跆拳道任選課現狀調查與分析

余彩云

摘 要：近些年來，跆拳道以其獨特的魅力受到了越來越多的學生的喜愛，也有越來越多的學校在體育教學中添設了跆拳道內容，也就是任選課。而就近些年來的實際情況來看，有越來越多的學生選擇跆拳道，通過學習跆拳道來提升自己的身體素質，同時也促進了自身的綜合素質的提升。但是，當前跆拳道任選課的實際教學情況還不是很令人滿意。綜合來看，跆拳道任選課在提升學生的身體素質、提升學生的心理素質等方面有比較好的表現，但是跆拳道任選課實際課堂教學的過程中仍然存在一些小問題，這些嚴重影響了跆拳道任選課的發展。只有解決好這些問題，才能夠真正的進一步促進教學質量的提升，為學生的學習和發展提供強有力的幫助。

關鍵詞：跆拳道任選課 課堂教學 情況調查 實際分析

中圖分類號：G886.9 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）07（b）-0057-02

跆拳道任選課近些年來受到了越來越多的學生的歡迎，因為跆拳道任選課相對來說給了學生更大的自由，學生的靈活度更高，同時更加重要的是，在學習的過程中學生的主體性會得到更好的尊重。現階段，越來越多的學校開始嘗試在體育教學中添加跆拳道任選課，同時也在積極地根據實際情況靈活調整跆拳道任選課開設的具體情況。總體來說，跆拳道任選課已經取得了比較好的效果，但是再進一步進行深入分析以后，我們可以發現跆拳道任選課具體的教學過程中仍然存在一些問題。這些問題的存在使得跆拳道任選課質量的提升出現了一些問題。現階段的跆拳道任選課教學需要在原有的基礎上進行改革和創新，通過積極調整和改革找到進行跆拳道任選課的最有效的方法，只有這樣，跆拳道任選課才能夠真正的滿足素質教育的要求，為學生的成長和發展提供真正強有力的幫助。

1 當前跆拳道任選課的實際情況

就當前的跆拳道任選課的實際情況來看，其主要存在教師的本身素質的問題、學生的素質的問題、學校的重視程度和相關的運動設備的準備問題等。

1.1 教師的教學素質有待提升

就當前的教師的綜合素質來說，其仍然存在一些問題。總體來看，當前的不少教師在教學的時候并沒有體現出應有的素質。教師的教學思想、教學模式等也沒有跟上現代社會發展的步伐。通過實際觀察我們可以發現，當前教師在進行跆拳道任選課教學的過程中，往往按照傳統的教學方法進行教學，同時，更加重要的問題是，因為有不少學校的跆拳道任選課是近幾年才剛剛開設的，所以跆拳道任選課的教師都是從其他專業的教師抽調出來的。換言之，跆拳道任選課的任課教師并沒有真正專業的能力。雖然他們能夠進行簡單的基礎技能的教學，但是實際上，跆拳道任選課教師的本身素質是不足以真正地完美地完成這些任務的。我們可以從實際教學情況中看出，不少跆拳道任選課的教學內容比較雜亂，沒有科學的教學體系，教師的教學安排相對來說也不是很合理，并且教師在教學的時候往往喜歡采用強制性的教學方法，用統一的教學模式進行教學，這些都使得學生的個性差異的發展出現了一些問題。長時間這樣的教學很容易使得學生的學習積極性出現比較大的問題。此外，在進行教學的過程中，不少教師強調技能的掌握，但是卻忽視了對學生進行必要的理論教學，這樣的教學使得教師的教學質量出現了一些比較大的問題。

