淺談微信在大學英語教學實踐中的應用

【摘要】微信是一種社交聊天軟件，近年來也被人們用來發布信息或宣傳信息，是人們日常生活中使用最頻繁的一個應用軟件，也深受學生的喜愛。作為新媒體的代表，微信擁有更快的信息傳遞速度，使用人群范圍廣，交流方便等特點。隨著新媒體在教學中的廣泛應用，微信也被應用到了很多學科的教學之中，本文主要分析了微信在大學英語教學實踐中的應用策略。

【關鍵詞】英語學習興趣 自主學習能力 拓展知識視野

一、引言

大學英語是大學教育中一門非常重要的學科，相對高中英語來說難度更大，并且更加注重學生的口語表達能力的培養。很多大學的英語教學甚至是全英文授課，這讓很多英語基礎不好的學生在上課的過程中非常吃力，也很難快速適應。并且大學的教學模式與高中相比也有很大的差別，教師對課堂的約束很少，不會一直督促著學生學習，更多時候需要學生進行自我約束，但是現階段很多大學逃課的現象非常普遍，學生在課堂上睡覺、玩手機的現象也時有發生，導致大學英語課堂教學效果不佳。隨著教育改革的不斷推進，大學英語教師們也在不斷尋找新的方法提升教學效果。將微信等新媒體應用在大學英語教學中，能夠增加學生的學習興趣，方便學生和教師更好地溝通，有效的提升課堂效果。本文就對微信在大學英語教學實踐中的具體應用進行了分析和討論。

二、微信在大學英語教學的應用

1.提升學生的自主學習能力。新課改以來更加注重對學生自主學習能力的培養，將微信應用在大學英語教學中能夠幫助學生更充分的利用學習時間，讓學生無論在課上還是課下都有更多的時間進行英語學習。傳統大學英語教學中學生在下課后，如果存在一些疑問時很難直接找教師詢問，因為大部分大學教師上課結束后就會離開學校，因此學生往往只能等到下次上課時才有機會詢問教師。利用微信學生能夠及時和教師進行溝通，幫助學生解決疑難問題。也可以通過建立英語微信群組，讓學生之間通過互相幫助的方式對英語問題進行探究，營造更好的學習氛圍。大學英語教學中教師經常會以小組為單位為學生分配一些有趣的學習任務，很多大學的英語課都是不同專業在一起學習的，小組成員也可能由專業不同的學生組成，利用微信能幫助不同專業的小組成員及時溝通，從而更好地完成教師布置的任務。

2.增加英語課堂內容延展性。課堂教學的時間有限，因此教師必須把大多數的教學時間用在教材上，這就使課堂內容擁有一定的局限性。而且除了學習教材上的內容之外，大多數學生更希望能夠學習到一些拓展內容。很多對英語有著濃厚興趣的學生也希望在課后能了解到更多有趣的英語知識。利用微信，教師可以在課后在微信群組中發布一些有趣的英語新聞、或者比較經典的英語電影片段，拓展課堂內容，增加學生的學習興趣。也可以為大家推薦一些英文原版名著的片段，讓學生的英語學習知識面更加豐富。

3.增加教學的針對性。由于學生的英語水平差異較大，對英語的學習興趣也各不相同，傳統教學中針對所有的學生都采取相同的教學方法，很難獲得理想的教學效果。應用微信能夠讓教學變得更加具有針對性。教師可以針對不同學習水平和學習興趣的學生分配不同的學習任務，對于學習比較好的學生來說教師可以通過微信在課后為學生安排一些能力拓展訓練任務，提升學生的學習興趣，拓展學生的知識面。對于學習能力較差的學生，教師可以在課后為學生安排基礎鞏固訓練，也可以通過微信發布一些微課，幫助學生對課堂上的知識進行鞏固和強化。也可以讓學生關注一些英語學習公眾號，了解更多的英語知識和英語學習方法，讓各種英語水平的學生都能充分的享受英語課堂。

