高職學前教育專業建設創新性探究

張全　鄭曉明

摘 要 高職學前教育專業的建設應該適應專業體系和職業的要求，明晰人才培養的目標，結合高職教育服務區域辦學的實際情況，提高教師的綜合素質，建設一支專兼職的教師隊伍，完善課程和教材的研究，建立實訓基地，對各類資料數據進行統籌管理。

關鍵詞 高職學前教育 專業 專業建設 創新

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

近年來，我國學前教育事業實現了長足的發展，高等教育的普及度越來越高，各類諸多院校均開設了學前教育專業。隨著辦學層次的逐步提升，高職學校在進行專業建設上面臨著新的問題，本文結合實際情況，分析高職學前教育專業建設應采取的措施。

1學前教育專業建設的依據和原則

1.1立足于專業體系和職業要求

學前教育專業體系的構建應該結合專業和所屬的學科系統，對專業的重要課程體系進行分析。專業體系是否健全，對學生學習中知識體系完善性產生直接的影響。隨著學前教育辦學體系的不斷提升，高職教育科學體系專業建設應該實現進一步的完善，高職學生不僅僅要學習幼兒園課程的理論，而且還應該結合管理學方面的知識。每個專業在基本知識框架的基礎上，應該不斷拓展，使學科專業的內容得到深化，在課程體系構建環節中，應該使課程的內容更加詳實。在進行學前教育學講解的環節中，應該結合不同的版本，明確幼兒園教學的目標和教學重點，結合幼兒教育的作用和理念。應該從價值觀的高度上對學前教育重要性進行分析，從教育理論的層面分析學前教育任務。

學前教育應該結合相應的職業要求，使學生具備相關技能。在專業體系構建中，教師的愛心和責任心也是一個重要的內容，為使學生的身心得到全面發展，應該設立教師修養學這門課程。教師在平時教學中，應該充分結合學生特點，滿足學生心理需求，在職業準備和職業生涯設計的環節中，要使學生能夠遵守職業道德，根據相關的法律規定，提高學生的職業素養。

1.2立足于培養目標

在進行專業體系建設的環節中，因其受到專業培養目標的制約，所以，培養目標的差異也會導致專業建設體系存在很大的差異。通常情況下，學前教育培養的人才主要是幼兒教育的管理人員、科研人員和幼兒教師，絕大多數都是幼兒教師，在進行專業培養的環節中，要使他們具有扎實的理論基礎和實踐能力，在學前教育中，應該完善幼兒教師的教育理論體系，從而使他們在就業中展現出自身的優勢。

1.3立足于學前教育發展的需求

學前教育結合的學科比較多，不僅僅結合了教育學和心理學，而且與社會學、生理學等內容息息相關。近年來，學前教育專業的前景非常好，在專業理論的指導下，學前教育的實踐內容也要不斷豐富。在幼兒早期閱讀教育中，要充分采用心理學和語言學方面的知識，可以對幼兒閱讀潛能進行激發，目前，很多幼兒園對幼兒的閱讀教學進行了深入實踐。學前教育在實踐環節中，應該結合相關發展變化，對成功經驗進行總結，不僅僅要求學習內容具有廣度，而且在探究過程中也要具有深度，在教學方法制定上盡量與國際接軌。

2學前教育專業建設應該采取的措施

2.1完善教師隊伍建設

在進行專業建設過程中，教師隊伍的建設是主體，要想完善專業建設，就應該根據專業建設內容，建立一支綜合素質高的專兼職師資隊伍。其一，應該對課程類別分析的基礎上，結合教師的能力和特長，對他們進行明確分工。確保每個教師在教學中都能研究自己擅長的領域，都能在自己擅長的領域中做出突出的貢獻。

2.2完善學前教育的專業研究

在對學前教育專業深入了解的基礎上，進行系統的學科建設，在對專業發展現狀和教學情況了解的基礎上，在科研中制定可行的計劃，組織教師進行各項追蹤研究。教師要明確學科專業研究的重點，才能對一些重點的理論知識進行研究，引用一些新的理念，促進幼兒園設施開發，確保學術視野寬廣，如此，教師才能用敏銳的眼光提高教學質量，才能夠走在教學前沿。

2.3完善課程和教材的建設

在進行專業建設的環節中，課程和教材是載體，目前，課程和教材的建設在專業建設各個環節中尚處于薄弱地位。在進行課程建設的環節中，應該完善相關培養目標，通過對學生的基礎分析后，制定有針對性的教材內容。在課程設計中，要確保課程的內容有效銜接，從而形成一個完善的體系，滿足幼兒教育的多樣性需求。在課程設計中，既要具有人文知識，也要完善一些自然科學知識，使學生了解一些最基本的物理現象。在課程組合的環節中，不但要結合各個學科的關聯性，而且還要呈現出靈活性。

教材是課程的重要呈現，教材和課程應該實現一一對應的關系。在學前教育專業建設的環節中，在建立了完善課程體系后，還應該具有教學的體系。教材應該涉及到的內容比較廣泛，教材的形式也應該滿足教學內容。在學前教育中，教材的設置應該從科學的角度把關，并且完善課程標準，在內容上，不僅僅要涉及理論內容，而且還應該設計實踐環節，培養幼兒的思維能力。

2.4完善實訓基地和圖書數據資料的建設

學前教育專業不僅僅要求學生具備理論知識，而且還要具備完善的實踐經驗，因此，應該建立完善的實訓基地，涉及實踐性教學的內容。在進行學科建設的環節中，應該完善對幼兒心理的觀察能力，并且應該使學生在電腦美術室內進行實踐，提高他們的審美能力。在進行校內實訓的環節中，學校應該強化管理，在進行校外實習的環節中，學校應該及時與實訓基地聯系，簽訂合同，共同管理，確保實習和科研可以滿足要求。圖書和資料數據也應該滿足學科建設的要求，對網站進行個性化建設。

3結語

如今，學前教育專業的前景非常好，因此要進行學前教育的專業建設，要完善幼兒教師的實踐能力，而且讓他們綜合發展，確保各門知識都能在學前教育中發揮作用，培養出更優秀的人才。

參考文獻

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