，會涉及各國的文化，在課堂上會談到對未來的追求，對生活的理念。在課堂上給學生正確的價值觀的引導，讓他們對人生、青春充滿熱情和膽識。窮游涉及做人、做事和生活理念，作為一名大學教師，要正確指導學生思想，引導他們人生方面。

我們首先要正確認識窮游，摒棄錯誤的理解，現(xiàn)在有人對窮游持反對態(tài)度，覺得窮游給當代大學生帶來了很多負面的影響，比如讓學生不務正業(yè)、不重視安全、逃避現(xiàn)實等。如果學生盲目跟風，不切實際，會對他們產(chǎn)生消極的影響，滋生一種逃避社會的想法，認為不努力也可以環(huán)游世界，不想學習、逃課，說走就走，僅僅知道要出發(fā)，卻不明白旅行的意義，覺得在旅行中可以蹭吃蹭喝，不花錢，甚至在做人方面也有了偏差，不利于對學生人格的培養(yǎng)。窮游過頭，或者扭曲窮游，無法實踐真正的窮游，會帶來自私、功利心、貪小便宜等問題。

有些旅游達人倡導辭職旅行，也影響學生不想工作的消極情緒，遇到挫折，想辭職、放棄，很多事情沒有考慮周到、準備好，說走就走。“說走就走”有兩層意思，一層是對現(xiàn)在的生活的不明確，消極，還沒有做好準備，就沖動出發(fā)；另一層是勇敢去做自己想做的事，去探索和發(fā)現(xiàn)。然而，有人認為，窮游是去冒險，不顧一切，尋找刺激，去瘋狂自由，這會帶來一些安全問題，也有學生為了窮游省錢，搭車，住帳篷，也會帶來很多潛在隱患；有同學為了賺錢旅行，誤入歧途，會帶來嚴重的后果。國外的一些消極的文化，影響了我們的價值觀，大學生容易受到感染，在旅行中迷失自己。有的時候，由于我們沒有足夠地了解環(huán)境的適應能力，在新的環(huán)境容易受到打擊，無法適應。

現(xiàn)在過多人鼓勵旅游，把旅游神化，吸引很多學生走出去，但由于現(xiàn)實的問題，而無法成形，讓學生對未來迷茫，社會很多旅游達人、廣告、公司過多渲染奢侈，很多人開始過于把旅游商業(yè)化，影響學生的價值觀，甚至滋生網(wǎng)紅的情緒。

二、正確窮游的意義和精神

正確的窮游，是明確旅行和生活的目的，帶著夢想，帶著對人生的追求，在正確的行走中，做有意義的事情，做有愛的人，在旅行中學習，成長。窮游是一場文化之旅，精神之旅，修煉之旅，在艱苦的環(huán)境里，學會生存，思考人生。

（一）窮游文化的本質是一種生活方式

深入當?shù)厝松睿侠硎褂糜邢薜慕?jīng)費，在旅行中做好計劃，選擇便宜的住宿，乘坐當?shù)毓唬脠砸愫陀赂夜?jié)省經(jīng)費，勇敢去行走世界，在行走中學習和體驗世界。通過徒步，行走，磨煉自己，體驗生活，適應各種新環(huán)境，修煉自己的身心，在行走中，感受青春和生活的價值。

窮游，是一個學習的過程，接觸不同的人，學會和不同的人相處，學會傾聽和理解，培養(yǎng)自己獨立前進的技能。正確的窮游是一種智慧，省下錢，走更多的路，看最多的風景。不是不花錢，也不是占別人便宜，不是自虐。

（二）窮游，只是一種方式

在年輕的時候，在人生的行走中，摒棄養(yǎng)尊處優(yōu)的思想，不怕吃苦，不怕挫折，不畏風雨，不挑剔，能夠去包容和忍耐，通過這種方式，擴大學生的視野，強大內心。能走路就不搭車，更多地發(fā)現(xiàn)未知和細小的美好，在不斷前進的旅途中鍛煉自己的意志，提高自己解決問題和隨機應變的能力。慢慢體驗一個地方的文化，不只是走馬觀花。

窮游不注重物質條件，在各種惡劣的環(huán)境，走出世俗的枷鎖和束縛，在更廣闊的天地里，舒展自己，陶冶自己，在旅行中考驗自己的精神，意志還有體力。

（三）窮游的精神是正能量的傳遞

我們要從窮游中吸收正能量，對于這個世界的認識和理解，不應是追求物質，權利，更應該追求價值。在行走中學習文化，學習攝影，體驗生活，青春不迷茫，青春在路上，敢于追求，走向遠方。

窮游適合在校大學生或者剛畢業(yè)的學生，來一場精神和人性的行走，拋開物質的貪欲，為了更高的理想，在經(jīng)費固定和有限的情況下，幫助大學生學會勤儉節(jié)約，不在旅行中大手大腳，購買奢侈品，提高他們的生活和獨立能力，讓他們接觸到社會的底層，在艱苦的環(huán)境里磨煉自己。

