用心引領感知 促進行為轉變

□文/重慶市朝陽中學 明秀麗

用心引領感知 促進行為轉變

□文/重慶市朝陽中學 明秀麗

《詩經》有云：“哀哀父母，生我劬勞。”是的，孩子的成長不知包含著家長多少的心血、汗水、智慧、付出、甚至犧牲。家長的愛是天下最無私、最偉大的情感，它能推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。但是現在的孩子大多是溫室的花朵，未必能真正感知這一切。作為班主任，就應充分利用家長的愛，積極引導孩子去感悟、去思考，讓孩子的心靈受到觸動，從而轉變思想，懂得感恩，約束自我，改過自新，最終朝著正確的方向前進。下面這兩則故事，就是發生在初一十班班主任、學生家長和學生之間真實的故事。

“我再也不去網吧了”

阿木是從四川甘洛縣到重慶市朝陽中學來讀書的。是周末留宿生。按學校規定，周末留宿生必須遵守學校的紀律，服從學校值班老師的安排，未經家長和班主任雙方同意，并未由班主任開具出門條，任何人不得擅自離校。剛開學的幾周，留宿的同學表現都比較好，能夠自覺在學校學習、休息。但半期之后，阿木就有些坐不住了。

十月的一個星期六下午，他和班上另外一名同學無視學校紀律，借別班同學的出門條擅自混出校門上網去了。作為班主任，在周末最不愿聽到這樣的消息。但孩子的安全事關重大，不得不四處尋找。最后終于通過各種方式，費了九牛二虎之力，才將這兩個淘氣的孩子找回了學校。星期天的晚上，我把他們叫到辦公室，開始他們矢口否認是去上網，只說是到江邊去騎自行車玩。我憤怒至極，最后找到突破口，他倆才承認了去上網的事實，并接受了班規的處罰。

由于阿木的父母遠在四川甘洛縣，他的二姨（在北碚西南大學讀研究生）便理所當然的成了他的監護人。在得知這一消息后，他二姨當即表示要嚴加批評和管教。

接下來的幾天，我發現阿木的情緒非常低落，每天都是一副垂頭喪氣的樣子。我便又找他談話，安慰他：“學生犯了錯誤也沒什么，只要認真改正了，還是好學生”。他只是點頭，也沒多說什么。

又過了一周，我發現阿木仍是悶悶不樂的，沒有了往日的笑臉。按理說，阿木是個性格很開朗的人，不應該這么久了情緒還這樣低落。我撥通了他二姨的電話。他二姨說“別管他！每次他需要什么，只要一說，不管我自己有多忙，我都會親自給他送到學校去。送書、送錢、送卡、送衣服、送水果等等。結果他這么不聽話，還偷偷跑出去上網，好像認為我這樣對他是天經地義的，一點都不知道感恩！我再也不給他送這些來了。一切由他自己想辦法解決。”哦，原來是一直對他細心關懷的二姨有一個多星期都沒理睬他了。斷絕了一切給他“送溫暖”的活動。他卡上的錢也告急了，吃穿用等生活各方面都出現了危機。他二姨說得好也做得好。現在的孩子，也可以讓他嘗嘗“失去寵愛”的滋味。

我借此機會又把阿木叫到辦公室：“在甲流流行期間，你發高燒，扁桃體發炎，要被隔離，是你二姨把你帶在她身邊照顧了十多天。她自己一個人，一邊要讀書，一邊還要帶個生病的小孩，照顧你吃穿住，每天還要送你去醫院輸液，容易嗎？你想想那段日子是怎樣過來的。她完全就是你的父母，你卻如此大的網癮，還撒謊欺騙，惹她生氣！還不快去向你二姨誠懇的道個歉？”

一語點醒夢中人，阿木恍然大悟，不住的向我點頭，然后對著我深深地鞠了個躬，離開了辦公室。

后來，阿木再也沒有私自跑出去上網了。但我仍然擔心他會反復，畢竟他只是一個十二三歲的孩子。不過，阿木在學校感恩報告會中的驚人的表現，讓我打消了對他的顧慮。那天的報告會非常精彩。那位知名演講家通過一個個打動人心的故事，講述了從小到大我們的父母是如何為我們無怨無悔的付出的。動情的演說引發了同學們的感情，無數同學都勇敢地走到演講臺上。當著幾千師生的面，他們仰望著天空，對著遠方的父母，高聲呼喊：“我再也不去網吧了！”“我再也不去網吧了！”“爸爸媽媽，我對不起你們！”“我錯了！”……錚錚誓言響徹云霄，久久回蕩在校園上空。在這些上臺發誓悔過的學生中，就有我班的阿木。他勇敢的站在第一排的最中間。他高呼的聲音，全班、全校同學都能聽到。這一句句發自肺腑的誓言，足以表明他改過的誠意。

再后來，阿木的二姨又接受了我的建議，經常利用周末帶他出去逛街、購物、吃飯、健身、郊游……這使阿木的愛好也更廣泛了，原本比較枯燥的周末生活也變得更有生氣了。

他的語文成績不太好，為了提高語文成績，他二姨又刻意將他帶到北碚圖書館，去為他開拓視野、增長見識。

臨近期末，阿木的二姨又提著一袋水果和剛買的新衣服來看孩子，我們在操場上碰面了。我衷心地為阿木的進步感到高興。當著他二姨的面，我充分肯定了阿木的巨大進步。孩子微笑著靦腆地低下了頭，他二姨則欣慰地緊緊地拉著他的手。兩人臉上都洋溢著幸福的笑容，是那樣的溫馨、和諧。

