打造新課程下初中英語高效課堂

張烈英

【摘 要】 初中英語教育可謂是在九年義務(wù)教育當(dāng)中，最具系統(tǒng)性地英語知識教授環(huán)節(jié)。初中英語教學(xué)方式主要以課堂教學(xué)為主，因此，如何在有限的課堂時間之內(nèi)，實施高效率的教學(xué)成為了每一名英語教師所關(guān)心的問題。英語教學(xué)是一個雙向過程，從學(xué)生的角度來說，高效課堂是要在有限的課堂時間當(dāng)中掌握核心知識。對于教師來說，高效課堂即是用最短的教學(xué)時間完成高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。由此見來，實施初中英語高效課堂需要從教師和學(xué)生的不同角度進行思考。

【關(guān)鍵詞】 初中英語；課堂教學(xué)；高效課堂

【中圖分類號】 G62.25 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）17-0-01

根據(jù)新課程指導(dǎo)思想來看，實施高效課堂教學(xué)能夠為學(xué)生和教師節(jié)省出更多的時間，有利于他們對英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的“情感態(tài)度與價值觀”進行更加深入的探究，以更好地踐行素質(zhì)教育的理念。隨著新課程改革的推進，傳統(tǒng)初中英語課堂的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸不能適應(yīng)新時期的教育需求了。本文根據(jù)初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀及其特點，對實施英語高效課堂進行了探究，旨在提升初中英語教學(xué)課堂效率。

一、初中英語教學(xué)特點及其教學(xué)現(xiàn)狀分析

初中英語教學(xué)對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響是廣泛而深遠的，根據(jù)我國大部分初中學(xué)校來看，英語教學(xué)是系統(tǒng)性地向?qū)W生介紹和傳遞英語知識的開端。作為一個基礎(chǔ)性的教學(xué)過程，初中英語課堂的教學(xué)重點即是圍繞著一些簡單的單詞短語、聽說寫作、語句時態(tài)等知識點來開展的。進行基礎(chǔ)英語教學(xué)和簡單應(yīng)用練習(xí)是初中英語教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上最為鮮明的特點。在知識點的拓展應(yīng)用方面，初中英語教學(xué)往往是通過聽力練習(xí)、口語對講、短文寫作等基礎(chǔ)方式來對學(xué)生的英語知識進行檢測和鞏固。總結(jié)起來，初中英語教學(xué)的特點就是既強調(diào)學(xué)科的基礎(chǔ)性，又提供給學(xué)生多元化的發(fā)展需求；既重視學(xué)生教材理論知識的掌握，又關(guān)注學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展。

目前大部分初中學(xué)校英語課堂教學(xué)存在的問題主要是以下三個方面。第一是英語課堂教學(xué)模式較為單一。我們看到，大多數(shù)初中英語教師用一種教學(xué)方法貫穿整個英語教學(xué)課堂，初中課堂教學(xué)存在的第二個問題是課堂主體倒置。新課程改革的方向之一，就是要變換傳統(tǒng)課堂的課堂主體。在長時期的教育過程當(dāng)中，教師一直作為課堂的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考都依賴于教師的指導(dǎo)，這種倒置的課堂主體無疑限制了學(xué)生的個性化發(fā)展。第三是英語課堂設(shè)計有待提高，很多英語課堂教學(xué)通常沒有實現(xiàn)教師的既定計劃，導(dǎo)致了課堂效率不高，學(xué)生對知識點的理解和掌握不夠牢固。究其原因，在于課堂設(shè)計存在些許問題，沒有能夠和實際教學(xué)很好地契合。

二、實施高效課堂的方式探究

1、課堂設(shè)計：初中英語課堂相對于其他課程來說，由于其語言文化的特殊性，更需要教師在課前花費一番心思設(shè)計課堂。課堂設(shè)計的目的在于幫助教師實現(xiàn)制定出一個課堂規(guī)劃，以更加有條理、分層次地開展教學(xué)工作。課堂設(shè)計的宗旨即是要緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點。課堂設(shè)計的重要工作即是備課，要提升課堂教學(xué)效率，首先需要教師自身對教材內(nèi)容又一個細致的了解和把控。備課是取得實施高效課堂的基礎(chǔ)，教師不妨在這一工作上多花一點心思。例如，分層次備課。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在著一定的差異，為了盡可能地“照顧”到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師在備課的時候可以分層次地考慮：對于一些學(xué)習(xí)能力較強，英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教學(xué)不妨為其設(shè)計一些難度稍高的英語練習(xí)，以滿足其學(xué)習(xí)需求；對于一些初步接觸英語的學(xué)生，教師則應(yīng)該將重點放在基礎(chǔ)知識的教學(xué)上，幫助他們牢固地掌握基礎(chǔ)知識，以求循序漸進。課堂設(shè)計的第二個點則是合理制定教學(xué)計劃。教師應(yīng)該將每一次的英語課堂教學(xué)作為一項系統(tǒng)性的工作來看待，不妨按照整體教學(xué)要求，細化教學(xué)目標(biāo)，一步一步完成每一個教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建高效課堂。

2、轉(zhuǎn)變課堂主體，活躍課堂氛圍：上文已經(jīng)提到，初中英語課堂存在的問題之一是課堂主體的顛倒，要實施高效課堂，就需要教師完成從課堂主體向課堂主導(dǎo)者的身份轉(zhuǎn)變。需要對教學(xué)方式進行一些創(chuàng)新，除了必要的教學(xué)環(huán)節(jié)（單詞釋義、語法講解等）需要教師指導(dǎo)之外，像一些靈活的教學(xué)內(nèi)容則可以讓學(xué)生分組自由發(fā)揮。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變課堂主體是和活躍課堂氣氛有著緊密聯(lián)系的，只有當(dāng)學(xué)生充分意識到他們的課堂主體地位，才能更加主動地進行英語知識的學(xué)習(xí)和探索。教師課堂主導(dǎo)者的身份仍十分重要，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法尚處于待規(guī)范和開發(fā)的階段，在英語課堂當(dāng)中，教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)和點撥，對于他們學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題要及時指正。

3、強化課堂練習(xí)，提升課堂效率：實施高效課堂的目的是在于幫助學(xué)生更加牢固的掌握英語知識，并能靈活地將其應(yīng)用到具體實踐當(dāng)中。在初中英語課堂教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗是一個相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，其能夠及時反饋出學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，教師可以根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進一步對學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的薄弱點進行講解，以實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的課堂教學(xué)。課堂練習(xí)的方式是多種多樣的，例如，使用新學(xué)的單詞按照相應(yīng)的語法、時態(tài)進行造句，以檢測學(xué)生對單詞的含義理解及應(yīng)用能力。如果是聽力課，可以變式播放一些小的短文、情景對話，讓學(xué)生進行原文語句復(fù)述、原文含義概括，以檢測學(xué)生的英語聽力能力。總之，課堂練習(xí)形式是多樣化的，其出發(fā)點和歸宿都在于對課堂教學(xué)進行補充和完善，幫助提升課堂教學(xué)效率。

三、總結(jié)

初中英語課堂教學(xué)應(yīng)該具備靈活、多元、包容、和諧等基本元素，依據(jù)新課程指導(dǎo)思想，努力促成學(xué)生英語能力的個性化發(fā)展，全面提升學(xué)生的英語綜合能力。積極創(chuàng)新開拓新的教學(xué)方式，不斷完善傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，是創(chuàng)建高效課堂的重要手段。endprint