關(guān)于構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的若干思考

楊鵬

摘要：現(xiàn)代教育機(jī)制改革步伐的加快，對(duì)初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)產(chǎn)生了較大的影響。在此背景下，為了激發(fā)學(xué)生的更多學(xué)習(xí)興趣，逐步實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，需要采取有效的措施實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建。同時(shí)，在具體的構(gòu)建過程中，應(yīng)充分地考慮初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的實(shí)際要求及學(xué)生課堂表現(xiàn)的實(shí)際情況，促使初中數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)踐應(yīng)用中能夠達(dá)到預(yù)期效果，提升其潛在的應(yīng)用價(jià)值。基于此，本文就關(guān)于如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂展開論述。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)高效課堂；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方式；教學(xué)大綱

結(jié)合當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際要求，在實(shí)踐過程中運(yùn)用切實(shí)有效的舉措逐步實(shí)現(xiàn)其高效課堂構(gòu)建，有利于提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，為其教育事業(yè)發(fā)展注入活力，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)潛能的有效激發(fā)。因此，需要從多個(gè)方面入手，結(jié)合新形勢(shì)下初中數(shù)學(xué)教育改革要求，找出符合其數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的相關(guān)措施并加以使用，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、充分考慮教學(xué)大綱要求，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式

新形勢(shì)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，重視他們良好創(chuàng)造性思維能力的科學(xué)培養(yǎng)，促使學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂的整體表現(xiàn)狀況良好，為教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施及教學(xué)任務(wù)的完成提供保障。因此，在打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的過程中，教師應(yīng)充分考慮哈教學(xué)大綱要求，并優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，促使其整體的教育教學(xué)水平得以不斷提升。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)在打造高效課堂的過程中，充分考慮教學(xué)大綱的實(shí)際要求，在其科學(xué)指導(dǎo)下制定出有效的課堂教學(xué)計(jì)劃，使得這些教學(xué)計(jì)劃實(shí)踐應(yīng)用中更具針對(duì)性。在此基礎(chǔ)上，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在理解教材知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)加強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)，確保課堂教學(xué)工作高效性。

（2）由于傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式作用下學(xué)生的主體地位不突出，難以發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生咋參加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中的積極性下降，給他們未來更好的發(fā)展帶來了阻礙作用。針對(duì)這種情況，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)在實(shí)踐過程中注重既有教學(xué)方式的不斷優(yōu)化，在自身豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)信息技術(shù)與多媒體設(shè)備使用，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)方式多樣化，最終達(dá)到數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的目的。比如，在對(duì)一些較為抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)講解過程中，為了加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中注重多媒體教學(xué)方式的合理運(yùn)用，進(jìn)而使課堂教學(xué)內(nèi)容更具吸引力，并實(shí)現(xiàn)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化、簡(jiǎn)單化，全面提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量可靠性。

二、提升數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建重要性的認(rèn)知水平，強(qiáng)化教師的創(chuàng)新教育教學(xué)意識(shí)

在實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的過程中，需要初中數(shù)學(xué)教師及相關(guān)的教育人員能夠在實(shí)踐過程中提升數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建重要性的認(rèn)知水平，并注重教師創(chuàng)新教育教學(xué)意識(shí)的不斷強(qiáng)化。實(shí)現(xiàn)這樣的發(fā)展目標(biāo)，可從以下方面入手：

（1）初中數(shù)學(xué)教研組及相關(guān)人員應(yīng)在日常工作開展中重視數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建重要性的深入探討，并在各種會(huì)議及活動(dòng)的支持下，對(duì)不同教育人員所提出的建議與意見進(jìn)行整理，從而為后續(xù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作開展提供參考依據(jù)。

（2）初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)當(dāng)前的教育形勢(shì)變化分析，并結(jié)合素質(zhì)教育下學(xué)生數(shù)學(xué)方面的培養(yǎng)要求，從實(shí)踐教學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、各種課題研討活動(dòng)等方面入手，不斷強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識(shí)，在提升初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)水平的基礎(chǔ)上重視自身理論研究能力的鍛煉，從而為數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障。比如，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)在長(zhǎng)期的課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、喜好、教材內(nèi)容版塊安排特點(diǎn)等進(jìn)行重點(diǎn)考慮，并做好以往教學(xué)工作中出現(xiàn)問題的原因分析與總結(jié)工作，且在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用下，拓寬自身的課堂教學(xué)思路，從而使未來初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師創(chuàng)新意識(shí)得以不斷強(qiáng)化。

三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂中既有問題的深入分析，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐過程中教師在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的過程中，為了確保自身所采取各項(xiàng)舉措的合理科學(xué)性，教師應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)課堂中既有問題進(jìn)行深入分析，并充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，促使與之相關(guān)的課堂教學(xué)工作開展更具高效性。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合新形勢(shì)下數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的實(shí)際要求，對(duì)以往課堂教學(xué)中存在問題進(jìn)行分析，并進(jìn)行全面總結(jié)，促使未來課堂教學(xué)工作計(jì)劃安排中能夠避免這些問題再次發(fā)生，確保其高效課堂構(gòu)建目標(biāo)能夠在一定的時(shí)期內(nèi)順利實(shí)現(xiàn)。

（2）由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)直接關(guān)系著課堂教學(xué)效果及學(xué)生的整體表現(xiàn)，因此，需要初中數(shù)學(xué)教師能夠在具體的課堂教學(xué)活動(dòng)開展中將先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方式融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中，促使課堂教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。比如，教師可在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中將重要的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生易出錯(cuò)的地方進(jìn)行多次講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，促使學(xué)生們能夠?qū)@些課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而為他們?nèi)蘸髷?shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的不斷提升奠定基礎(chǔ)。

四、營(yíng)造良好的課堂氛圍，確保師生間的互動(dòng)交流有效性

為了使初中數(shù)學(xué)教育事業(yè)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展中能夠構(gòu)建出高效的課堂，為學(xué)生們數(shù)學(xué)能力水平的不斷提升提供科學(xué)保障，也需要在實(shí)踐過程中營(yíng)造出良好的課堂氛圍，確保數(shù)學(xué)教學(xué)過程中師生間的互動(dòng)交流有效性。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）在落實(shí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)充分地考慮當(dāng)前課堂教學(xué)的實(shí)際情況，注重趣味式教學(xué)方式的靈活使用，促使數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，主動(dòng)地加入到不同的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而營(yíng)造出符合初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)所需的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)既有教學(xué)環(huán)境的不斷優(yōu)化。實(shí)踐過程中若初中數(shù)學(xué)課堂氛圍良好，將會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)的積極性，確保數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的順利完成。

（2）初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的過程中，也需要教師在實(shí)踐過程中重視差異化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使得課堂教學(xué)中能夠建立起良好的師生關(guān)系，確保師生間互動(dòng)交流有效性。比如，初中數(shù)序教師在實(shí)施課堂教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，并給予不同學(xué)生必要的幫助，確保數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中師生間的互動(dòng)交流效果良好性。

結(jié)束語

綜上所述，這些措施的靈活使用，有利于實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建，促使其未來發(fā)展中能夠形成有效的教育教學(xué)模式，為自身的教育教學(xué)質(zhì)量及效率提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，未來初中數(shù)學(xué)教師在實(shí)踐過程中開展教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)充分考慮素質(zhì)教育要求，從教學(xué)理念、教學(xué)方式等方面入手，構(gòu)建出符合實(shí)際教學(xué)工作所需的數(shù)學(xué)高效課堂，促使其教學(xué)計(jì)劃得以深入推進(jìn)。

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