如何培養英語語言能力和英語語感的研究

袁雙雙??

摘要：提升英語語感是提高英語語言能力的重要環節，英語的語言能力主要包括語法能力、知識文化和認知能力。本文結合作者自身的實際英語教學經驗，闡述了英語語言能力和英語語感的內涵，總結了提高英語語感的對策，最后將兩者的相關性進行了深入的探討。

關鍵詞：語言能力；語感；相關性

語感和語境對于語言的學習非常重要，語感就是人對語言的感覺，對詞和句的情感和意義的敏感度。英語語感是指在英語閱讀的過程中產生的一種朗朗上口的特殊感覺。英語語感是一個不斷變化發展的過程，所以，培養和提高英語語感必然需要與時俱進，順應時代發展變化的要求。啞巴英語的尷尬境地須通過語法能力、英語文化知識和認知能力三個方面的綜合培養，才能使我們學習者與他人進行順暢的英語交流。如今有很多的英語學習軟件，很多手機APP都有打卡學習單詞的功能，可以通過廣泛閱讀英語新聞和英語書籍等多種方式提升英語的語言能力。

一、 培養英語語感的要素分析

（一） 訓練英語思維是語感培養的關鍵

語言就是一個從無到有的過程，就像小孩子學說活一樣，起初只是簡單會說幾個單詞，漸漸地說簡單的句子，再然后出口成章。對于英語的培養也應該像我們開口說話時那樣，鍛煉英語的思維習慣，讓學生能夠熟記說出很多單獨的英語句子，漸漸地把語句連貫起來運用。在訓練過程中，常常會遇到這樣的情景，英語詞或句子很難找到合適的詞語表達，甚至有一種只可意會不可言傳的感覺。通過上述循序漸進的訓練，學生能夠把所有掌握的英語單詞、 短語、 句子知識全面地表達出來。也只有這樣的訓練，才能最大限度地開發學生的語感。英語的學習沒有很大的捷徑，只有一步一個腳印。

（二） 強化知識積累是語感培養的基礎

現代語言學習有一個普遍的規律，也是一個哲學道理：只有大量的知識積累才有創新的形成。知識不僅僅是課本的單詞、句子，還有英語的影視劇中不同的國別文化，不同的英語單詞的語境應用。真正英語優秀的人一定有大量的單詞積累，也一定是愛美劇或英劇的人。廣泛的閱讀，英語新聞，比如BBC等，都是學習的渠道。只有善于積累，才能提高語言運用的能力，才能為語感培養打下堅實的基礎。對于小學生和中學生，語文課本里會有要求背誦的章節，背誦一方面是為了能夠更好地記住文章，同時也是培養語感的一大法寶。同樣的道理，在英語學習中，如果大量地背誦，時刻記錄一些好的詞、 短語以及精彩的句子和短文，背誦經典的短文和句子，久而久之就會像語文那樣，“書讀百遍其義自見”，最后達到“背會唐詩三百首，不會做來也會謅”。

二、 關于英語語言能力與語感的研究

（一） 英語語言能力與英語語感之間存在相似性

英語語言能力與語感是一個相輔相成的關系，同時兩者也具有相似性。因為兩者都需要大量的積累，不僅是單詞的積累，聽、說、讀、寫四種功夫也全要有。其次是提升英語語言能力的過程，需要不斷的深入全面學習，而英語語感雖然只是其中的一部分，但是依然與英語語言的學習息息相關。

（二） 英語語感的獲取途徑是英語語言能力提升的重要保障

1. 鼓勵引導學生多聽多思

播音主持專業的學生有一項訓練就是要大量聽同行的播音和主持風格的研究，只有通過豐富的聽力才能潛移默化中影響和感染自己。一些專業的聽力網站，比如網易公開課中的TED演講，對于很多學生來說受益匪淺。但是聽也講技巧，不是僅僅聽完就可以，需要進行思考才能將聽的內容轉化為自己的東西。為了能夠保持最原汁原味的語境和語言，在選擇聽力素材時，學習者盡可能地保持生態學習的方法，只有這樣才能更加真實地知曉和學習英語，材料的選擇渠道有很多，比如影視劇，《老友記》《摩登家庭》《唐頓莊園》等。教育者在選擇聽力材料的時候，應充分結合學習者的認知特點和英語學習層次來進行科學、合理的選擇，材料應與學生的英語學習能力在一個水平線上，比如什么階段的學生應該對應《新概念英語》的哪一部分。

2. 鼓勵學生多說

中國的英語學習有一個很大的弊端就是啞巴英語，而開口說是克服它的最好方式。只有讓學生開口說，才能克服學生自身的膽怯感和畏懼心理。只有張口說英語，才能培養說的語感，敢說才能多說，多說才能把握哪些可以說，哪些更有效。說話的過程，既是語言的使用過程，也是回顧英語詞匯、體會英語用語習慣、 練習英語語法的過程。語言工作者，比如主持人和一些演員，需要每天有針對性地訓練說，只有通過說，才能訓練說話的流利度，有效提升其英語口頭表達能力，語感自然而然就提升了。為了能夠找到更好的契合點去表達英語，可以從生活細節入手，起初可以用最簡單的英語進行簡單的交流，在溝通對話中，能夠掌握英語的表達方式、英語句式、語法規則、修辭使用等，為語感的形成和語言的運用奠定堅實的基礎。

3. 培養學生要多讀

眾所周知，聽、說、讀、寫是提高語言能力的系統方法，因此有效的閱讀在潛移默化中可以幫助學生理解語言，從而提高語言運用能力。在所有的英語考試中，都有英語閱讀這一環節，并占了大量的分值。因為閱讀可以培養學生的語感，擴充知識面，因此老師們要鼓勵學生閱讀教材中的經典文章，對經典片段可以進行朗誦。鼓勵學生閱讀經典的國外原著，可能一開始會覺得原著的文章晦澀難懂，但是如果是自己感興趣的名著，學生會通過各自努力進行閱讀。在不斷的閱讀積累中提升語感。其實語言就是一種環境的熏陶和影響，身臨其境的情景和情感體驗讓學生更加便于內化為自己的東西，獲得語言的流暢感，這無疑從另一方面提升自己的語言理解能力。

縱觀所有，通過綜合有效的實踐教學體現，英語語言能力和英語語感是相互促進的，高度重視語言語感的培養必定能夠提高英語語言的能力。希望本文的研究能為學生培養良好的英語語感和思維習慣起到一定的指導作用。

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