做好理論宣講工作的實(shí)踐與思考

周飛然

【摘 要】 文章闡述了做好理論宣講工作的重要性，并結(jié)合多年宣講工作的實(shí)踐經(jīng)歷，提出要成為基層干部群眾歡迎和認(rèn)可的理論宣講人，必須勤于學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論宣講功底；必須堅(jiān)持守土有責(zé)，守土盡責(zé)，嚴(yán)守宣講紀(jì)律和規(guī)矩；必須創(chuàng)新方式和手段，增強(qiáng)理論宣講的感染力和吸引力。

【關(guān)鍵詞】 理論宣講；實(shí)踐；思考

理論宣講工作是宣傳思想文化工作的重要組成部分，是加強(qiáng)理論武裝的重要舉措，是推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論和路線方針政策落實(shí)到干部群眾當(dāng)中，落實(shí)到基層、深入到人心的重要工作方法。

如何做好理論宣講工作，在積極宣傳黨的創(chuàng)新理論和路線方針政策中，成為一名能夠受到干部群眾好評(píng)，得到干部群眾普遍認(rèn)可的理論宣講人，本文結(jié)合筆者10多年的理論宣講經(jīng)歷談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考。

一、重視學(xué)習(xí)提高，努力夯實(shí)理論宣講功底

只有勤于學(xué)習(xí)，才能在理論掌握上先人一步，才能更好把握黨的創(chuàng)新理論的話語(yǔ)權(quán)。從事理論宣講工作，必須堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為一種追求，一種責(zé)任，努力練好理論基本功，掌握講好理論的本領(lǐng)。

深學(xué)快學(xué)，增加理論宣講的深度。黨的創(chuàng)新理論每前進(jìn)一步，理論學(xué)習(xí)就得跟進(jìn)一步。只有學(xué)得深，才能把得準(zhǔn)、講得透；只有學(xué)得快，才能跟得緊、講得好。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，要求自己快人一步；在學(xué)習(xí)深度上，要求自己勝人一籌。要時(shí)刻關(guān)注黨的理論創(chuàng)新，關(guān)注黨和國(guó)家新的大政方針，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，反復(fù)體會(huì)琢磨，盡快消化吸收。比如，黨的十八屆三中全會(huì)剛結(jié)束的時(shí)候，有單位邀請(qǐng)筆者給全體干部講一課，那時(shí)統(tǒng)一的宣講提綱還沒(méi)印發(fā)下來(lái)，我有些猶豫，擔(dān)心吃不準(zhǔn)精神。后來(lái)宣講得到了該單位的高度評(píng)價(jià)，講課結(jié)束以后學(xué)習(xí)了上面印發(fā)的宣講提綱，與筆者所講的主要內(nèi)容、框架與提綱大同小異。這次成功的宣講，正是得益于多年的理論積累和對(duì)全會(huì)精神的及時(shí)學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)。

廣學(xué)博學(xué)，拓寬理論宣講的廣度。理論宣講面對(duì)的不只是機(jī)關(guān)干部黨員，還有廣大基層干部和普通群眾，點(diǎn)多、面廣。搞理論不光要學(xué)理論，還要廣泛涉獵、積累。只有廣學(xué)博學(xué)，廣泛積累，才能有更廣闊的視野，才能滿足群眾不同的宣講需求。為了搞好宣講，筆者時(shí)常閱讀《人民日?qǐng)?bào)》、《半月談》等時(shí)政報(bào)刊雜志，經(jīng)常到新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)等各大網(wǎng)站涉獵知識(shí)，了解社會(huì)民生動(dòng)態(tài)，也有為了講好一堂課而追劇的經(jīng)歷。在講《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》這個(gè)專題時(shí)，正在熱播《羋月傳》，為了用好這個(gè)素材，我花了10多天把這劇完整再看了一遍。

