積極改革打造學生學習生活的幸福樂園研究

徐美元

摘 要：學習的過程，應該是人對幸福的體驗與追求的過程。學校如果沒有這種理念，那么就很容易扼殺學生學習的樂趣、美好的心靈與天真的熱情，而這一切恰好是學生時代體驗幸福最重要的因素。文章以湖南省耒陽師范學校的教學改革為例，從學習起點的幸?！D變學生學習理念，學習過程的幸?！獑拘研@里的那一襲書香，學習過程的幸?！@活動豐富多樣，學習過程的幸福——讓教室詩意起來，學習結果的幸?！熬蜆I+創業”雙驅動等方面，對積極改革打造學生學習生活的幸福樂園進行研究。

關鍵詞：教學改革；幸福；樂園；創新；人才培養；學習過程

中圖分類號：G650；G420 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）31-0004-03

眾所周知，學習是用來促進人的身心發展的，它是個體獲得幸福的一種手段。學習的過程，應該是人對幸福的體驗與追求的過程。學校如果沒有這種理念，那么就很容易扼殺學生學習的樂趣、美好的心靈與天真的熱情，而這一切恰好是學生時代體驗幸福最重要的因素。因此，學習在個人身上的作用是以幸福為出發點與歸宿的。蘇霍姆林斯基曾這樣呼吁：“在教學大綱和教科書中，規定了給予學生各種知識，但卻沒有給予學生最重要的東西，這就是幸福。理想的教育是：培養真正的人，讓每一個從自己手里培養出來的人都能幸福地度過一生。這是教育應該追求的恒久性、終極性價值?！弊裱@些理念，近年來，湖南省耒陽師范學校一直在積極探索和不斷研究，努力打造學生學習生活的幸福樂園，讓在校學生的學習生活充滿幸福感，培養受社會歡迎的創新人才。

一、學習起點的幸福——轉變學生學習理念

作為1958年建校的老牌師范學校，耒陽師范學校多年來一直遵循“德高為師，學高為范”的傳統校訓。在這樣的校訓下，學生學習理念也一直很傳統：品德+知識+技能=競爭力。這樣的學習理念對師范的傳統起到繼承和發揚作用，但它還是強調知識的學習，強調社會的競爭，因而使學生心里涌起一股莫大的壓力，不利于學生的學習與發展。近年來，結合本校特色，圍繞學生的學習個性，耒陽師范學校提出了新的學習理念，那就是：“幸福從每一個今天開始”，以此實現學生學習方式的轉變。這樣，學生的校園學習生活有了自己的個性和亮點。這個理念使學生從強調分數的泥淖中解脫出來，從應試教育的桎梏中解脫出來。它告訴學生師范學校的學習生活可以從另一方面發現自己的閃光點，發掘自己的優勢，展現自己的自信；它時刻提醒學生在師范學校學習就是一種對幸福的追尋，一種對自我的解放，這種幸福應該從每一個今天開始?！靶腋Ｊ且环N感覺，一種心態。我們現在的學習注重知識，注重榮譽，注重結果，唯獨忽略一點，那就是學習最重要的是要讓學生在學習過程中感到學習的快樂，體驗校園生活的樂趣。”因此，學習的幸福感對于一個學生來說非常重要。一個學生，教師可以教給他很多知識，教給他很多能力，可以讓他考上理想的學校，但他如果不能微笑著看待社會、人生，找不到人生的樂趣，則很難獲得真正的幸福，也很難實現自己的社會價值。所以，“幸福從每一個今天開始”的學習理念，是力圖把握教育目的的一種積極追求、一種教育的理想歸宿。心懷這樣一種理念，學生才能愉悅、幸福地度過校園這段美好的時光。

