從文本語(yǔ)言到教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化

江西師范大學(xué)副教授歐陽(yáng)芬、碩士研究生郭龍飛在《語(yǔ)文建設(shè)》第8期上撰文認(rèn)為，將文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成教學(xué)語(yǔ)言，就是運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言技術(shù)，將教材語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成學(xué)生易于理解的課堂教學(xué)語(yǔ)言。要做到這一點(diǎn)，首先，教師要充分解讀文本，形成自己的理解，再選擇適合教學(xué)的知識(shí)傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)從教材文本到教師理解的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化。其次，教師要完成從教師理解到教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，也就是將自己的理解轉(zhuǎn)換為適合教學(xué)的、能夠關(guān)照學(xué)生學(xué)歷水平的書(shū)面教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)言，幫助學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行解讀和建構(gòu)。最后，教師要實(shí)現(xiàn)從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，即使用語(yǔ)言技巧對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，將靜態(tài)的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。

（責(zé)編 歐孔群）endprint