很多年紀大的人也喜歡窮游，因為可以真實地感受當?shù)匚幕且环N對生活的熱情，對生活的積極的態(tài)度，不追求物質，而是注重感受生活，在行走中記錄生活的時光。窮游，或許跟年紀和錢無關，而是跟自己的意境和心靈有關，注重內心世界的充實。作為一名窮游背包客，我深刻地認識到，窮游在于磨煉，去勇敢面對各種困境，處理各種問題，享受五星級酒店和跟團中感受不到的快樂。

三、如何正確“窮游”

（一）學校教育

行走的概念和大學生未來生活密切相關，為了讓大學生更好地理解旅行，窮游，行走，應增強大學生實踐和動手能力，在教育中，培養(yǎng)學生生活的技能獨立能力。通過課程和各種活動，提供更加全面的文化資訊，旅游情報，培養(yǎng)學生正確的價值觀，教育學生如何珍惜青春，在拼搏的年代做正確的事情。注重培養(yǎng)學生的人文修養(yǎng)，強調在旅行中要文明，展現(xiàn)中國大學生的良好精神風貌。錯誤的窮游，會帶來當?shù)厝说恼`會，傳達不好的形象。

（二）大學生

不應該盲目跟風，應該策劃和安排好行程，多學習文化，多注重精神層面，注意安全，既要行走，又要學習，工作，承擔家庭責任感，平衡工作、夢想和理想，增強自己的獨立能力。很多大學生喜歡宅，宅在家或者宿舍里打游戲、看劇，很少出去走走，不了解外面的世界。筆者建議應該多點出去發(fā)現(xiàn)自我，揮灑熱情，在行走中學習，明確環(huán)球旅行的意義。

（三）教師

旅行涉及各種社會文化，為人處事，還有各方面的知識，教師應該拓寬學生眼界，正確指導學生思想。通過指導正確的就業(yè)觀念，幫助學生找到對未來的方向。課堂上，引領實踐理念，指導學生如何面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。窮游倡導的是一種動手和實踐，親自把理論用到實踐，教師應鼓勵學生做自己，培養(yǎng)正確的個性和性格，正確教育學生，了解他們內心的想法，給予他們力量。

（四）社會

發(fā)展旅游，不僅為了發(fā)展經(jīng)濟，豐富生活，提高生活水平，提高城市和國家形象，還能讓人們交流文化，理解世界。窮游成為很多大學生增值和體驗社會的方式。因此，社會應該開展更豐富的文化活動，讓大學生更多地與世界接軌，參與國際性的交流活動。一些公司能夠通過一些項目，給予有理想和視野的大學生一定的支持，幫助他們去看世界，去獲得實習或者更多學習的計劃。有些旅游產(chǎn)品過多強調經(jīng)濟效益，過于商業(yè)化，可以把旅游和公益，全面健身，文化節(jié)等主題結合起來。

（五）家長

家長應該正確指導孩子，從小培養(yǎng)孩子的獨立能力和動手實踐能力，給孩子更多安全教育，教會他們對這個世界中不同文化的理解和態(tài)度，引導他們選擇未來的生活，辯證對待各種文化影響和社會趨勢。很多學生國外打工旅行，國外留學，也會涉及關于窮游的方式，理念和態(tài)度，都需要家長的支持和幫助。

（六）媒體

媒體應該宣傳野外求生，自衛(wèi)，急救的一些經(jīng)驗和遇到危險的處理方法。媒體應該指導正確的價值觀，不僅考慮商業(yè)價值和用途，還應該引導大學生有意義的行走，在選擇一些人物進行報道時，選擇一些勵志的，能夠為大學生樹立榜樣的，把新聞的重點放在尋找美好，拼搏人生上。社會的風氣需要媒體把關，需要媒體傳播正能量。

四、如何在窮游中學習語言和文化

正確地窮游，是一種學習，在忙碌的行程里，看書、寫作、學語言，把理論知識應用到實際，提高動手能力。正確引導窮游的理念，要強調學習語言和文化的重要性和方法，強調培養(yǎng)學生的思想品德和人格。

（一）在窮游中學語言

正確理解窮游，可以幫助我們提高學習語言的動力，窮游的出發(fā)點是讓自己接觸世界，學習這個世界。很多人想在旅行中，學習語言，比如去美洲學西班牙語，去歐洲學法語、德語、意大利語，在行走中提高英語交際能力。

英語是最常用的語言，旅行中會遇到很多問題，語言成為重要因素。很多時候需要用英語解決實際問題，比如在窮游時住在當?shù)厝思依铮數(shù)厝藴贤ǎ热缭诔俗數(shù)毓坏臅r候，問路的時候，都需要我們有很強的語言運用能力，不僅僅是單詞和語法，而是真正的溝通，在不同語言環(huán)境下的溝通。我們通過每天的所見所聞，提高語言學習和思維能力，融入語境。