二、學習過程的幸?！獑拘研@里的那一襲書香

“校舍古色古香，掩映在參天大樹下。一個人漫步在濃濃的樹蔭下，有清新的空氣，有瑯瑯的讀書聲，心里自由而舒展，這就是校園的味道……”這是多少學子心目中魂牽夢繞的校園。一個能讓學生快樂成長、幸福學習的地方一定是這樣的校園：在這里可以看到參天的大樹，聽到瑯瑯的讀書聲，還有彌漫樹林的芬芳，還有鳥語花香。這是花香、書香混合的味道，也是生命萌發成長的味道。經過幾十年的投入和建設，耒陽師范學校的校園里，目之所及是一片郁郁蔥蔥的景象，不同的季節有不同的花兒應時而發：春有櫻花和玉蘭花，夏有木槿花和紫薇花，秋有桂花和芙蓉花，冬有山茶花和梅花。耒陽師范學校的校園把春的輕盈爛漫、夏的濃郁芬芳、秋的濃墨重彩、冬的晶瑩剔透一并包容，讓校園成了學生喜愛的美好家園。每天走在校園的林蔭道上，連輕輕的呼吸都是一種美好。要是在早上，遠遠地便可聽見教學樓里的學生在朗讀課文，或優美的詩詞，或精妙的段落，別有一番風情雅意在心間。此外，學校每學期還定期舉行舞蹈比賽、歌唱比賽、朗誦比賽、才藝匯報表演，學校宣傳櫥窗每月展示學生的剪紙、書法、繪畫作品，為學生提供充分展現自己的舞臺，使學生時時看到自己靈動的才華和豐富的色彩。引一襲書香進校園，讓學生在書香里形成優秀的品格、良好的習慣，從而浸潤出優雅的風度、高貴的氣質。得益于此，周艷蘭同學于2016年1月被共青團中央評為“全國最美中職生”，曾慧娟同學于2017年1月被共青團中央評為“全國最美中職生”。這就是耒陽師范學校的書香氣息、濃郁的味道。

三、學習過程的幸?！@活動豐富多樣

中職生不像高中生那樣除了上課、下課，幾乎沒有別的活動，過得比較單調。中職生的課程壓力不大，中職學校有足夠的時間和空間來幫助學生開展多種多樣的主題活動，使學生在校的學習生活豐富多彩?！叭说纳钜欢ㄒ幸环N節奏感，要有忙碌，有停頓。就像印第安人，有個習俗，他們走著、走著路，會忽然停下。你問他為什么，他說我走得太快，我要等等我的靈魂，別讓靈魂丟了。人類的節日，就是讓自己的靈魂放松，就是打破慣有的節奏，就是讓生活多一點色彩，多一點波瀾，多一點變化……新的一天開始了，我們抖擻精神再次上路?！睂W生也不例外，他們需要多姿多彩的活動來放松，體驗快樂的學習生活。為了豐富學生的學習活動，學校按照春夏秋冬四季來確定學生的活動主題。活動分為“來自春天的溫暖、播種夏天的希望、不忘秋日的問候、撒下冬日的關愛”四個篇章，學校按季度開展各種主題鮮明的活動。

（1）春暖季。每年3月，學校開展以“來自春天的溫暖”為主題的植樹和學雷鋒活動。5月，學校充分利用“五四青年節”等節日，深入開展“書香校園”創建活動，組織開展以“重溫國學經典”“中國夢，我的夢”等為主題的教育活動，通過演講、朗誦等比賽形式，提升學生的人文素養，提高學生多方面的能力。

（2）夏望季。每年6月～8月，學校組織開展“播種夏天的希望”主題活動?？梢砸劳行@教育信息平臺，開展“我的暑假，我的安全”專項活動；可以組織開展“班主任家訪”活動，重點加強對留守學生和單親家庭學生的安全教育，增強他們的安全意識和應急避險能力；同時可以組織開展“聞書香，度假期”等活動，引導學生過一個有文化意味的暑假。

（3）秋候季。每年9月～10月，學校組織開展“不忘秋日的問候”主題活動?？梢蚤_展“老生帶新生”幫扶活動，幫助新生規劃個人學習生涯，適應校園生活，同時可以在全校開展“校園讀書月”活動以及“陽光校園，我的好伙伴”征文比賽，進一步培養學生愛讀書的良好習慣。

（4）冬愛季。每年12月底前，學校組織開展“撒下冬日的關愛”主題活動。例如，廣泛收集學校師生的捐贈物品，幫助留守學生、貧困學生、單親學生。可以發動廣大師生募捐或進行眾籌，建立困難學生助學對象庫，適時為這些學生提供幫助；可以開展“揚正氣，樹新風”主題教育活動，進一步加強校園文化建設。要把濃郁的校園關愛文化貫穿始終，努力營造“有詩、有畫、有書、有樂”的詩意校園，提升學校文化內涵。

