淺談中小學(xué)英語教學(xué)

蘇曉松

摘要：伴隨著課程知識(shí)不斷的深入，為了能夠更好地進(jìn)行英語合作交流學(xué)習(xí)，英語教學(xué)也越來越備受關(guān)注。在中小學(xué)階段要想上好英語課，老師應(yīng)該注意英語教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行探討英語，從而解決英語中遇到的問題。在中小學(xué)英語教學(xué)中，老師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)方式，從而變換著不一樣的教學(xué)模式進(jìn)行英語教學(xué)。為了能夠提高英語教學(xué)學(xué)習(xí)效率，老師應(yīng)該采用一種積極有效的教學(xué)方法，從而進(jìn)行提升學(xué)生英語水平，比如說在英語教學(xué)中老師可以讓學(xué)生用英語去說，從而提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，根據(jù)中小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，總結(jié)了一些關(guān)于英語教學(xué)中的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；情景教學(xué)；多媒體教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0097-01

中小學(xué)學(xué)生在剛接觸英語時(shí)，在英語學(xué)習(xí)方面可以對(duì)英語單詞、短語、句型、句式、語法、寫作方面可能并不是很理解，那么老師對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，應(yīng)該注重教學(xué)的方法，讓學(xué)生在課堂上課時(shí)集中注意力，但是老師在教學(xué)時(shí)不能夠古板的進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)才能夠更加積極，教學(xué)效果也能夠有所提升。所以說，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用更加有效合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)不一樣的情景模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1.1 游戲方法式教學(xué)。實(shí)際上游戲方法式教學(xué)就是利用學(xué)生的好奇心，從而讓學(xué)生進(jìn)入到游戲的狀態(tài)中來，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)，這也是對(duì)于中小學(xué)英語教學(xué)中最有效的教學(xué)方法。在英語教學(xué)中， 由于游戲具有吸引性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生之間有一種競(jìng)爭(zhēng)力，從而讓學(xué)生集中注意力，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在這樣的英語教育模式下，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，而且讓學(xué)生在游戲的氛圍中學(xué)到英語知識(shí)，這種方法讓學(xué)生記憶深刻，從而更好掌握英語知識(shí)。游戲教學(xué)方法在英語學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生記憶深刻，在游戲中學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，積極參與。例如：老師可以向第一個(gè)同學(xué)問："How old are you？"學(xué)生回答問題，然后再向下一個(gè)同學(xué)用英語傳遞同樣的問題，這樣就能夠保證每一個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)行語言練習(xí)，學(xué)生知道自己該被提問時(shí)，所以會(huì)集中注意力。當(dāng)老師指著黑板說："what's this？ "然后找同學(xué)進(jìn)行回答，"It's …"對(duì)于這樣的游戲式教學(xué)方法變化種類繁多，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言組織能力，從而能夠大膽培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，從而理解英語。

1.2 情景式教學(xué)法。情景教學(xué)的主要特點(diǎn)就是指老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，利用所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行不同情境的設(shè)計(jì)。然后中小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候能夠更加積極，積極參與老師的英語教學(xué)互動(dòng)中，為了可以提高中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力，老師應(yīng)該抓住學(xué)生的興趣愛好，從而進(jìn)行設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)情景進(jìn)行教學(xué)。在中小學(xué)英語的課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景，可以讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來，在英語教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，可以利用課本上的小插圖，進(jìn)行英語知識(shí)點(diǎn)講解，老師要能夠改變學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的看法，解決學(xué)生對(duì)課本乏味的心理，要利用合理的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)出屬于英語的情景教學(xué)學(xué)習(xí)方法。在英語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到動(dòng)物或者水果單詞時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，例如：蘋果"apple "、香蕉（banana ）、橘子（orange ）、櫻桃（cherry）、葡萄（grape）等，在學(xué)習(xí)到動(dòng)物單詞時(shí)：猴子（elephant）、大象（elephant）、豬（pig ）、狗（dog ）、羊（sheep）、貓（cat）等，對(duì)于這樣的情景教學(xué)模式，學(xué)生不僅學(xué)到了單詞還能夠熟練地運(yùn)用，提高了英語情景教學(xué)效率，以達(dá)到教學(xué)目的。

2.采用多媒體教學(xué)，使英語教學(xué)更加生動(dòng)、形象

在英語課堂教學(xué)中，老師可以給學(xué)生提供不一樣的模式教學(xué)，對(duì)于多媒體教學(xué)能夠創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，把英語中多彩多色的畫面用多媒體給學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生在一種愉快的氛圍中進(jìn)行掌握英語，能夠想象具體化的讓英語教學(xué)更加生動(dòng)形象。作為一個(gè)新的教學(xué)模式，多媒體能夠讓學(xué)生看到一個(gè)嶄新的畫面，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，多媒體教學(xué)可以補(bǔ)充學(xué)生之前對(duì)于英語課堂內(nèi)容的想象，不斷地?cái)U(kuò)展知識(shí)視野，從而更好的進(jìn)行教學(xué)。例如：在學(xué)習(xí)語法和時(shí)態(tài)的時(shí)候，對(duì)于人物she （她）可以在媒體上出現(xiàn)一個(gè)女生的畫面，對(duì)于人物he（他）可以出現(xiàn)一個(gè)男生的畫面，那么人物-you、he、she、Mr Green、my father 和時(shí)間-summer、weekend、afternoon、tomorrow、next week、month、yesterday，這樣通過多媒體就能夠更好地進(jìn)行展示，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法，這樣還可以更好的讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，為學(xué)生設(shè)立好的學(xué)習(xí)條件，老師還可以采用多媒體技術(shù)，在英語教學(xué)中進(jìn)行知識(shí)語法演變的過程，提升學(xué)生的探求知識(shí)的欲望，從而促進(jìn)英語教學(xué)。

3.總結(jié)

實(shí)際上對(duì)于中小學(xué)英語教學(xué)，需要不斷地運(yùn)用掌握合適的教學(xué)方法，激活英語課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)合理有效地情景教學(xué)模式，運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生能夠進(jìn)入英語氛圍學(xué)習(xí)中，從而更大效率的發(fā)揮教學(xué)方法，以達(dá)到教學(xué)目的。

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