以信息技術應用推進教育改革創新

李勇

近年來，老河口市以信息技術應用推進教育改革創新，提升了師資隊伍的綜合素養，優化了教育資源配置，促進老河口教育事業改革發展實現新突破。

建立領導機制，掌控發展的方向盤。老河口市被確定為教育信息化區域試點后，市委、市政府高度重視，成立了由分管副市長任組長的教育信息化工作領導小組，加強了對教育信息化區域試點改革的統籌管理和督辦協調等工作。市教育局成立由主要領導任組長的領導小組和工作專班，建立了以教育局為管理主體，計財科、項目辦負責項目審批，電教站負責購置裝備和技術服務，教師科和繼教中心負責應用培訓，辦公室、督導室負責督查評估，教研室、各學校負責信息技術教學應用的“五位一體”管理機制，形成了責任明晰、歸口管理、統籌推進的管理體制與機制。

加大資金投入，打造發展的增長極。累計爭取資金5000多萬元，建成1個“教育云”控制中心、1個智慧校園、1個未來教室、4個數字化實驗室、17個錄播教室、14個“夢想中心”教室；建設“班班通”教室1108個，定點以上學校班班通覆蓋率達100%，全市所有教學點實現數字教育資源全覆蓋。實施寬帶網絡提速工程，全市所有學校均按標準帶寬接入互聯網，實施電腦配置達標工程，積極爭取資金通過政府采購購置電腦，滿足教育教學計算機需求，完成“三通兩平臺”建設任務，夢想中心教室覆蓋每個鄉鎮中心小學，錄播教室覆蓋每個鄉鎮初級中學。

訂單目標培訓，提升應用的水平線。市教育局統籌規劃每一年度的信息技術應用培訓，遵循“逐校培訓、全員參訓，逐人考核、人人過關”的原則，根據調研了解的培訓需求，開展分層次的、針對性較強的骨干信息技術講師培訓、教育信息化普及應用培訓、信息技術應用能力提高培訓等。強化集中培訓過程管理，考核出勤和學習情況，實施學時登記制度；強化培訓效果檢驗，每次培訓結束后，現場考核操作成績；培訓后檢查實踐應用情況，檢驗培訓效果。教育信息化應用能力培訓落地、落細、落實。

創新應用模式，加深教學的融合度。市教育局實施以促進信息技術與教育教學深度融合為重點的“信息化建設與應用工程”，著力創新教育信息化應用模式。

一是探索信息化精細管理途徑。積極采取措施將信息化應用拓展到學校精細化管理中。市一中結合智慧校園建設，利用數字化管理平臺系統加強學校精細化管理，給每位教職工分配一個賬號，將學校日常工作，全部納入該系統，提高了管理效率，提升了學校的管理精細化程度。賈湖中學將信息化滲透到管理的每一個方面，教學常規管理、校務工作安排、工作進展情況、任務落實情況全部在網上曬出來，實現過程管理精細化。

二是構建信息化高效課堂模式。老河口市整體推進的中小學“535”高效課堂實踐研究是湖北省教育科學“十二·五”規劃重點課題。市教育局堅持圍繞學生、圍繞學習、圍繞課堂，與信息化融合推進課題研究，通過創辦一批網絡教研工作室，特別是名師網絡工作室，實施“手拉手、校聯校”行動，開展試點研究、名師引領、精準送教、推門聽課、聯片教研等專題研討活動，促進教師專業化成長，重建彰顯區域特色的高效課堂教學生態。近兩年，老河口市中小學立項國家級科研課題10項，省級科研課題36項，市級科研課題150項。

三是試點信息化夢想啟迪中心。老河口市先后在14所鄉鎮中小學各建設一個設計獨特、標準化的多媒體教室——“夢想中心”；實施面向義務教育9個年級的跨學科綜合素質課程——“夢想課程”。市教育局定期組織“夢想課程”研討、培訓、競賽活動，積極參加全省、全國的培訓研討活動，使真愛夢想“教研小網絡”與全市教研大網絡相融合，與國際互聯網相融通，有效地促進了鄉村孩子們的“夢想導師”快速成長。市教育局把“夢想課程”納入常規教學管理之中，制定了三年行動計劃，規劃“夢想中心”“夢想課程”發展，強化骨干隊伍培訓，組建“夢想沙龍”，探索名師培養新途徑，以“夢想中心”建設、“夢想課程”實施，推進區域教育信息化，凸顯培養學生核心素養區域特色。2016年，老河口市的《打造夢想課堂，促進師生發展》被評為湖北省教育信息化應用典型案例。

（作者系老河口市教育局黨組書記、局長）

（責任編輯 楊萬軍）endprint