四、學習過程的幸?！尳淌以娨馄饋?/p>

詩意的教室，應當能讓教室里的每個學生穿越歷史的年輪，穿越課程間的壁壘，走向情感、走向知識、走向思考、走向表達，能在各方面訓練學生，促使學生和諧發展，進而達到生命的成長和豐盈。在“幸福學習”的指引下，學校注重每一間教室的意義和作用，讓師生攜手共同體驗在“詩意教室”里的成長過程，形成具有生命意蘊的教室文化。現在，每間教室都有自己的意蘊、理想和追求，主要體現在以下幾個方面。

（1）教室色彩墻，涂畫自己的色彩。教室作為學生常駐的地方，應該帶點純美、浪漫、詩意和無限延伸的味道。這就像有的學者指出的那樣：教室是圖書館，是閱覽室；是習慣養成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。細細想來，確實如此。因此，教師要注意在教室里留下美好，把美好的種子種植在學生的心田。學生是天然的畫家和設計師，在新生入學后，教師可以把教室的布置全權交給學生。整個教室的背景墻顏色，可以讓學生們盡情涂畫成自己心中的色彩，輕松也好，浪漫也好，只要能展現學生充滿神奇想象力的世界就好。學生們自由創作，既活潑可愛又魅力十足，有著變化多樣和無限延伸的空間。墻上的每個色彩都是一個鮮活的故事，見證了學生們成長的美好。

（2）心靈筆記，書寫多彩的生活。教室背景墻上有個專門讓學生進行文字表達的散文區，學生可以用自己的眼睛去觀察，用自己的語言去表述，用自己的彩筆去抒寫，展現自己的生活和故事。這里有學生每天的精彩生活記錄，有學生自己創作的動人詩篇。這是屬于學生自己的聲音，來自心靈的聲音：不以成人的眼光看待這個復雜的世界，不用世俗的想法看待多彩的生活。他們知道這個世界是一本大書，要用愛心將這本書一筆一筆濃墨重彩地書寫。

（3）閱讀經典，放飛自由的翅膀。經典需要重逢，需要回眸。當學生細細品味經典時，學生就會打開一扇充滿魅力的大門，這是知識的大門，然后學生會深深地愛上它并樂在其中。愛經典，從此享用一生。在教室的閱讀區，教師可以配備中外經典文學名著，包括詩歌、小說、散文、傳記、繪本等。要鼓勵學生認真閱讀，讓學生體會經典背后的聲音，發現經典的魅力，激發學生閱讀的渴望，讓學生喜歡經典，喜歡閱讀。在這里，學生可以隨時摘抄或者記誦優美的文字，也可以相互交流各自的看法，策馬奔騰，放飛心靈。思想有多遠，人就能走多遠。這是文字的力量，更是閱讀的力量。

（4）成長相冊，定格生命的印記。一個相冊就是一個神奇的故事，里面講述著動人的成長過程。為了不讓這個過程轉瞬即逝，教師可以在教室里給學生開辟一個相冊區，讓學生留下生命成長中的種種印記?！俺砷L相冊”由學生自己提供照片，首頁放一張自己最滿意的照片，接著放在校三年的活動相片，可以是班級各種學習活動的剪影，也可以是自己的風格照等。教師可以指導學生平時把這些照片收集起來，一直到畢業，然后做成相冊作為禮物送給自己的好伙伴。這樣的禮物，是大家心中最寶貴的記憶和財富。教室作為學生詩意棲居的空間，它從來都是屬于學生的。在學生的世界里，一字一畫，一物一事都流露著真情。成長相冊是屬于學生的氣息，屬于學生詩意的生活。

五、學習結果的幸?！熬蜆I+創業”雙驅動

毋庸置疑，中職生學習幸福感的最終體現就是就業如何。這不僅要求學校能夠保證中職生找到比較理想的工作，而且要求學校能為中職生創造良好的發展前景。只有這樣，才能增強中職生接受職業教育的幸福感，使中職生看到自己和高中生一樣美好的未來。