“誰言寸草心”

8月31日那天，新年級新生開學報道。事情特別多：發書本、領工具、安排清潔、收費、編排座位……這是班主任最繁忙的一天。有一位腿腳有些不便的拄著拐棍的家長給我留下了非常深刻的印象。他很早就來了，站在一旁叫自己的孩子跟著眾多的孩子一起抱書、領工具等。他看上去像有什么話想對我說，但看著我坐在講臺上一直埋頭忙工作的樣子，幾次都是欲言又止。而我當時一直被眾多的家長、學生圍住，所以只能用點頭微笑來回應他。后來，也就沒見到他的身影了。

傍晚六點多鐘，我終于為最后一名同學報完名。當處理完所有的事情后，我長長地松了一口氣，提著包向校門走去。“明老師！”背后傳來宏亮的叫喊聲。我吃了一驚，回頭一看，原來就是上午那位曾出現在我視線里，但又不忍打擾我的那位帶有殘疾的家長。他不知從哪里走出來，拄著那根拐棍一瘸一拐地追趕上來。“還沒有走呀，請問你有什么事嗎？”他看上去比較難為情，但還是開了口：“是這樣的，明老師，我孩子叫王林。為了生活，我們夫妻倆都在廣西打工。孩子多數時候是由他外公外婆在帶。這次我們本打算帶孩子一起到廣西去讀中學，但孩子堅持要在北碚讀。我又是殘疾人，能夠有這樣一份工作也很不容易。所以就只有把孩子留在這邊了。他成績不太好，又比較好動，希望老師您多關心幫助，嚴加管教。真的是給您添麻煩了！”“哦，原來如此。看來你家小孩真需要大家都多費點心才行。”看著他拄著拐杖的殘疾的腿和一臉的真誠，我只好回答：“好吧，你先安心去廣西上班吧，我會盡力的。”他激動得拄著拐杖的手都有些發抖：“我在孩子寢室里坐了一下午，就是為了跟你說這幾句話呀！”哎，真是“可憐天下父母心”呀。

的確，王林這個孩子不是盞“省油的燈”，很快他的諸多缺點就暴露出來了。學習習慣差、上課走神、愛接嘴、成績差、臟話多、不講衛生、自習課最愛講話，不遵守寢室紀律、不聽同學的招呼、頂撞班干部等。面對這些問題，我沒有灰心，我相信每一位學生都有真善美的一面。生活上，我細心的關心他；品行上，我耐心的教育引導他。為了培養他的責任感，我還專門安排他為班級擦窗戶，為全班同學服務。他也逐漸由開始的不太樂意轉為盡心盡力。這期間，我也多次和他家長通電話，家長也一直在配合進行教育。

但是他的學習卻始終是個大問題：態度馬虎、習慣差、缺乏自覺性、非常懶惰、對成績無所謂，因而學習效果極差，甚至發展到了各科考試都不及格的程度。到后來，所有任課老師都對他表現出嚴重的不滿。我也意識到問題的嚴重性，那時才初一上學期，如果照此發展下去，以后坐在教室里根本就沒有任何辦法了。于是，我再次和他的爸爸取得了聯系。

令人意想不到的事情發生了。這次，他的爸爸終于做出了一個驚人的決定——毅然決然地辭去在廣西多年的工作，夫妻雙雙遷回了重慶。

作為一位殘疾人，要重新就業、創業，談何容易！我以此為契機，又找王林談心。我們談了很久，也許是他父親的行為引起了他的震動，這一次他真的變得懂事多了：課堂上、自習課上、寢室紀律方面都在努力改變著自己。盡管他的學習基礎還是很差，但至少從態度上使老師們有了點欣慰。

現在，他母親暫時還沒找到工作，在家里正在按老師們的建議督促孩子看書、給孩子聽寫、檢查孩子的作業。而他的父親則通過自己的努力，聯系到了一份新的工作——在重慶一個殘疾人協會學開出租車。他正在起早貪黑的學習駕駛技術，以重新就業、自謀生路、養家糊口。他正默默地以自己的勤勞和正直影響著自己那位不太懂事，但還是在努力改正缺點的孩子。

時隔數月，在夕陽西下的操場上，這位殘疾父親拄著拐棍一瘸一拐追趕老師的情景還時常浮現在我的腦海里，他的目光和行動是那樣的執著、堅定。

“誰言寸草心，報得三春暉”。王林，希望你越來越懂事，看看你的父母，為了你，為了生活，什么困難和壓力都能夠承受，你還有什么理由不發奮努力？你還有什么理由不做一個更懂事的孩子呢？

父母子女之間的親情是人世間最可貴的情感，父母對子女的愛是天下最偉大、最無私的愛。而這無私的愛同樣需要大膽地說出來 ，同樣需要引領孩子去感知、去領悟。而班主任是孩子成長路上的引路人，只有抓住時機，用心引領，才能讓孩子學會感恩，學會做人，從而朝著積極健康的方向發展。