在調(diào)研與實(shí)踐中學(xué)，摸清理論宣講的準(zhǔn)度。要講出一堂精品課，不僅要吃透上情，掌握政策，也要吃透下情，了解基層的群眾需求，找到二者的結(jié)合點(diǎn)，才能摸清理論宣講的準(zhǔn)度。這樣的報(bào)告才能上接天線，下接地氣。群眾是我們學(xué)習(xí)的最好老師，社會(huì)是我們學(xué)習(xí)的最好課堂。深入到基層與群眾中調(diào)研，能夠隨時(shí)了解基層的需求，可以讓宣講更貼近群眾。理論宣講人必須利用各種機(jī)會(huì)到基層去，到群眾中去調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，摸透實(shí)情。

二、堅(jiān)持守土有責(zé)，嚴(yán)守宣講紀(jì)律和規(guī)矩

理論宣講工作作為黨的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，具有很強(qiáng)的工作政治性和導(dǎo)向性。落實(shí)中央守紀(jì)律、講規(guī)矩的要求，對(duì)理論宣講工作者來(lái)講，就是要堅(jiān)持守土有責(zé)，嚴(yán)守宣講紀(jì)律和規(guī)矩。

堅(jiān)定自信有定力。只有自身自信，才能讓別人相信。一個(gè)理論宣講人，如果沒(méi)有堅(jiān)定的對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，宣講就很難有底氣，很難理直氣壯，在重大原則問(wèn)題上就有可能產(chǎn)生動(dòng)搖。理論宣講工作多年的經(jīng)歷啟示我，要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的高度自信，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼、不被任何干擾所惑。只有這樣，在宣講工作中才能理直氣壯，才能更好地宣傳群眾、教育群眾、動(dòng)員群眾。

把握導(dǎo)向有立場(chǎng)。正確的宣講導(dǎo)向是做好理論宣講工作的根本。在黨愛(ài)黨，在黨言黨，在黨憂黨，在黨為黨，理論宣講任何時(shí)候都姓“黨”。這是理論宣講工作的立場(chǎng)。什么能講，什么不能講，必須分得清，記得牢，做得到。該講的理直氣壯、旗幟鮮明，大講特講，占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地，不給錯(cuò)誤思潮傳播的市場(chǎng)；不該講的，一句話、一個(gè)字都不能講，嚴(yán)守紀(jì)律和底線；更不能信口開(kāi)河、口無(wú)遮攔，隨意闡釋。還要做到準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)妥，防止片面化、簡(jiǎn)單化。

圍繞中心有作為。堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局是宣傳思想工作的遵循，也是理論宣講工作的職責(zé)。只有圍繞中心、服務(wù)大局，才能突出責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能在講究奉獻(xiàn)中有作為。必須大力宣講黨的創(chuàng)新理論和各項(xiàng)路線方針政策，宣講習(xí)近平總書(shū)記的系列重要講話精神；必須深入宣講中央關(guān)于形勢(shì)的重大分析判斷，宣講各級(jí)地方黨委的重大工作決策和部署。真正讓黨的理論家喻戶曉，深入人心，讓黨的各項(xiàng)路線方針政策走入群眾，落實(shí)到基層；真正為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展鼓與呼，起到統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心、鼓舞干勁的作用。

三、講究宣講藝術(shù)，不斷提升理論宣講效果

推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化，是理論工作者的神圣使命。只有以群眾的語(yǔ)言、大眾的視野、基層的實(shí)際來(lái)宣講理論、闡釋時(shí)政，讓大眾易于接受和認(rèn)同，理論宣講才能增強(qiáng)吸引力和實(shí)效性。

創(chuàng)新“三個(gè)方式”講。一是“點(diǎn)單”講。理論不能高高在上，理論宣講也不能居高臨下，單靠教育灌輸。在思考干部群眾對(duì)理論的實(shí)際需求時(shí)，筆者每年有針對(duì)性地選擇3至4個(gè)專題，精心備課，列入宣傳部門(mén)年初發(fā)下的理論宣講“菜單”中，供各單位學(xué)習(xí)“點(diǎn)單”，這種形式很受歡迎。二是互動(dòng)講。理論宣講志愿小分隊(duì)送學(xué)時(shí)，或是在祠堂里，圍坐在一起就講起來(lái)，或是來(lái)到車間、田間，三五個(gè)對(duì)象，也能講起來(lái)，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有話筒，面對(duì)面，在話家常、聊天式的交流互動(dòng)中宣講理論，潤(rùn)物無(wú)聲。三是網(wǎng)上講。自媒體的出現(xiàn)，也改變了我們學(xué)習(xí)的方式，網(wǎng)上宣講能讓聽(tīng)眾不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，選擇性更強(qiáng)。