（1）建立學生就業保障機制，使學生就業順暢。學校要建立企業篩選機制、校企雙向交流機制、學生就業教育機制、畢業生就業跟蹤回訪機制，為學生就業保駕護航。近年來，耒陽師范學校畢業生的就業率一直保持在94.8%以上。有了學生就業保障機制，學校就業辦積極開拓就業市場，了解就業市場及用人單位的崗位需求，為廣大畢業生推薦適合的工作。經過幾年的艱苦努力，學校與深圳地鐵、富士康、明德教育集團等十多家優秀單位建立了長期穩定的校企合作關系，每年可以推薦大批學生到企業實習就業。在與富士康集團、明德教育集團的合作中，校企雙方共同建立了實習生教育實訓基地，學生可以與實際崗位“親密接觸”，使職業技能、綜合素質得到提高，這為學生融入職場打下堅實的基礎。除了校企合作推薦就業以外，學校還廣泛聯系多家企業來校定期開展校園專場招聘活動，為用人單位與學生提供雙向選擇的機會。例如，在今年校園專場招聘活動中，童星學校一次性招聘了21名耒陽師范學校的畢業生。如果說為畢業生就業牽線搭橋是學校就業工作的重中之重，那么為學生提供就業指導也是必需之舉。學校在二年級就為學生開設職業生涯規劃課，并定期組織優秀畢業生開設就業講座，幫助在校學生做好職業規劃，為學生提前做好就業服務工作。畢業生就業穩定之后，學校還會定期進行跟蹤回訪工作。這樣做，一方面是及時了解學生的實際工作情況，把握學生就業動向，另一方面是及時了解企業的市場動態，幫助學校及時調整就業指導方向，為下一屆的學生就業做好準備。

（2）引導學生創業，為學生插上夢想的翅膀。作為職業技術人才的培養搖籃，中職院校不僅要重視學生一般的職業技能培養，還要十分重視學生創業能力和創業意識的培養。每個學生都是一顆金子，他們需要的是一個展示自己才華的平臺，有了平臺便會發出耀眼的光芒。作為衡陽市中等職業學校創業規劃試點學校，耒陽師范學校十分重視學生的創新創業教育，在近六年的不斷摸索中逐漸形成“創業教育有指導、創業過程有支持、創業實習有基地、創業啟動有基金”的創業機制。自2011年開始，學校設立二十多萬元創業基金，助推學生自主創業，截至目前學校先后資助二十余名學生自主創業。在學校創業基金的幫助下，部分學生積極邁出創業的第一步。2013年，在向其他學校調研取經的基礎上，學校充分利用學?？沼嗟昝娉闪⑿@創業孵化基地，與此同時，學校還積極聯系城區相關企業單位為學生拓展創業空間，比如港湘幼兒園、天裕傳媒等單位先后為學生創業創造條件。“努力總會有收獲”，校園創業孵化基地經過幾年的積累，創業項目碩果累累，其中有四個創業項目代表學校參加湖南省黃炎培創業規劃大賽并獲得省級大獎。2011年12月，創業項目“家電保姆”在湖南省黃炎培職業教育獎創業規劃大賽中榮獲省二等獎。2012年12月，創業項目“夢工坊——兒童手工制作室”在湖南省黃炎培職業教育獎創業規劃大賽中榮獲省二等獎。2013年12月，創業項目“快樂時光——幼兒體智能工作室”在湖南省黃炎培職業教育獎創業規劃大賽中榮獲省一等獎。2014年12月，創業項目“陽光少年——心靈成長工作室”在湖南省黃炎培職業教育獎創業規劃大賽中榮獲省一等獎。“全民創新，大眾創業”，學校的創業孵化基地正聚力為學生插上夢想的翅膀。

六、結束語

學習的主旨是什么？除了人們常說的“學知識，長技能”以外，更重要的還在于擁有體驗幸福、收獲幸福以及形成幸福的意識和能力。學習的目的無外乎于此。目之所及處處花紅柳綠，耳到之處陣陣書香襲人，既有人文氣息又有詩意的情懷，既有成長的快樂又有成功的喜悅，這就是耒陽師范學?！粋€注重培養受社會歡迎的創新人才，讓所有成長的生命都能健康、快樂、主動發展的幸福樂園。

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