河池教改：用章法思維浸潤中學語文課堂

曾經的河池市中學語文界，每逢全區性教學比賽必萬馬齊喑，“2004—2010年選派中學語文教師參加全區教學技能比賽從未有一人獲得過一次一等獎”，這句話說來話長，卻是字字錐心。自從2012年11月該市教育科學研究所立項教育科研課題，以金城江區為縣域實驗點，采取點面結合的辦法，在全市范圍內啟動中學語文“1158”研導學評一體化教改實驗（以下簡稱“1158”教改實驗），引入課堂教學的五步章法，讓章法思維逐漸浸潤課堂之后，該市的中學語文教研教學生態終于發生了實質性的改變。“1158”，是“1”項集體備課、“1”種浸潤式教學、“5”步連環相扣的課堂教學結構（又稱五步教學法或五步教學）以及“8”字教學指導方針的總稱，它遵循語文教學規律，聚焦中學語文教學的各個環節：團隊協作下的集體備課磨課讓教師們心有所向、素履以往，教學設計的技術含量、學科分量悄然增加；學生浸潤于八字教學指導方針，語文素養和文化自信逐漸提升。

在“1158”教改實驗課題組和高中課改專家組的共同引領下，每年一度22節大型探究課展示讓該市中學語文教師盡情分享優質課的饕餮盛宴。2012年，該市200多所中學共派出500多名教師首次聆聽了本次課改五步教學法的天籟之音；2013年，主導全區高中語文課改的廣西師范大學文學院開始把“1158”教改實驗融入對河池市高中語文課改“三位一體 全員分層”培訓項目，給予自治區級專家力量的支持；2014年，五步教學法開始向微型課發力；2015年，課題組把研究展示的重心轉向了寫作教學；2016年，課題實驗全面結題，河池市中學語文課堂教學質量穩步提升。5年110節實驗探究課，扎扎實實地提高了全市中學語文教師的教研教學能力。2013年以后，該市先后派出寧丹娜等5名初中語文教師參加全區優質課比賽均獲一等獎以上獎勵，高中教師藍秀根也在全區性賽課中獲得了一等獎。縣域實驗點金城江區近三年中考語文成績A等以上學生人數與實驗前成績最好的2009年相比，穩定提高了7至8個百分點；2016年高考，河池市考生語文成績在130分以上的有19人。

“聞雞起舞，鳳鳴朝陽。紅水湯湯，江龍呈祥。三位一體，激情飛揚。文化浸潤，文脈綿長。一一五八，初露鋒芒。紅土地靈，虎臥龍藏。河池語文，定鑄輝煌。”這是廣西師范大學文學院教授唐子江博士寫給“1158”教改實驗的一首贊美詩，也是他對河池教改寄予的厚望。本期專題，讓我們走進河池，去觀摩他們面貌一新的中學語文課堂。

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