幼兒舞蹈創編的策略思考

黃虹

(長沙師范學院 湖南長沙 410100)

幼兒舞蹈創編的策略思考

黃虹

(長沙師范學院 湖南長沙 410100)

在幼兒教育中,幼兒舞蹈是重要的內容,不僅滿足了幼兒的表演欲望,而且還培養了幼兒的模仿能力,對幼兒的智力開發起到一定的作用。為了使幼兒舞蹈教育中可以獲得良好的效果,就要進行幼兒舞蹈創編,對幼兒的舞蹈意識培養起到了重要的作用。幼兒教師要具備舞蹈創編能力,這不僅是對幼兒教師職業能力的基本要求,而且有助于更好地展開幼兒教育。該論文針對幼兒舞蹈創編的策略進行研究。

幼兒舞蹈 創編 策略

幼兒天生喜歡跳舞,這不僅是幼兒天性,也符合幼兒的心理特征。幼兒舞蹈不僅具有教育形式,而且還需要發揮其模仿性和娛樂性。這就需要幼兒舞蹈創作工作和編輯工作中,要對幼兒舞蹈創編工作高度重視。

1 幼兒舞蹈創編的主要目的

幼兒普遍具有表演的天性,即根據自己的主觀想象支配行為,幼兒教師就要對幼兒的這一天性合理利用,通過創新幼兒舞蹈創編工作,以提高幼兒園創編質量。

1.1 幼兒舞蹈創編是保證舞蹈教學質量的基本能力

在幼兒藝術教育中,舞蹈教育作為其中的一個重要組成部分,不僅可以塑造良好的舞蹈學習環境,而且使幼兒的情感體驗更為豐富,引導幼兒通過舞蹈感受美,將這種心境外化為行為,將美表現出來［1］。這就需要幼兒園舞蹈教師要對幼兒舞蹈創編工作高度重視,從幼兒藝術教育規律出發,對幼兒舞蹈教學規律充分掌握,根據幼兒的學習情況靈活地調整教學內容,以通過幼兒舞蹈創編提高舞蹈教學質量。

1.2 幼兒舞蹈創編有助于激發幼兒的想象力

舞蹈人員需要具備豐富的想象力,通過形象思維以塑造主觀性的想象空間,有助于更好地完成舞蹈表演。幼兒舞蹈創編就是基于多年的幼兒教育經驗總結幼兒舞蹈教學規律,對幼兒舞蹈進行創作和編寫,以在幼兒舞蹈教學中將幼兒的想象力激發起來,通過想象塑造屬于自己的舞蹈空間,從而更好地領會舞蹈的意圖。

1.3 幼兒舞蹈創編有助于培養幼兒的舞蹈意識

創新是藝術的生命力。幼兒舞蹈教育中實現創新,就要做好幼兒舞蹈創編工作。這個過程中,就會對幼兒舞蹈教育規律進行研究,根據幼兒的個性特點、審美水平以及舞蹈藝術視角開展幼兒舞蹈創編工作,目的在于培養幼兒的舞蹈意識,并引導幼兒積極主動地投入到舞蹈學習。從舞蹈教師的角度而言,重視幼兒舞蹈創編更有助于幼兒舞蹈創新。

2 幼兒舞蹈創編中所存在的問題

2.1 幼兒舞蹈創編中沒有選擇適合幼兒的舞臺題材

幼兒舞蹈教學是以教材內容為參考展開的。但是,現行的幼兒舞蹈教學內容雖然有所調整,但是沒有實現創新,就會導致舞蹈教學中,教學形式缺乏創新性,教學內容沒有貼近幼兒的生活,就會影響幼兒舞蹈創編質量。要使幼兒積極地參與到舞蹈情境中,就要注重幼兒的生活體驗,讓幼兒能夠在舞蹈中感受到生活內容的存在,從而主動地參與到舞蹈教學中。由于目前的幼兒舞蹈創編中沒有選擇適合幼兒的舞臺題材,就必然會影響幼兒對舞蹈的接受能力。

2.2 幼兒舞蹈創編中沒有做到舞蹈與音樂的有效結合

舞蹈與音樂是相輔相成的,缺少了音樂舞蹈就難以表現出舞蹈的節奏感和韻律感,舞蹈者也難以將自身對舞蹈的理解表達出來,影響舞蹈效果。幼兒舞蹈創編中就會存在舞蹈與音樂相脫節的現象。采用這種舞蹈創編方式,必然會導致舞蹈的藝術欣賞價值缺失［2］。幼兒在學習舞蹈的時候,僅僅是被動地模仿舞蹈動作,并不會激發其對舞蹈深入理解,使舞蹈的藝術性匱乏,從而影響幼兒舞蹈教育質量。