從一開始行程的制定，需要查閱大量的信息，閱讀大量的英語資料，因為窮游需要花心思制訂旅行計劃，需要閱讀很多英語的網(wǎng)頁，才能找到行走，徒步，坐車，最便宜，看風景最好的方式。

住青旅，在青旅里，能夠跟各國的友人聊天，通過聊天，提高口語和聽力。對話，是學習語言很好的方式，把課堂上的聽說讀寫，轉化成生活中的場景，在國外適應英語的環(huán)境，和各國人溝通，交朋友。在青旅里，自己做飯，需要使用當?shù)氐氖巢模私猱數(shù)靥厣?/p>

在行走中，都是自己組織行程和路線，需要大量的咨詢當?shù)厝耍热缛绾芜x擇景點，理解一些風土人情。自己策劃行程，了解每一個景點的文化，需要大量的英語閱讀。了解一些具體詞匯的用法，在旅行中所看到的所有英語單詞，都可以成為自己的積累。

學習語言，主要是堅持不懈，去發(fā)現(xiàn)自己的語言潛力，培養(yǎng)語言學習的興趣，在聽音樂、看電影、玩游戲、觀風景中學習語言。提高口語最好的方法就是去交流，去模仿別人說話的方式，從聽力中學習。通過窮游的方式，適應各種環(huán)境，打破語言障礙，去接觸不同的人，從互相學習中，把窮游作為學習英語，開闊眼界的方式。

（二）窮游中學習文化

正確的窮游，是文化的學習，不注重酒店、購物等物質享受，而是注重了解當?shù)匚幕热鐨v史、宗教、生活方式、民俗風情等，把行走當成教材，去實踐中學習。在策劃行程的時候，要準備充分的知識，把文化學習放在重要的位置，出發(fā)前，查好相關的文化內容，為體驗文化做好準備。旅行中要通過規(guī)范自己的行為，展現(xiàn)中國大學生文明禮儀，注意個人形象，在行走中的大學生，代表國家年輕人的形象，應在行走中不斷提高自己的修養(yǎng)。

我們在窮游中，應該讓自己成為世界的公民，摒棄民族偏見，深刻地學習各種知識、藝術，豐富自己的內涵，領略世界的各種建筑，了解歷史，欣賞豐富的舞蹈和音樂，學習藝術。世界

文化豐富多彩，有很多可以學習的地方，學生可以選擇自己的興趣愛好，豐富自己的內心，學習其他的一些技能。

不同的地方，有不同的活動、節(jié)日、項目，可以給年輕人提供一個平臺，讓文化交融，讓青春燃燒，不是為了旅行而旅行，而是把自己的熱情，融入世界的大家庭里。每一個走過的地方，都能吸收一些創(chuàng)意，策劃能力。有的大學生會選擇寒暑假去做義工，在當?shù)卮粢粋€月，深入了解當?shù)匚幕鲇幸饬x的事情。學習和生活有很多方式，大學生要思考如何具備某種有特色的技巧，除了自身的專業(yè)，在行走中，可以去發(fā)現(xiàn)自己的潛力。

窮游注重觀察生活的一切，更真實接觸到當?shù)厝说纳睿ダ斫夂桶荩煌幕g的差異，為以后的工作打下交流和文化的基礎。未來隨著全球的國際化，國家間的交流越多，給我們學習和工作的帶來新的機遇。所以我們要主動去發(fā)現(xiàn)和探索新的知識，在窮游中閱讀世界、每一個風景背后的故事，觀察每一個創(chuàng)意、思路，思考不同的工作和生活方式，在窮游中有所收獲和突破，對于自己平時學習起到開闊思維的作用。

五、建議

隨著中國進一步國際化，人們的觀念不斷更新，越來越多的大學生嘗試去不同的國家學習和工作，為了未來的發(fā)展，我們應該正確對待窮游，用窮游的正能量鼓勵自己在青春里無畏的奮斗，堅強的成長，努力學好文化知識，語言。把窮游的精神，用在我們現(xiàn)實的生活和工作中，不斷強大自己，用正確的方式和態(tài)度在外留學，打拼。

學生應該強大自己的內心，樹立正確的人生追求，熱愛生活和世界，展現(xiàn)大學生積極向上、樂觀的態(tài)度，把沿途的風光和故事作為自己的力量，珍惜青春的時光，做正確的、有意義的事情。對于未來，應不忘初心，不沉迷在物質的追求里，而是創(chuàng)造性地敢于走自己的路，大膽擴寬自己的視野，選擇適合自己的行走方式，了解自己，做自己，選擇正確和健康的生活方式，不管是從事什么工作，選擇何種生活方式，都把端正“三觀”，把人品放在第一。我們一直都在行走，一直都要正確帶上窮游的精神，堅定自己，不管未來如何，窮游是一種方式，也是一種對世界的追求，是一種境界，需要學生自己去感悟。

（作者單位：廣東石油化工學院）