一個優秀班集體的重要性

蘇清麗

摘要：在學校教育制度體系中，班集級是最基本的教育單位和組織形式。班級建設工作是學校教育實踐不可缺失的構成。班集級建設工作的開展，看似與學生成績沒有直接關系，但通過班集級建設的各項活動的開展，學生在各方面得到了鍛煉，對學生的身心產生了極具影響的效應，其潛在作用是難以估量的。下面就談談我在班集級建設方面的一些心得。

關鍵詞：班級建設；班干部輪換制；自主管理；班級文化；班級活動

中圖分類號：G635.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0236-01

1.班干部輪換制，培養學生主人翁意識

從教育的立場出發，班級干部的輪換可以對學生公民意識的形成，對班級的發展起重要的積極作用。在傳統的班干部制度中，往往是班級中幾個成績優秀的學生在當班干部，其他的學生幾乎沒有機會參與班集級建設。這樣，往往使得這些班干部們以高高在上的管理者自居，而大部分普通學生也往往認為班級的事與他們無關，這樣，一個班級就容易軍心渙散。而在班級執行班干部輪換制，使得每個學生都有機會參與班級建設，不僅增強每個學生的班級責任心，班級榮譽感，也使學生的個人能力得以提高。

班干部輪換制就是讓每個學生都輪流當一回班干部。具體的做法是按照班級座位號來輪流，每次8人一組。這8位同學再根據自己所擅長的經驗，做一個競崗演講，讓所有的同學來投票，從而選出每個崗位具體的班干部。

幾個小問題要注意：一方面對無法勝任干部要求的學生，要為他們的發展"搭臺"，可以設立副職，即先充當助手角色。另一方面，對"退"下來的班干部，讓他們學會調整心態，尋找新的發展，并繼續為班級出力。

2.通過班級崗位建設，促進學生自主管理

在豐富多彩的班級生活中，有著許許多多的教育資源。如果我們班主任細細地將其組織化，設立各種各樣的"崗位"，并引導學生到這些"崗位"來，積極參與到班級生活的自我管理和維護中來，這樣不僅可以促進班級集的健康發展，還可以培養了學生的責任心，為學生提供更多鍛煉機會。

班集級崗位建設，就是根據班級具體情況設立各種各樣的"崗位"，可以讓學生自己提出、策劃個種類的崗位，自主，確立崗位目標，并且自主進行評價。如我們班級講臺桌上有粉筆盒，就為她專門設立一個看護她的崗位，每天負責清理。另外，班級崗位還要"輪崗"，因為如果讓一個學生一學期老干一樣活，學生會覺得枯燥而且也不利學生的全面發展。當學生在崗位上出現問題時，班主任應及時給予幫助。當學生工作取得成效時，班主任也應及時表揚肯定。

3.建設寬容，積極的班級文化

班級文化建設包括整個班級的奮斗目標、文化環境、家校溝通等。創建一個活潑、積極向上的班級文化，可以豐富班級生活，展現學生的成長歷程，同時也培養學生的親和力和班級凝聚力。

班級的文化建設要注意：首先是在人際關系上，比如教師與學生之間，班干部與同學之間，男女同學之間等，要形成互相理解、欣賞與寬容。其次是在人與事情的關系上，每個同學都要對班集體，對所負責的班級事務必須承擔責任，形成負責任的氛圍。

4.開展豐富多彩的班集級活動

班集級活動可分為日常性的活動和主題性活動兩大類。日常性的活動包括每周的班隊課、晨會和流動紅旗評比等。我根據我班學生的特點以及學生建議，開展了英文手抄報比賽和拔河比賽等活動。這些活動是每個學生都可以參加。可以充分激發了學生對生活的熱愛，以及增強學生的自信心。同時由于這些活動，往往是以小組比賽的形式出現，也團結同學和增進了友誼。

學校的主題班會活動是比較集中、綜合的班級活動。我根據學校統一安排開展了一系列的主題班會。如剛開學后第二周，"交通安全教育大討論"。讓同學們暢所欲言，把平時遇到的交通安全隱患提出來討論。同時我也邀請了個別與交通相關職業的家長參加，幫助解答學生對交通安全的困惑。學生討論十分激烈。一節課后，學生們直呼"豁然開朗"。現在的家庭孩子都比較少，獨生子女占了較大的比率。這些學生在家一個個小皇帝、小公主，霸道慣了，來學校后往往不懂如何互相謙讓，因此班級的同學經常為一些小問題，產生小矛盾，小沖突。從而影響了個人情緒和班級氣氛，也直接影響了學習。在班會上，我讓平時有小矛盾的同學把事情的緣由提出來，大家討論討論，這時當事人才發現原來彼此因為沒講明白造成了種種不必要的誤會等。大家敞開心扉，有則改之無則加勉，一個個矛盾和心結就在這樣的班級大討論中煙吹云散了。

總結：班集級建設的這些措施可以有效地調動了全體同學參與班集級的建設，更利于增強整個班集級的比較凝聚力和榮譽感，推動班集級工作的順利開展，帶動良好班風、學風的形成。班集體工作也存在不足之處，如初中學生情緒還較浮躁，愛玩手機等等，還望與同仁們切磋。

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