如何在初中數學課堂上實現有效教學

黃紅梅

摘要：初中是學生能力與素養發展的關鍵時期，數學在培養學生邏輯思維能力、實踐能力、理解能力等方面發揮著極為重要的作用，因而提升課堂教學的有效性是十分必要的。但是數學知識具有一定的抽象性與復雜性，教學中學生難免會遇到問題，繼而影響其學習效率的提升，如何實現有效教學是教師應當重點思考的問題之一。文中將對實現初中數學課堂有效教學的途徑展開探究與分析。

關鍵詞：初中；數學課堂；有效教學

素質教育對初中數學教學提出了新的要求，即一定要提升課堂的有效性，使學生的數學素養與實踐能力等得到全面的發展。從實際情況來說，初中階段學生的個性凸顯，但是其理解能力、思考能力等發展仍處于較為初級的階段，抽象性的數學知識對于他們來說難度極大，因而教師必須積極轉變教學方法，從有效途徑入手，改善課堂教學質量，提升課堂有效性，對此展開探究有著重要的現實意義。

一、創設良好的課堂情境

1、創設問題情境。初中生的好奇心與好玩性較強，而枯燥的理論教學極易打消他們的熱情，使其喪失對數學學習的興趣，為了提高數學教學的生動性，教師應當從教學內容以及學生的興趣點出發，創設生動合理的教學情境，使課堂上能夠形成輕松愉悅的教學氛圍，從而對學生產生較強的吸引力。問題情境能夠對學生起到較好的驅動作用，讓他們主動展開思考，并對知識產生探究的欲望與興趣。例如，在《三角形》的教學中，教師就可以通過創設問題情境的方式引入課堂，如讓學生用木棒擺三角形，可以設置問題“五根木棒可以擺多少個三角形？九根木棒可以擺多少個三角形？”等，從而有效引導學生的思維，使其能夠逐步深入展開探究，使學生的注意力能夠長時間在課堂上集中，最終提高課堂的有效性。

2、創設游戲情境。設置游戲情境也是一種能夠提高課堂效率的有效手段，初中生的好奇心、好動性較強，游戲深受他們的歡迎，將游戲引用到課堂教學中，課堂上將形成輕松、愉悅的氛圍，繼而使學生對課堂學習產生濃厚的興趣，并在潛移默化中掌握數學知識。在設置游戲化情境時，教師應當對學生進行全面的了解，明確學生的性格特點以及興趣喜好，從學生的興趣點出發，設置合理的游戲環節，這樣才能極大的激發學生的學習興趣，從而提高課堂教學質量與效率。

二、提高課堂教學的生活化特征

1、引用生活化案例。很多學生對數學學習不感興趣，這主要是因為他們認為數學知識沒有任何用處，與生活之間的聯系也不夠密切。而這種想法是錯誤的，為了糾正學生錯誤的思想認識，教師應當提高課堂教學的生活化特征，讓學生感知到數學知識與生活之間的密切聯系，從而加深學生對知識的認知與理解。例如在學習《三角形》時，教師就可以給學生展示生活中三角形建筑屋頂的圖片或者相關的視頻與動畫，這種生活化的圖片能夠引發學生的聯想與想象，使其產生較為強烈的共鳴，認識到數學知識在生活中運用的廣泛性，繼而對數學學習產生興趣。

2、讓學生觀察生活。除了要將生活化案例引入到教學中外，教師還要指導學生觀察生活，讓課堂可以得到有效的拓展與延伸。通過在生活中的觀察，學生對數學知識的認知與理解將會更加深刻，久而久之，他們將學會用數學思維思考生活中的問題，并學會用數學方法解決實際問題。例如，在《三角形》這一課的教學中，教師可以讓學生到生活中觀察，“什么物品是三角形的？什么物品是圓形的？圓形的東西是否可以用三角形替代？”然后讓學生有針對性的觀察生活，繼而對三角形的定義、特點產生深刻的印象，這對提升教學效率來說是極為有利的。

三、構建平等和諧的師生關系

1、維護學生的主體地位。良好的師生關系是教學工作順利展開的重要基礎與前提，因此教師應當積極轉變觀念，對學生予以尊重與關懷，維護學生在課堂上的主體地位，教師的尊重與認可與關懷能夠讓學生在數學學習中樹立自信心，并在數學學習中投入更多的努力。教師要予以學生自主學習與探究的機會，提高學生在課堂上的自主性與積極性，讓學生在自主實踐與探究中感受數學知識的魅力。例如在三角形探究中，為了使學生能夠回憶起關于三角形的數學知識，教師可以為學生分發長度不同的木棒，然后設置探究任務，如“分析是否任意三根木棒都能組成一個三角形？”在問題的驅動下，學生會動手親身操作，在實踐的過程中，他們對三角形特點的認識將更為深刻，意識到三角形兩邊之差必須小于第三邊，兩邊之和必須大于第三邊。

2、加強師生的課堂互動。課堂互動在提高教學效率方面也發揮著極為重要的作用，教師應當深刻意識到這一點，并加強師生在課堂上的互動。教師要轉變思想，與學生構建平等的關系，并與學生展開必要的互動，在互動的過程中，首先，學生的思維可以得到有效的激發；其次，教師可以對學生進行必要的指導與幫助；最后，教師可以較好的維護課堂秩序，保證學生能夠有效參與課堂學習。為了提高學生的課堂興趣，使學生積極參與其中，教師應當創新課堂互動方式，第一，教師可以通過提問的方式與學生進行互動，這種方式較為傳統，為改善課堂效果，教師可以創新提問方式，使用幽默的語言與學生進行交流，降低學生的心理壓力；第二，教師可以參與到學生的小組討論中，在必要時對學生予以幫助，使學生的思路能夠保持在正確的方向上。

四、結語

初中數學知識在提升學生思維能力、實踐能力等方面發揮著不可替代的重要作用，這也是學生綜合成長與發展的重要基礎。為了提升課堂教學的有效性，教師應當首先創設合理的課堂情境，吸引學生融入課堂氛圍；其次，應當提高課堂的生活化特征，讓學生意識到學習數學的重要意義，并在生活中理解數學知識，學會利用數學知識解決實際問題；最后，還應當構建平等和諧的師生關系，讓學生能夠在輕松愉悅的狀態下展開學習。

參考文獻

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