注重“三個(gè)結(jié)合”講。一是理論和實(shí)踐結(jié)合。高深的理論不能讓聽(tīng)眾覺(jué)得很玄奧很空洞，宣講中經(jīng)常把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，教會(huì)聽(tīng)眾如何用理論分析身邊的事，看待社會(huì)的熱點(diǎn)，幫助他們解疑釋惑，這樣的宣講更有生命力。二是宏觀和微觀結(jié)合。黨的創(chuàng)新理論的提出往往站位高遠(yuǎn)，著眼全局，立足中國(guó)特色社會(huì)主義的國(guó)情，是宏觀的謀劃。宣講中既闡述大環(huán)境大背景，又著重結(jié)合本地的新情況新問(wèn)題來(lái)講，用具體的分析深化理論的內(nèi)涵。三是要點(diǎn)和熱點(diǎn)結(jié)合。無(wú)論是講中央的大政方針，還是講省委、市委的決策部署，或者是某個(gè)文化黨建專題，理論工作者必須要做到準(zhǔn)確發(fā)聲，把要點(diǎn)講清講準(zhǔn)，不能把經(jīng)念歪。同時(shí)也要聯(lián)系熱點(diǎn)來(lái)講，思考當(dāng)下聽(tīng)眾在想什么，對(duì)什么最感興趣，最想聽(tīng)什么。

達(dá)到“三個(gè)要求”講。一是“精”的要求。首先精心準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。每次講課前，對(duì)講授內(nèi)容吃透吃準(zhǔn)，做到主題鮮明，重點(diǎn)突出。其次在細(xì)節(jié)上精心雕琢，例如，宣講中，一張圖片的使用是否合適，事例的運(yùn)用時(shí)候是否準(zhǔn)確，在授課前，都要讓自己滿意。再次是精彩宣講。我們都有體會(huì)，從小學(xué)到大學(xué)，凡是讓人印象深刻的老師，講課都充滿激情。理論宣講也是一樣，要有感染力，必須充滿激情，這樣的課才能算得上是精彩。二是“活”的要求。首先是方式靈活，宣講中分類施教，因人而異，不同的對(duì)象用不同的方法，運(yùn)用不同的語(yǔ)言風(fēng)格。一次市國(guó)土局請(qǐng)筆者去駐點(diǎn)村講文化發(fā)展繁榮這個(gè)專題，到了現(xiàn)場(chǎng)我很意外，來(lái)聽(tīng)課的基本是老年人。筆者當(dāng)即對(duì)講授的方法作了調(diào)整，宣講同樣取得了很好的效果。其次是事例鮮活。宣講中不能用理論講理論，要用事例去講理論。在宣講中注重收集和積累最近最新的，離群眾很近的鮮活事例，力求取得最好效果。三是“實(shí)”的要求。首先是作風(fēng)樸實(shí)，不論是在大單位做宣講報(bào)告，還是幾十個(gè)人的小單位，同樣認(rèn)真對(duì)待，從不敷衍應(yīng)付，即使在田間地頭跟農(nóng)民講，在廠礦和工人講，務(wù)必講透講清。其次是情感真實(shí)。打動(dòng)別人首先要打動(dòng)自己，講政策說(shuō)理論，也要用真心、用真情去感化人。宣講中常常將自己的切身感受傳達(dá)給聽(tīng)眾，講聽(tīng)眾的心里話，也常常能獲得聽(tīng)眾熱烈的回應(yīng)。

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