新課標下如何提升初中語文課堂教學有效性研究

王誼男

摘要：隨著新課改的不斷深入，提高語文課堂教學的有效性，關注學生的發展在課堂教學中顯得越來越重要，尤其在初中語文課堂教學中。有效的語文課堂教學不僅可以保證教學質量，還能使學生在知識、技能和價值觀等方面獲得進步與發展，使學生的綜合素質得到提升。然而在當前的初中語文課堂教學中存在的一些無效性，卻嚴重影響了課堂教學功能的整體實現。在此之下，如何提升初中語文課堂教學的有效性，培養學生對語文的學習興趣，是我們初中語文教育工作者重要的研究課題。本文針對當前初中語文課堂教學的現狀及問題，就如何提高初中語文課堂教學有效性提出了一些對策。

關鍵詞：新課程標準 初中語文教學 有效性研究

不可否認的是，初中語文課堂教學隨著新課程改革的推行獲得了一些效果，但實際的教學工作在一定程度上仍然存在諸多問題制約著語文課堂教學有效性的發揮，確切的來說主要有兩大方面的原因。一方面的原因是語文課堂教學始終以考高分為目標，導致教學內容封閉，部分初中語文教學的內容沒有做到從實際生活出發，而且理論與實際脫軌，學生缺乏自主實踐。另一方面在語文課堂教學理念上部分初中語文老師還沒有完全轉變，有的已經轉變了教學理念的教師卻仍在采用傳統教學方式，老師始終處于主體的地位，學生消極被動地接受知識。這種傳統的教學模式不僅遏制了學生的想象力和創造力，還會使學生喪失學習的主動性、積極性。因此，在新課標理念下，初中語文要走出教學瓶頸，提升課堂教學的有效性，關鍵在于豐富語文教學內容和創新語文課堂教學方法，從而充分調動學生學習的主動性和積極性，提高學生的學習興趣。

一、明確教學目標，整合教學內容

初中語文要有明確的課堂教學目標，這就要求教師鉆研教材，關注學生，精心備課，這樣才會在課堂上做到有的放矢，避免語文課堂教學的隨意性和無目的， 自然而然課堂效率也能夠得到提高。具體要做到以下幾點，首先，初中語文教師必須對新課標的課程標準進行深入而認真的研究，既要明確相應的學生學習目標，還要熟悉教師教學目標。其次，教師在編寫語文教案的時候，要明確學生是學習的主體，要以學生的知識基礎、學習興趣、學習態度、接受能力等實際學習情況和個體差異作為出發點，充分考慮所有相關影響因素，做到因材施教。

二、轉變教育觀念，更新教學方法

在應試教育的影響下，有的初中語文教師的課堂教學仍以應付考試為目的，然而學生的語文能力得不到提高，綜合素質也得不到培養。因此教師的傳統教學方式必須得到轉變，語文課堂上必須體現學生為主，老師為輔的教學原則，堅持以培養能力，提高素質為最終目的，做到以學促教，以教導學。在語文課堂教學上，教師可以先提出問題，要求學生利用輔助資料自學教材，并成立小組討論思考解決問題，如有小組解決不了的問題，就展開全班討論，各抒己見，共同解決，再有解決不了的問題，請老師幫忙。語文課堂教學方式要盡可能的多樣化，可以把講授、讀書、討論和比賽融合在一起進行，例如，學到戲劇章節未嘗不可以演一演；遇到詩歌部分不妨舉行個朗誦會等等。

三、建立融洽的師生關系，營造良好課堂氣氛

教育最注重以人教人，因此，語文教師在授課時，需重視營造良好的課堂氣氛，讓學生積極參與，敢于表達。教師是教學的組織者和指導者，所以初中語文教師不僅要重視學生的學習，還要關注學生的身心發展，平等對待性格各異的學生，積極主動的促進師生間的溝通及交流，從而增進師生感情，拉近師生距離。建立起彼此理解并信任的師生關系，是保證實現良好的教學目標的重要基礎。師生進行教學互動主要是在課堂上實現的，授課教師是營造良好課堂氣氛的主體，而課堂氣氛主要通過教師精湛的教學藝術來烘托，使師生達到寓教于樂的境界。進行初中語文課堂教學的時候，教師必須積極調動學生的積極性，營造出一種輕松活躍的課堂氣氛，進而喜歡上學習語文課，并主動表現。

四、運用多媒體教學，激發學習興趣

興趣是最好的老師，有趣味、有吸引力的東西更能增加學習興趣，一個人對某種事物產生興趣，就會積極主動地探索。相同道理，學生如果對所學內容感興趣，學習的積極性就會大大提高。在初中語文教學中，運用現代多媒體技術能使教學過程呈現出圖文并茂，生動活潑的美景，給課堂注入了新的活力，激發了學生的學習興趣，提高了課堂效率。如教學朱自清的《背影》一文時，可以利用多媒體把“父親過鐵道，攀柵欄，買橘子”的場面制作成課件，從而達到動靜結合，化抽象為直觀，更好地表現父子情深這一主題。需要注意的是，多媒體教學雖然有許多優勢，但它也不是完美無缺的，因此，在日常教學中，只有做到傳統教學和多媒體教學兩者完美結合，才能最大的提高教學有效性。

總之，要實現初中語文課堂教學的有效性不是輕而易舉的事情，需要我們初中語文教育工作者秉承新課程改革的教育理念，在實際教學工作中不斷探索和反思，尋求更多有效的教學方法，保證教學質量，提高學生的綜合素質，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習成長，使學習語文成為一種樂趣，而不是一種負擔。

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（作者單位：吉林省公主嶺市陶家屯鎮中學校）endprint