實現高校體育與大眾體育聯動發展的途徑①

張美娟

(遼東學院體育部 遼寧丹東 118003)

實現高校體育與大眾體育聯動發展的途徑①

張美娟

(遼東學院體育部 遼寧丹東 118003)

該文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研究方法,對丹東地區3所高校及周邊居民進行調查,查閱大量文獻資料,從大眾體育開展的現狀,我國大眾體育發展的不足,高校體育對大眾體育的促進作用等方面發放問卷,有針對性的編寫問卷,就高校體育現狀、大眾體育現狀以及大眾體育發展存在的問題等,提出高校體育與大眾體育聯動發展的途徑。

高校體育 大眾體育 聯動 途徑

大眾體育是經濟發展的產物,其發展程度也體現了一個國家的文明程度,國民素質。人們通過體育活動不僅可以養成合理健康的生活方式,增強體質,還可以通過體育活動改善人與人之間的關系,增進彼此的了解,共建和諧社會。近年來,我國社會體育發展較快,國民素質也得到了很大程度的提高。但是由于受經濟等諸多方面的影響,體育發展過程中受到鍛煉理念、場地設施、經費等方面的制約,大眾體育的發展研究工作進展速度緩慢,鍛煉人群發展也不均衡[1]。而高校體育擁有豐富的人才資源和物質資源,高校體育若能與大眾體育聯動,充分發揮其優勢,必將有力推動大眾體育向健康、科學的方向發展。推動全民健身計劃的順利實施,促進全民健身運動的開展,加速體育社會化的進程。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

丹東地區3所高校及周邊的居民。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過檢索中國期刊全文數據庫、體育類核心期刊及網上查閱的方式,閱讀大量有關高校體育與大眾體育方面的國內外文獻。

1.2.2 問卷調查法

主要是采用問卷調查的形式,對丹東地區3所高校及周邊的居民發放調查問卷,有針對性的編寫問卷,在發放問卷前,請了10名專家對問卷的內容信度、效度進行了檢驗,專家認為該問卷信度系數達到0.891的顯著水平,結構效度系數為0.711的較好水平。共發放500份,收回466份,回收率為93.2%。

1.2.3 數理統計法

原始數據由Excel儲存,并建立數據庫,運用先進的SPSS軟件對所有數據和資料進行數理統計分析。

2 結果與分析

2.1 高校體育現狀

從調查可以看出,大學生每次參加體育活動的時間很少,堅持運動1 h以上的只有36.1%,堅持運動2 h以上的也只有8.4%。也可以看出,大學生參加體育活動的頻次也不多,每周從事體育活動1～2次的居多,3～4次的次之,而每周從事7次的寥寥無幾。

2.2 大眾體育開展的現狀

2.2.1 參加鍛煉的多以老年人群為主

調查結果顯示,參加體育鍛煉的主要為老年人,特別是離退休人員,主要是他們有充足的時間參加體育活動,并且他們的這個年齡會出現一些疾病,更能體會到體育鍛煉的重要性。中、青年人由于忙于工作,家庭負擔重,特別是家中有適齡學生更是缺乏鍛煉時間,且有的年輕人總認為自己年輕,身體狀況良好,從而忽略鍛煉身體的必要性。

2.2.2 鍛煉的項目豐富多彩

調查顯示,散步和跑步等項目不受場地器材等條件限制,而且運動量不是很大,深受大多數人的喜歡。武術、廣場舞、健身操,僵尸舞等近年來也越來越受廣大女性朋友的喜歡,運動量適中,動作簡單易學,舒展大方,已經成為主要活動項目。

2.3 我國大眾體育發展存在的不足

2.3.1 體育指導員配備不足

體育指導員是指在群眾性體育活動中從事運動技能傳授、健身指導和組織管理工作的人員[2]。大眾體育的指導人員極其缺乏,參加體育鍛煉多是自發的,通過調查發現,大多數參與者沒有體育指導員指導,沒有專門的組織者和相應的體育相關部門管理。

2.3.2 場地、設施欠缺

體育經費的投入匱乏導致大眾體育的基礎建設跟不上,健身場所的健身器械缺少,破損嚴重,居民體育活動主要場所依然是公園、廣場等非正規體育場所,很難滿足人民群眾強身健體的迫切需要。

2.3.3 宣傳力度不夠

國家對大眾體育的發展非常重視,然而宣傳的力度不夠,管理人員,體育指導人員文化水平,知識層次不高,自身對體育認識不足,導致大眾對體育活動和健身價值認識缺乏。

2.4 高校體育與大眾體育聯動途徑

2.4.1 高校體育與大眾體育在體育人才與設施上資源共享

高校的體育教師,體育專業的學生有豐富的體育專業知識,讓這些人才走進大眾體育鍛煉中,可以為他們提供科學合理的指導;同時大眾體育中也有特殊人才可以步入高校,為高校體育提供指導[3]。在體育設施方面,大眾體育多在早晨或傍晚進行,而此時學校的體育設施多是閑置狀態,可以為大眾提供鍛煉的需要,不僅可以讓體育設施充分地發揮作用,方便群眾進行體育鍛煉,還能夠有效地緩解高校體育經費緊張的現狀。

2.4.2 高校與居民組織聯誼活動

高校師生與居民可以進行一些聯誼活動,促進彼此的了解和交流,現在大學生多沉浸于網絡中,對外界認識較少,通過聯誼活動可以讓他們走出去,學習如何與人交流、溝通;如何了解社會,積累社會經驗,并豐富業余文化生活[4]。高校師生可以與居民定期或不定期的組織一些競賽、表演等活動,高校可以邀請居民參加學校的運動會、陽光體育等活動。

2.4.3 大眾體育為高校學生提供社會實踐崗位

國家大力提倡大學生參加社會實踐活動,大眾體育為體育人才提供了這個實踐的平臺[5],學生可以在這里利用所學知識,為社區,單位制定科學合理的體育發展規劃,配合管理人員制定全民健身計劃。

2.4.4 高校體育書籍面向大眾開放

高校擁有豐富的體育資料,可以向居民免費開放,居民可以通過辦理圖書借閱卡的形式,到高校借閱自己喜歡的資料,了解最新體育動態和自己感興趣的內容,滿足大眾的渴求。高校也可以組織體育書籍進社區等一系列活動,向居民宣傳全民健身的意義,體育鍛煉的目的,科學合理的健身方法等。

[1]潘宏波.高校體育促進社區體育發展的探討[J].高教論壇,2008 (4):156.

[2]夏群彪.高校體育與社區體育的現狀及聯動發展的途徑研究[M].浙江師范大學出版社,2009:12.

[3]劉凱.呼和浩特市社區體育與高校體育資源共享協調發展與對策研究[J].現休職業教育,2015(9):162.

[4]王蕾.遼寧省高校體育與社區體育發展的互動性研究[J].體育人文社會學,2012(2):133.

[5]姚維.試論學校體育與社區體育的聯動發展[J].湖北體育科技,2005(3):56.

G80

:A

:2095-2813(2017)03(c)-0247-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.09.247

遼寧省社科規劃基金項目(L16BTY002)。

張美娟(1974—),女,漢，遼寧莊河人，碩士,講師,研究方向:體育教育與訓練學。