高校圖書館職業危害因素分析及防護措施

吳雨靜+陳輝

關鍵詞：高校圖書館；職業危害因素；防護

摘要：隨著高校圖書館管理模式的不斷升級，圖書館的職業危害因素也日益增多，危害程度愈加嚴重，這已經嚴重制約高校圖書館事業的發展。文章對高校圖書館日常工作中經常遇到的職業危害因素進行了探討與分析，并提出了相應的防護措施。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2017）11-0056-03

在勞動生產過程中，勞動者接觸了與勞動有關的、會對其健康和勞動能力產生直接或間接危害作用的因素被稱為職業危害因素（Occupational Hazard Factors）。職業危害因素按性質可以分為物理性職業危害因素、化學性職業危害因素及生物性職業危害因素[1]。隨著我國“科教興國”戰略的提出，高校圖書館的重要性日益提高，工作職能發生了很大的變化，工作模式也由傳統的館藏服務轉變為更加靈活的網絡化服務。隨著新型圖書館服務模式的產生，一些職業危害因素日益增多，嚴重危害高校圖書館工作人員的身心健康。

1職業危害因素

1.1物理性職業危害因素

1.1.1久坐不動。高校圖書館的管理工作大部分需要坐著完成，特別是圖書閱覽室的工作人員，需要長時間坐著辦公，而長期保持一個姿勢很容易患上肩周炎、頸椎病和痔瘡等疾病[2]。

1.1.2輻射污染。目前，網絡技術在圖書館的現代化管理中已成為不可或缺的一部分，計算機、磁條掃描儀、復印機等電子設備在圖書館被廣泛應用，使圖書館工作人員的工作更加便捷、高效。然而，這些電子設備在提升工作效率的同時，也會放射大量的電磁波，這些電磁波會對人體的免疫、生殖和代謝等功能造成嚴重的影響，甚至可能誘發腫瘤[3]，是圖書館亟須消除的重要危害之一。

1.1.3光污染。在高校圖書館的日常工作中，計算機已經成為必備的工具，工作人員幾乎所有的工作時間都離不開電腦，而近距離、長時間地盯著發光的電子屏幕，會對眼睛產生傷害，引發眼部疾患，造成眼睛干澀、發癢，嚴重的還會造成視力下降。

1.2化學性職業危害因素

1.2.1揮發性有機化合物（Volatile Organic Compound，VOC）污染。VOC是嚴重影響人體健康的有機物的總稱，它會對肝、腎、腦及神經系統造成損傷，并且會刺激眼睛和呼吸道，引發皮膚過敏。VOC中還包含苯、甲醛等多種致癌物質[4]，危害極其嚴重。高校圖書館的書柜、桌椅等家具的制作原料中也含有苯、甲醛，會產生揮發性有機化合物污染，圖書館工作人員長期在含有苯、甲醛等揮發性有機化合物污染的工作環境中工作，會對其身體健康造成嚴重損害。

1.2.2鉛污染。鉛是一種能夠損傷人體神經系統、免疫系統、造血系統、內分泌系統等的金屬。人長期暴露在鉛含量高的環境中會引起智力下降，這種損傷在兒童階段尤其明顯。紙質文獻都是鉛字印刷，特別是一些書刊的彩色封面含鉛量極高[5]。圖書館工作人員在日常工作中經常要接觸書刊、報紙等紙質文獻，與鉛有密切的接觸，如果不注意防護，很容易造成傷害。

1.2.3臭氧污染。臭氧又稱為超氧，它在常溫下是一種有特殊臭味的淡藍色氣體。吸入少量的臭氧對人體有益，但大量的臭氧會刺激和損傷眼睛、呼吸道的粘膜組織，對人體健康產生影響。圖書館的很多工作都需要使用復印機，復印機在運行過程中會產生大量的臭氧，嚴重污染室內的空氣，刺激工作人員的眼睛、呼吸道等，很容易引起鼻炎、咽炎等疾病，嚴重時還會對人體的中樞神經系統造成損傷[6]。

1.3生物性職業危害因素

1.3.1病原體污染。高校圖書館是高校廣大師生查閱圖書、檢索文獻的公共場所，具有人口集中、流動性大的特點，而圖書館空間有限，空氣流通性差，空氣中的細菌、病毒及真菌容易感染圖書館工作人員。另外，圖書館的圖書也會附著各種細菌、病毒及真菌，特別是借閱率較高的圖書，常附有金黃色葡萄球菌、表皮葡萄球菌、假白喉菌、白色念珠菌等病原體[7]，威脅著工作人員的身體健康。

1.3.2塵螨、蟑螂。高校圖書館內的溫度和濕度相對較適宜，很容易滋生塵螨或蟑螂。塵螨是屬于蚍螨科的一種微生物，肉眼不可見，能引起哮喘和過敏性鼻炎，對過敏體質者具有較大的危害。而蟑螂是多種病原體、致病菌的攜帶者，霍亂、肺炎、白喉、炭疽等細菌都能通過蟑螂進行傳播，蟑螂接觸過的地方也會殘留各種病菌，圖書館工作人員接觸后很容易造成感染。

1.4社會因素

1.4.1職業倦怠。職業倦怠是指人們長期從事一種單調、重復且缺乏新意的工作，致使缺乏興趣、熱情卻不得不為之而產生的苦悶、壓抑、抑郁等一系列心理乃至生理綜合征[8]。高校圖書館工作人員的社會認可度較低，在高校屬于教輔人員，晉升空間、被關注程度及工資薪酬等方面都不如高校教師，他們在工作中發現不了自己的價值，長時間就會產生自卑厭倦的心理[9]，是職業倦怠的高危人群。同時，高校圖書館的工作較為煩瑣單一，工作人員每天重復相同的工作，慢慢就會失去工作熱情，產生焦躁心理，從而厭倦圖書館的工作。

1.4.2工作壓力。高校圖書館工作與公共圖書館工作有所不同，高校圖書館的工作人員服務的主要是高校的教師和學生，服務人群的文化程度較高、專業性較強，因此對工作人員的服務水平要求也比較高。事實上，高校圖書館工作人員的專業知識和素養與讀者的服務要求存在一定的差距，使很多工作人員感到了巨大的工作壓力[10]。同時，高校圖書館除了日常工作，還承擔著高校的科研任務，這也給高校圖書館的工作人員帶來了一定的壓力。高校圖書館工作人員在這些壓力下很難調動工作激情，無法發揮主觀能動性，久而久之，就會形成抑郁、易怒等心理疾病，對其身心產生巨大影響。

2防護措施

2.1宣傳教育，重視預防

高校圖書館應加強職業衛生的宣傳教育，提高工作人員的自我保護意識。高校圖書館可以采用專家宣講、部門座談等方式進行宣傳教育，定期邀請職業衛生方面的專家、教授對高校圖書館的職業危害因素及可能引發的后果做全面、系統的講解，有利于高校圖書館工作人員更好地認識自己的工作環境，自覺做好自我防護。同時，圖書館的各部門也應定期開展職業衛生座談會，反復提醒工作人員做好防護，并對日常的防護工作進行評價，及時向上級領導反饋情況，使高校圖書館的職業衛生防護工作越做越好。endprint