三、微信在大學英語教學實踐中的應用策略

1.利用微信公眾號拓展學生知識面。為了豐富學生的英語學習視野，教師可以讓學生關注一些英語學習公眾號，在課余時間了解更多的英語知識，例如“英語周報”、“英語學習筆記”“BABBLER”等等。這些公眾號往往會發布很多英語知識，還有一些英語新聞和英語學習技巧等，經常關注這些公眾號對于學生的英語學習很有幫助。教師也可以自己創辦微信公眾號，針對學生不同學生的特點和興趣推送相關的內容。例如在大學期間對學生來說最重要的英語考試就是英語四六級考試了，英語專業的學生可能還會面臨著英語專四和專八的考試，有些學生還可能會根據自己的興趣自己報名一些其他的英語考試例如BBC商務英語等等，還有很多學生準備出國留學需要報考托福雅思等等。因此教師可以在公眾號推送內發布一些相關的知識點，幫助學生更好的應對這些考試。例如在四六級考試前為學生推送一些英語四六級考試的真題、以及英語四六級各種題目類型的解題技巧等等，比如說“四六級的翻譯技巧”，首先是要確立句子的主干部分，然后是對翻譯好的主干進行恰當的語序調整，讓定語、狀語均處于合適的位置。同時也需要注意漢語表達和英語表達中的一些差別，漢語習慣先敘事再表達態度，而在英語中往往先表達態度在進行敘事。同時句子與句子之間的銜接也非常重要，有些學生在翻譯時喜歡直譯，句子之間缺少連接詞從而顯得非常突兀。利用微信公眾平臺定期為學生推送這些知識，拓展學生的知識面，幫助學生提高解題技巧。

2.利用微信群組增加師生之間的情感溝通。大學英語教學中教師和學生之間的情感溝通往往很弱，使得學生和教師之間缺乏有效的溝通，影響了課堂教學效果。通過微信能夠有效的改善教師和學生之間缺乏有效溝通的情況。教師可以在班級建立的群組之中經常發言，對于學生提出的問題及時進行解答，還能夠了解學生的英語興趣和對課堂教學知識的掌握情況，從而調整課堂教學進度和教學方法，讓更多的學生參與到課堂教學中來。教師和學生關系的融洽也能夠調節課堂氛圍，讓課堂氛圍更加和諧。例如在微信群組內做一些英語小游戲，像英語單詞接龍，通過對一個單詞或詞組首位字母的連接進行，幫助學生增加對單詞的記憶。或者找出一些單詞結構類型相同的單詞，例如表示否定的unhappy、unfairunfortunately等等。也可以組織一些區分詞義的小比賽，以take為例，take有很多詞組，take off、take up、take out等等，讓學生在競賽中區分容易混淆詞組的含義也能夠增加教師和學生的情感溝通，豐富學生的業余學習生活。endprint

3.利用微信的語音功能鍛煉學生的口語表達能力?？谡Z表達是英語學習中的重要環節，在大學英語中更加注重對學生英語表達能力的訓練，利用微信的語音功能可以更好的幫助學生鍛煉口語表達和英語聽力。在傳統模式的英語教學中學生能夠進行英語表達的機會非常少，在有限的時間里也有很多學生因為害羞不敢進行表達。微信可以讓學生通過語音功能進行口語表達聯系，同時教師也可以通過聽學生的語音來查看學生在英語口語中存在的問題，并提出相應的改進意見。教師也可以將一些聽力錄音編輯成短小的語音，方便學生在平時進行聽力練習。也可以根據白天課程內的一些內容在討論群組內展開英語語音討論，既能夠對課堂內容進行鞏固和強化同時也能夠讓學生更好的進行口語表達。例如在學習“Love Without Limitations”時就可以讓學生在群內對這個話題進行討論，說說自己的想法。在平時也可以鼓勵學生用在群組內用英語進行對話，利用微信充分鍛煉英語口語能力。

4.利用私信功能增加教學的個性化。除了在微信群組中討論問題，學生還可以通過私信的功能向教師詢問和英語相關的問題，或者英語學習方法。私信功能能夠讓學生和教師更好地進行溝通，也能讓教師更詳細的了解到每一個學生的英語知識掌握情況，以及不同學生存在的問題和對英語學習的興趣偏好。以便針對學生的不同情況及時調整教學進度和教學目標。例如在學習“Fashion and Beauty”時教師發現很多女同學對這一部分的知識比較感興趣，甚至有很多女生在課后詢問關于時尚的一些專有名詞用英語如何表達。而男同學則對于一些科技、運動的話題更感興趣。教師就可以利用學生的興趣在私信中為學生進行詞匯和語句的拓展，提高教學效果。同時在教學中教師發現很多學生都對時間狀語從句的應用感覺到有些疑問，經常在私信詢問教師相關的題目。等到教師在課堂上系統的講述這一知識點后學生們在私信中詢問這一問題的比重明顯減少了。通過私信功能能夠使教學更具個性化，有效提升教學效果。

四、結束語

在教學中使用新媒體已經成為了我國大學教學發展的必然趨勢，微信作為新媒體的典型代表對提高大學英語教學效果有著非常重要的意義。將微信應用在大學英語教學中能夠增強學生的自主學習能力，培養學生的英語學習興趣，增加教師和學生的情感溝通，拓寬學生的知識視野，提升學生的英語水平促進學生更好的發展。

參考文獻：

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作者簡介：劉汝娟（1982-），女，漢族，山東滕州人，棗莊職業學院，碩士研究生，講師，研究方向：英語語言文學，英語教育。endprint