現代信息技術與高校外語教學

孫琰

【摘要】本文從宏觀的角度分析了現代信息技術與高校外語教學的關系，首先探究了現代信息技術之于高校外語教學的本質，然后又試析了在現代信息技術飛速發展的今天，高校外語教學所產生的變革。旨在通過分析，促進現代信息技術與高校外語教學協同發展。

【關鍵詞】現代信息技術 外語教學 外語學習者 高等院校

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0112-02

1.引言

自從20世紀90年代以來，隨著因特網和多媒體技術的日益普及，信息技術不及改變了人類社會的生產方式、工作方式、生活方式，更是對教育和學習方式產生了巨大的影響。如今，人類已經邁進了以數字化音頻、視頻和全球性網絡為標志的信息技術時代。

在高等院校的外語教學中，現代信息技術的廣泛應用，更是深刻改變了高校師生的教學方式、學習方式、思維方式和交流方式。（張大良，2016）那么，現代信息技術與高校外語教學目前究竟是一種什么樣的關系？在高校外語教學中，現代信息技術起到了哪些作用，它存在的意義又是什么？這些都是值得我們深入思考的問題，而找到這些問題的答案，有助于我們在以后的教學工作中更好地認識現代信息技術的作用，更有效地利用現代信息技術并處理現代信息技術與高校外語教學的關系。

2.現代信息技術之于高校外語教學的本質

在高校外語教學的過程中，分析現代信息技術存在的本質，對今后現代信息技術的發展和運用有著不可小覷的意義。筆者從以下幾個方面進行闡述。

2.1現代信息技術是外語教學內容的表征

有些人認為，外語教學無非是聽、說、讀、寫、譯等幾個方面能力的培養，有一部復讀機就足夠了，根本不需要先進的現代信息技術的輔助。而現代的多媒體教學、微課教學等等，用事實批駁了這種觀點。

2.2現代信息技術是外語教學傳播的手段

托尼·斯托克威爾（Tony Stockwell）所撰寫的《快速學習：理論及其實踐》一書中指出：要想快速有效地學習任何東西，你必須看它、聽它和感覺它?，F代信息技術改變了外語教學傳播的手段，與以往單一的文字符號相比，現代信息技術使學生沉浸于集文字、圖像、聲音、動畫、視頻等于一體的感官刺激中，有利于學生記住并掌握所呈現的知識和技能，提高學生的學習動機和積極性。

2.3現代信息技術改善了教學過程的組織形式

現代信息技術所具有的強大的技術優勢，使教育信息的傳播突破了“時”、“空”的界限，從而在教育領域，信息傳送的范圍更廣、速度更快、地域更遠。目前，翻轉課堂、混合學習、自適應學習都為教師和學生所應用，現代信息技術改善了教學過程的組織形式。它大大節省了講解和板書的時間，使大量操練和鞏固新知識成為可能。

2.4現代信息技術改變了教學結果的檢測方式

國家教育部高等教育司司長張大良認為，教師應充分運用現代信息技術，課堂授課打開一扇“窗口”，使學生能夠看到學科前沿和發展前景；提供一個“接口”，讓學生明白所學知識如何應用。改革考試方式，不以一張考卷定課程總成績，而要綜合平時作業、課堂討論、期中期末考試、讀書報告或實驗報告、課程小論文等成績，來確定課程總成績。（張大良，2016）現代信息技術使得網絡測評、多元評價、自主評價成為可能，改變了教學結果的檢測方式。

3.高校外語教學在現代信息技術影響下的變與不變

現代信息技術帶來了高校外語學習方式的改變，現在的學習不再是過去的被動接受或“填鴨式”學習，而是自主學習、混合學習、自適應學習。但是學習的本質和目的是不變的，習得所需要掌握的能力也是不變的。

現代信息技術改變了外語學習中的認知方式。這并不意味著現代信息技術的應用完全推翻了原來學習者的認知方式，而是使得它更加接近、符合認知規律。我們的教育若不認真改革，培養出來的學生將普遍缺乏創新思維、創新能力，難以承振興中華民族的重任。（何克抗，2002）現代信息技術的應用，為學生思維認知方式的創新提供了可能，有利于學生的自主發展。

現代信息技術的應用使高校師生、生生的交往方式都發生了改變。學生不再僅僅依賴教師的傳授來習得知識，而是更多地自主學習、自適應學習，主觀能動性更好地發揮了作用。然而，師生關系是不變的：教師仍然起著組織、監控、協導和激勵的作用。

最后，隨著現代信息技術的飛速發展，改變了高校外語教學的系統生態，整個系統的生態環境向著更加和諧、高效、人文化發展。然則，人的主體地位是不變的，只是人的思維更加獨立、能動、自主。

4.結語

本文分析了高校外語教學與現代信息技術的本質及相互作用，旨在通過分析，使高校教師更加清晰地認識到現代信息技術的作用，促進現代信息技術及高校外語教學協同發展。在文章中，筆者沒有把某所高校作為樣本來分析，而是從宏觀的角度出發進行闡述，希望在今后的研究中，引入更為具體的數據，使現代信息技術的作用得以充分發揮，揚長避短，更好地為外語教學工作服務。

參考文獻：

[1]張大良，運用現代信息技術促進教學改革和資源共享[J].中國高等教育，2016（10）：1.

[2]何克抗，E-learning與高校教學的深化改革（上）[J].中國電化教育，2002（2）：8-12.