1.2 學生方面存在的問題

除了教師本身存在的一些問題以外，學生方面存在的一些問題也是影響教學質量的一個重要的因素。因為跆拳道任選課的教學內容是跆拳道活動，這就使得學生的活動出現了比較大的問題，那就是安全的問題。跆拳道任選課中學生要進行激烈的身體對抗，但是一般來說，現階段的學生的身體素質無法真正的滿足劇烈運動的要求。特別是有部分學生從小身體素質相對來說就比較差，在這樣的情況下，教師的教學工作就比較難以順利的開展，同時每一個學生的身體素質還有比較大的差異，在這樣的情況下，教師的教學工作的開展難度就更大了，因此，現階段學生方面存在的問題也是影響跆拳道教學的一個重要的因素。

1.3 學校方面存在的問題

當前的跆拳道任選課教學中存在的另外一個重要的問題就是學校方面存在的問題。學校應該為學生的學習提供強有力的幫助，換言之，學校應該給學生的學習提供場地、設備還有足夠的有能力的教師。這些就使得教師在教學的過程中可以真正地按照計劃進行教學。但是實際上，當前很少有學校真正地為學生的學習和發展提供了足夠的設備，不少學校甚至沒有專門的場地和設備來幫助學生進行學習。跆拳道任選課一直沒有受到學校足夠的重視，學校也沒有提供足夠的資源給跆拳道任選課，這些都嚴重限制了跆拳道任選課的教學質量的提升。

2 提升跆拳道任選課教學質量的一些建議

2.1 提升學校對于跆拳道任選課的認識

為了更好地促進跆拳道任選課教學工作的開展，學校應該真正地認識到跆拳道任選課的重要性。現代素質教育要求學校在進行體育教學的過程中，不僅僅需要強調學生的身體素質的發展，同時更加重要的是，教師在教學的過程中要注意培養學生的心理素質，通過提升學生的心理素質來促進學生的綜合能力的提升。但是這些都是建立在學校有比較好的資源的基礎上的。跆拳道任選課應該獲得足夠的資源，只有這樣才能夠真正地進行教學，開展教學行動。因此，學校應該提升對跆拳道任選課的重視程度，在教學的過程中給跆拳道任選課足夠的資源。比如說學校應該給跆拳道任選課提供足夠的場地，場地的存在可以保證學生在學習的過程中有足夠的活動空間。其次，學校應該保證跆拳道任選課可以真正地調用必須要的設備。比如說教師在教學的過程中可以根據實際情況調整自己的教學計劃，以此為基礎保證跆拳道教學的過程中教師可以自由選擇具體的教學方法，在需要運用設備器材的時候，學校可以提供豐富的設備器材供教師進行選擇。這樣的教學才是真正的有效的。

2.2 提升教師的素質

為了保證跆拳道任選課的質量，學校就必須要提升教師的素質，教師是引導學生學習的人，教師的質量直接決定了學生學習的質量，因此學校應該有意識地組織教師進行學習，提升教師的素質。在教學的過程中，教師要將自己學習到的理論知識和實際教學情況整合起來，在實踐的過程中探索教學的有效方法，同時教師還應該積極地進行思考，如何進行理論的總結和創新，這就需要教師在實踐的過程中進行理論的總結和提升，通過這樣的方式來促進自身素質的提升。此外，在教學的過程中，學校還應該嚴格控制教師的準入制度，避免一些能力不足的人混進教師隊伍中。

2.3 加強考核以保證跆拳道任選課的質量

通過加強考核，我們也能夠很好地促進跆拳道任選課質量的提升。學校應該根據實際情況靈活調整自己的教學方法，在教學的過程中注意根據實際情況對學生進行考核。考核不僅僅是關注學生的技能情況，同時還應該關注學生的技能提升情況、學生的學習態度等，只有從多方面進行考核、關注學生的綜合發展，跆拳道任選課的教學質量才能夠得到真正的提升。

在現代跆拳道任選課的教學過程中，教師要在傳統的教學模式的基礎上積極進行改革和創新，同時教師還應該能夠有意識地進行自我的整合和提升，只有教師和學生共同努力，才能夠真正促進現代跆拳道任選課的質量得到巨大的提升，保證學生更好的成長和發展。

參考文獻

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