2.3 幼兒舞蹈創編中沒有結合幼兒的生理特征

在進行幼兒舞蹈創編中,由于沒有考慮到幼兒的生理特征,甚至舞蹈成人化,就會影響幼兒在舞蹈中對舞蹈內涵的正確表達。特別是幼兒舞蹈中,舞蹈動作難度過高,就會對幼兒的身體造成損傷。這些都是由于舞蹈教師在舞蹈創編的時候,忽視了幼兒的生理特征,不利于幼兒舞蹈素質的培養。

3 幼兒舞蹈創編問題的有效處理策略

3.1 舞蹈創編工作中要科學地選擇舞蹈表演題材

雖然目前的幼兒舞蹈教學已經多樣化展開,但是無論是教育題材,還是教育形式上,依然沒有對幼兒的身心特征有所考慮,導致幼兒舞蹈教學沒有遵循幼兒的思維特點。幼兒舞蹈具有教育性,也要具有創新性,能夠引導幼兒正確的行為表達。這就需要幼兒舞蹈創編工作中,要考慮到幼兒教育,從幼兒的角度進行創編,而且所創編的舞蹈內容要與幼兒的生活內容相關,讓幼兒不僅對舞蹈有熟悉之感,而且能夠感受到新穎之處,以激發幼兒的舞蹈參與意識。比如,幼兒對小狗非常熟悉,可以將小狗的一些動作融入到舞蹈內容中,幼兒在舞蹈中可以模仿小狗的一些動作,諸如吐著舌頭的樣子,圍著主人跑來跑去的樣子。幼兒在舞蹈中既感到熟悉,也會產生新鮮感,就會接受教師指導完成舞蹈動作。

3.2 舞蹈創編工作中要做到舞蹈與音樂的有效結合

舞蹈藝術離不開音樂的渲染。缺少了音樂的舞蹈就失去了靈魂,難以將舞蹈的藝術性發揮得淋漓盡致。因此,在舞蹈創編中,要選擇恰當的音樂,對提高舞蹈教學質量至關重要。幼兒舞蹈教學中,要將舞蹈的藝術性體現出來,就要做到舞蹈與音樂的有效結合。幼兒對音樂具有感性認識,如果音樂節奏歡快,幼兒就會不自覺地隨著音樂節奏動作。所以,在進行舞蹈創編的過程中,要注意舞蹈與音樂的有效結合［3］。在音樂的選擇上,要從幼兒的喜好出發,選擇幼兒所喜歡,且能夠激發幼兒舞蹈意識的音樂,音樂的歌詞要具有動畫色彩,對幼兒具有積極意識,使幼兒聽到音樂之后 ,就能夠通過想象空間塑造屬于自己的舞臺。由于幼兒的持久力不夠,所以,音樂要力求短小、節奏鮮明、歌詞容易記憶,以使幼兒對舞蹈產生積極參與意識。

3.3 舞蹈創編工作中要對幼兒的生理特征充分考慮

幼兒舞蹈教育的主要目的是促進幼兒健康成長。因此,在舞蹈創編中,要對幼兒的生理特征充分考慮。以避免幼兒在舞蹈中傷害到自己。幼兒舞蹈創編中,舞蹈動作要符合幼兒生理特征,同時還要將幼兒所熟悉的內容融入到舞蹈中,為幼兒塑造舞蹈情境,讓幼兒在情境中盡情地發揮想象力并落實到舞蹈動作中,使幼兒通過舞蹈促進身體健康,智力也獲得良好的發育。

4 結語

綜上所述,幼兒藝術教育中,舞蹈是重要的教育內容。在進行幼兒舞蹈創編的時候,要從幼兒身心健康發展的角度出發選擇舞蹈題材,配以合適的音樂,還要對幼兒的生理特征充分考慮,以提高幼兒舞蹈教學質量。

［1］魏穎.學前音樂教育在幼兒生活中重要意義淺析［J］.教育教學論壇,2014(39):256.

［2］吳靜潔.音樂教育與學前兒童自我意識發展的關系［J］.教育教學論壇,2014(38):264-265.

［3］李靜.幼兒舞蹈創編方法［J］.教育廣角,2014(12):71.

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:A

:2095-2813(2017)03(c)-0240-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.09.240