讀寫結合在初中語文教學中的應用

徐志勇

[摘 要] 廣大初中語文教師在日常教學活動設計、組織中應充分認識到，加強讀寫結合教學，可以有效優化課堂教學環節，有利于拓展學生語文綜合素養。在教學實踐中，教師應結合授課內容與目標，以及學生不同階段的認知特點與需求，通過讀寫結合的教學方法，促進課堂教學效果、提升課堂效率，指導學生在日常閱讀學習中積累豐富的寫作素材，在獲得理想閱讀學習成果的同時，進一步提升寫作水平。

[關鍵詞] 讀寫結合；初中語文教學；應用研究

初中語文教學，讀與寫的配合往往是至關重要的。在教師閱讀指導下，學生可以對作者寫作背景、思想情感深入了解，通過字、詞、句的描述，準確把握文章中心思想，高效地分析探究文章段落結構。同時，進一步提升學生閱讀分析能力，培養和拓展學生寫作水平。在寫作過程中，讓學生模仿優秀文章段落進行創作。

一、初中語文教學現狀

首先，在素質教育理念不斷推行下，雖然很多教師都在探索更新穎、有效的授課模式，但其在教學活動設計、組織中，通常都局限于對章節內容的單一考慮，而未做到各知識間的融會貫通，更不要提寫作結合了，始終缺乏系統性的教學規劃。同時，在進行某文章學習中，教師也經常會針對其中出現的寫作手法來組織學生開展針對性練習。這樣的教學、練習不僅難以激發學生參與興趣，也會在一定程度上制約學生創新思維、想象力的發展，也是語文教學有效性一直難以得到顯著提升的重要原因。……