項目教學法在中職語文教學中的應用

趙淑萍

摘 要 隨著我國經濟的快速發展，社會對于各種專業性人才的需求量越來越大。而中職院校在人才培養的過程中發揮著非常重要的作用，特別是在中職語文教學過程中更應該提高學生各個方面的能力，而通過項目教學法能夠很好的培養學生發現問題和解決問題的能力，另外還有利于培養學生的團隊合作意識，不斷提高學生自身素養。為此，本文詳細探討了項目教學法在中職語文教學中的應用，并提出了一些中職語文教學中應用項目教學法需要注意的問題，旨在更好地推動中職語文教學的發展。

關鍵詞 項目教學法在 中職語文教學 應用

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A

隨著教育事業的發展，人們對于教育教學的觀點、方法和策略也產生了很多變化。對于中職語文教學而言，變化的其中之一，就是項目教學法在中職語文教學中的應用。

1項目教學法的概述

項目教學法是將教學內容分成相應獨立的項目任務或者模塊，教師和學生共同實施并完成這些項目任務的教學方法。項目教學法是在現代教育理論的基礎上形成的，它符合現代化的教育理念和教學模式。首先，項目教學法突出了對學生實踐能力的培養，與現代職業教育關注學生運用能力的觀念相符合。其次，項目教學法是在教材知識的基礎上，讓學生通過相應的項目內容實現對學習內容的掌握與應用的方法。此外，項目教學法充分強調了學生在課堂教學中的主體地位和教師的指導地位，突出教師與學生的有效配合。

2項目教學法在中職語文教學中的應用

2.1確立項目主題

在中職語文教學中應用項目教學法，首先應確定相應的項目和主題，才能使項目教學得以有序開展。高等教育出版社的中職語文教材中，應用文寫作是其中的一部分內容，它對中職學生在將來的生活和工作都有一定的幫助。因此，教師可以選擇應用文寫作中的一部分內容作為項目主題，如，條據寫作、求職信寫作、日常文書寫作等。這既能夠讓學生掌握相應的寫作技巧，還能使其在實踐中充分應用相關內容。

2.2制訂項目計劃

教師在確定好相應的項目主題后，應引導學生對如何開展主題活動進行相應的討論。在學生討論項目計劃的過程中，教師要引導學生從學習目標開始展開思考，讓學生能夠從理論學習、模擬實踐和討論點評這些方面制訂出相應計劃。如，教師針對條據寫作這一主題，讓學生能夠制訂出先學習相應的寫作技巧，再進行相關模擬，并對模擬情況進行討論點評等環節，以保證教學活動能夠達到相應的效果。

2.3實施項目計劃

在制訂好相應的項目計劃以后，教師便要組織學生展開對計劃的實施了。首先，教師應充分調動學生學習的積極性，使其能夠主動參與到學習活動中來。其次，教師可以根據相應情況對學生進行分組，使學生能夠分工合作，高效完成各自的任務。此外，教師應把控好項目實施的整個過程，既確保項目計劃的有效實施，還要使學生能夠充分學習到相關知識，并提高對其的實際運用能力。如，教師根據條據寫作的項目計劃，將學生分組，讓幾組學生充分掌握條據寫作的格式，再讓相應的另外幾組學生負責設計需要寫條據的相應的場景，然后兩組學生開始模擬寫作實踐活動。的相應情況，及時找出其中的問題和漏洞，以便于點評。學生在成果展示完以后，教師要對學生條據寫作中出現的問題和疏漏進行講解和補充，使學生能夠更好地把握條據寫作技巧。

2.4項目活動評價

在對項目主題的學習完成以后，教師和學生還要針對項目教學的整體和各個環節進行相應的交流與討論，以發現項目教學中容易出現的問題，為以后的項目教學打下良好的基礎。除此之外，學生還要對自己在項目教學中的表現進行總結，以使其能夠充分認識到自己在項目教學中的表現，為以后堅持優勢和彌補不足打下基礎。教師也要對學生的相應表現進行評價，對其進行相應的表揚和鼓勵的同時，也要對他們提出更高的要求，以使其能夠在以后的項目教學中有更好的發揮。

3在中職語文教學中應用項目教學法需要注意的問題

首先，在項目教學法的配套教學設施建設上學校領導應當充分的重視，作為一種創新性的教學方法和系統工程，項目教學法在教學觀念和能力以及育人模式等各個方面都是創新性白鉀文革，學校領導應當及時的和教師進行溝通以明確需要加強和方面通過整體的教程改革規劃來確定統一的專業課程體系，及時的對教師進行培訓以提升教師的教學能力，另外還要對項目教學條件進行完善以及建立和健全相應的激勵機制，只有這樣才能夠充分的發揮項目教學法在中職語文教學過程中的重要作用。然后，教師應當不斷的對自身的教學技能進行提升，培養學生的綜合運用能力是中職院校教學的主要目標，因此教師也應當具有綜合技能，其中既包括相應的實踐操作技能也包括教學技能。特別是在制定項目和項目的具體實施過程中，教師應當采用合適的教學技巧對學生項目的完成進行引導，這樣能夠充分發揮教師在項目教學過程中的引導作用。

4結束語

綜上所述，項目教學模式的運用是在教師對學生學習情況有一定了解和對其心理特點有充分認識的基礎上，重新考慮他們的學習困難，密切關注他們的學習需求，努力創設民主、和諧學習氣氛的一種教學模式。項目教學法在中職語文教學中的應用，不僅豐富了學生的學習方式，激發了學生的學習興趣，還使學生能夠在語文學習中掌握和提高自身的實踐能力和人文道德素養，為中職生職業技能和綜合素質的提高打下良好的基礎。

參考文獻

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