軍校應用寫作教材建設的思考

張敏

摘 要 寫作能力是軍校學員到基層任職的必需能力，是一名合格的基層指揮員應具備的基本素質。軍校應用寫作教育培養學員的應用寫作能力，在教材的建設上，應當結合學員的任職需求，構建適應軍校人才培養目標的新型教材。

關鍵詞 應用寫作 教材 現狀分析

中圖分類號：H152.3 文獻標識碼：A

曹丕在《典論·論文》中說：“蓋文章，經國之大業，不朽之盛事。”隨著時代的進步，社會經濟、科學持續高速發展，各種信息資源愈來愈豐富，信息傳遞、交流愈來愈受重視，應用文作為傳遞信息、溝通交流中使用的重要工具，具有體式規范、使用面廣的特點，已成為信息時代不可替代的重要傳播手段。軍校應用寫作課程以為部隊輸送“四有”革命軍人為立足點，旨在培養學員嚴密的邏輯思維，嚴謹的寫作作風，為學員順利畢業并成為一名合格的基層指揮員打下基礎。軍校應用寫作教學應當與軍校人才培養目標相一致，與寫作自身的發展規律相結合，選擇適應基層任職需求的新型教材。

1教材選擇的局限性

20世紀80年代以來，應用文寫作作為高等教育適應社會發展的重要組成部分，引起了我國各類高校的廣泛重視，已直接與高校人才培養模式、人才素質教育、人才與社會適應等緊密聯系在一起，成為普通高等院校普遍開設的公共課或基礎課。不僅文科類、經濟類專業把它作為必修課，很多理工農醫類院校也相繼開設了這門課程。隨著教學的需要，各類應用寫作教材和相關的理論文章、專著不斷出版。軍地院校接軌，應用寫作也是軍隊院校普遍開設的課程。“站起來能講，坐下來能寫”的干部一直是深受基層部隊歡迎的干部，也是軍隊院校的人才培養目標。軍校是干部的官之初，兵之始，軍校學員的寫作能力將直接影響到今后部隊日常業務工作的質量和效能。因此，應用寫作課程也得到軍隊院校的重視。但是在教材的選用上，軍隊院校應用寫作教材的選擇面較窄，究其原因，一方面，地方高校出版的應用寫作教材數量雖多，但由于人才培養方向的不同，地方高校的教材在軍校教學的使用中缺乏針對性和可操作性，不能適應基層指揮員的寫作能力培養需要，另一方面，傳統教材的趨同性較為嚴重，編寫中往往出現大量的基礎理論重復現象，沒有建立起富有創新性的、科學的寫作理論體系。在教學中，專門的軍事應用寫作教材往往有著理論粗疏、例文陳舊的不足，構建適應軍校人才培養目標的新型教材具有緊迫性和必要性。

2教材內容的指向性

應用寫作的文種十分豐富，涵蓋了日常工作、學習、生活中處理公私事務所需的各類文章，隨著社會的發展，新的文種數量還在不斷增加。在教學中，軍校應用寫作應從軍事應用寫作的實際需求出發，結合文章的固有樣式與功能，科學地選擇教學內容。一般來說，教學內容大致應包括軍隊機關公文寫作、軍用事務文書寫作、軍事新聞寫作、軍事言論寫作四個部分。軍隊機關公文是軍隊機關處理公務過程中形成的具有法定效力和規范體式的文書，是本課程的教學重點；軍用事務文書是除機關公文外軍隊通行的常用文書，包括與學員工作、學習密切相關的計劃、總結、簡報、述職報告等文體的寫作；軍事新聞是對有關軍事的新近發生的事實的報道，在我軍現代化、正規化建設過程中，新聞是我黨我軍重要的宣傳形式之一，教學重點為消息和通訊的寫作；軍事言論是在軍政教育和學術研究等工作中形成的說理性文章，教學內容包括學術論文、演講稿等。軍校應用文教學要把寫作理論與學員所需的文體知識緊密結合， 才能夠真正發揮應用文教學為部隊工作需要服務的實用價值。教材編寫內容結合部隊實際工作需求，是軍校應用寫作教材的發展方向。

3教材例文的特殊性

例文是學員在掌握寫作理論后的學習范例，給予學員直觀的認知，是寫作中分析、借鑒的對象，所以，例文的選取在應用文寫作的教學中具有重要意義。由于軍隊機關公文和事務文書等是為指導工作、請示問題、交流情況、協商事宜等擬制，而軍隊是執行政治任務的武裝集團，是國家政權的主要成分，無論是公開發表的言論、報道，還是內部的材料和文件，都要嚴格遵守《中國人民解放軍保密條例》的規定，這就導致軍隊院校在進行應用寫作教學時，可用的教學資料數量少，且獲取不易。而僅有的一些軍事應用寫作教材，存著在兩大突出問題：一是例文不規范，在格式和內容上常常出現錯誤；二是資料陳舊，很多例文年代較久遠，不能及時反映社會發展情況和我軍建設成果及理論。目前，《軍隊機關公文處理工作條例》已經2017年7月10日中央軍委常務會議通過，將于2017年10月1日起施行，條例對公文種類、公文格式、行文規則、公文的擬制、辦理與辦理做出了新的規定。在以后的公文教學中，亟待符合新的格式標準且內容精當的例文供閱讀分析，這就對軍校寫作教材的編寫提出了新的要求。

在全面推進新時代革命軍人素質教育的進程中，應用寫作教學應緊貼部隊現代化建設和任務實際的需求，解決應用寫作教材現存的問題，使教材建設進一步走向規范化，為部隊培養適應現代化建設和遂行任務需要的新型人才。

參考文獻

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