實施創新教學策略培養學生創新意識

許平

摘 要：隨著時代和經濟的發展，人們的創新意識不斷增強，因此當前時代的一個重要標志就是創新，創新意識對任何發展階段的作用都是不可忽視的。當前教育行業中也對創新型的人才進行大力培養，因此對實施創新教學策略，培養學生創新意識進行具體研究。

關鍵詞：教學策略；創新意識；培養

當前對人才進行評價的一個重要標志就是創新能力的高低。所以，在教育教學過程中要對學生的內在潛力進行激發，對學生的觀察問題能力和實踐能力進行培養，從而培養學生的創新意識。因此具體研究實施創新教學策略，培養學生創新意識具有非常重要的現實意義。

一、對創新氛圍進行營造

課本教學的重點是主要的傳統教學模式，教師根據課本對內容進行講解。這種模式在一定時期內對教育事業的發展具有重要推動作用，但是隨著社會的不斷發展，這種教學模式對當前培養人才的實際需求已經無法滿足，所以要對這一現狀進行改變。這就需要對傳統的師生和生生之間的關系和學習氛圍進行改變，為學生營造輕松融洽的學習氛圍，這樣才能提高學生學習的效率，才能夠激發和釋放學生的內在潛力和創造力，才能保持最佳的學習狀態。

二、對學生的學習興趣進行激發

在我國教育事業中占據主要地位的是“填鴨式”教學模式，這種模式無法將學生的主體地位發揮出來，以致對學生創新意識的培養產生不利影響。所以，教學過程中教師在創造教學條件時要按照教學要求和課堂氛圍進行，對學生學習的興趣進行激發，使學生自主學習的能力不斷提升。這一教學工作要從學生的根本進行，對學生發現和解決問題的能力進行培養，這樣才能夠將學生的主動性和創造性進行激發。教師在實際的教學過程中，可以對學生的動手實踐進行引導，使其認識和感知事物的能力可以不斷提高。如，在講授“圓”的相關內容時，可以讓學生自己動手用圓規畫圓，在講解完圓的定義和特點以后，學生自己對不同位置和不同大小的圓進行操作和思考，在這個過程中，教師要適當提問學生，使其同時進行思考和操作，這樣才能夠將學生學習的動力和興趣激發出來，同時對學生的創新能力和創新精神在實際操作過程中進行培養。這樣就可以讓學生更容易對課堂要點進行掌握，同時能夠對學生的思考能力和創造能力進行培養。只有學生對課堂教學積極地參與，才能夠對問題進行發現和解決，進而對培養學生的創新意識具有重要的推動作用。

三、對學生的質疑能力進行培養

學生的質疑能力也是創新能力中不可缺少的一項內容，因此需要教師根據一定的策略和目的對學生質疑能力進行引導和培養。思維是通過質疑產生的，通過質疑問題就將對其相關的思考引發出來，從而可以對事物進一步研究。所以，教師在整個教學過程中對質疑解疑作為重點內容進行講解。另外，教師要研究引導學生質疑解疑的對策，使問題的難易度適中。在教學的過程中，一般性的問題基本上都是由學生提出來的，這時教師可以引導學生自己對問題進行解決，這樣不但使學生對問題答案的理解和印象更深，同時對學生的自我解決問題能力進行鍛煉，從而對學生的創新能力進行培養。

教師在教學活動中對學生的引導可以根據學生實際的反映進行。還是通過對“圓”的講解進行說明，為了讓學生對圓的定義更好掌握，教師可以對相關問題進行提問，如：生活中圓的東西有哪些，這樣就可以讓學生對生活中圓形的事物進行思考。再如，在面的學習中，也可以根據這一方法進行講課。通過這種方式既深入分析了課本知識，同時能讓學生與實際生活聯系起來。此外，對學生之間的相互交流和討論進行鼓勵，這樣就會使學生具有活躍的思維，從而可以將學生學習的積極性進行充分調動，進而對學生的創新意識和能力進行良好培養。

四、對學生的勇于探索精神進行鼓勵

另外一種重要的教學方式就是聯想教學，這種方式可以活躍學生的思維，使學生更加深入了解事物的現象和本質，而且可以對學生的興趣和創造力進行激發，使學生的思維更加開闊。根據“白兔和灰兔的比例是2∶1”這個問題還有幾種說法，這時學生可能會說白兔是灰兔的2倍或者灰兔是白兔的1/2。利用聯想的教學方式，學生對課堂學習內容的掌握更加牢固，同時可以讓學生對已學內容進行回顧，這樣就可以對學生的思路進行拓展，同時也可以讓學生創新性地思考實際問題，從而使學生將自己新奇的想法提出來，同時能夠將自己的見解與同學們交流。

由此可見，在教學過程中對學生的創新意識進行培養，需要學生和教師的共同努力才能將這一目標更好地實現，首先需要教師將相關的創新策略和理念實踐在實際的教學工作中，同時學生要積極參與到教師的教學活動中，在這個過程中教師對學生的創新意識進行培養可以對創新氛圍進行營造、對學生的學習興趣進行激發、對學生的質疑能力進行培養以及對學生的探索精神進行鼓勵，這些措施可以將學生的思維進行不斷的拓展，進而可以使學生的創新意識不斷增強。

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