初中化學教育中滲透綠色化學理念的研究

李再春

【摘要】化學實驗是初中化學教學的重要組成部分，教師通過對化學知識的傳授，促進學生整體素質的提升。然而，因化學實驗毒性物質處理不徹底，致使生態環境污染尤為嚴重，而其教育中滲透綠化教學理念，儼然成為社會關注的重點。因此，本文著重研究初中化學教育中綠色化學理念的有效滲透。

【關鍵詞】初中化學 滲透 綠色化學理念

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0187-01

伴隨21世紀的來臨，人們生活水平、物質水平均呈現質的變化。但因在社會經濟穩步增長的背景下，生態環境逐漸遭受破壞，致使人類生存質量不斷下降。而在此過程中，受到科學發展觀的引導，人類對自身行為予以深刻反思，如在化學領域中“綠色化學”的提出，不僅可對人類健康加以保護，還可維護生態環境整體安全。

一、初中化學教育中滲透綠色化學理念的意義

（一）加快教學改革

綠色化學理念是以生態保護為前提，側重生態環境改善的綠色理念，通過對初中生生態價值觀的培養，為理念進一步發展提供助力。原因在于：初中化學實驗往往涉及諸多放射性、有毒性物質，對學生身心健康產生極大危害。而教育部初中化學教學改革工作的不斷深化，促使綠色化學理念不斷應用的同時，實現教學模式的創新，加快初中化學教學改革工作的步調。

（二）培養新型化學人才

伴隨初中化學教育工作的開展，綠色化學理念的滲透已成為教育改革的必經趨勢。而在此過程中，初中化學教師應全面加強對綠色化學理念的解讀，以新思想、新內容的綠色化教學，倡導保護環境與愛護自然的生存法則，不僅有助于學生化學學習質量的提升，還可形成健康且科學的環保理念，有助于培養新型化學人才。

二、初中化學教育中滲透綠色化學理念的可行性方案

（一）加強化學實驗中綠色化學理念的滲透

初中傳統化學教育模式的開展，由于涵蓋諸多化學材料和化學儀器，而在全面倡導“綠色化學”政策方針的背景下，簡化化學實驗環節、減少污染物排放成為現代化學實驗教育的新趨勢。因此，教師應準確指導學生完成化學實驗操作，通過對廢棄物的規范化處理，降低其對生態環境的破壞。同時還應在實驗結束后，引導學生養成及時清洗實驗器材的習慣，且將其放回至規定位置。譬如：S燃燒實驗中，高純度O2可保證硫在充分燃燒的情況下，生成SO2氣體，但因該氣體毒性較強，應在實驗中通過對S燃燒量的控制，輔助氧氣瓶中堿性溶液的運用，對SO2予以吸收，以此切實綠色化學理念。

（二）借助綠色教育活動的開展，提高初中生環保意識

針對具體化學實驗活動的開展，側重綠色化學理念的融入，能夠在雙向滲透的背景下，促進學生綠色化學學習積極性的提升。例如：化學競賽和知識講座、社區宣傳與綠色化學宣傳等活動，促使學生可在延續性化學學習的基礎上，全面掌握化學實驗對生態的影響，以此促進其生態環保意識的提升。再如：“一次性”用品、廢舊電池隨意丟棄、漂白劑過量使用、工業性鹽腌制食物等行為的存在，不僅破壞生態環境，還會危及人類生存空間。另外，在日?；瘜W實驗教學中，廢液和廢料隨意丟棄、未嚴格把控化學用品用量、未在加熱后及時熄滅酒精燈等行為，既無法展現綠色化學理念滲透的重要性，還會降低學生對化學知識的掌握度。鑒于此，加強綠色化學教學活動的開展，培養其環保意識的提升，成為初中化學教育改革的必然途徑。

（三）側重綠色化學教育

雖然初中教學課程存在淺顯易懂、簡單易行的特點，但因化學學科作為新開課程，往往因抽象內容的設定，增加學生學習難度，長此以往，將會喪失化學學科學習興趣。對此，降低化學學科難度，提升其生活實用性，是調動學生學習欲望的前提。例如：《我們周圍的空氣》單元課程學習中，教師可通過霧霾現象的引入，全面開展綠色化學，以生態環境污染現狀和危害的認知，促進學生綠色觀念、環保意識的提升，以此切實初中化學教育中綠色化學理念滲透的意義。

綜上所述，對于初中化學教育工作而言，綠色化學理念的滲透作為系統性工程，是現代化學教育事業發展的必經趨勢。對此，初中化學教師應加強化學教材和課外內容中綠色化學理念的滲透，借助教育活動、互聯網技術等手段，使學生全面認識到化學教育中滲透綠色化學理念的作用，以此為綠色化學的發展創造條件。

參考文獻：

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